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페이스북을 활용한 프로젝트학습 성과 예측요인 규명
오성은, 이정민, 조보람 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 1호 4 67-87 (21 pages)
본 연구는 페이스북을 활용한 프로젝트학습 성과 예측요인으로 학업적효능감, 협력적효능감, 사회실 재감을 상정하고 예측력을 규명함으로써, 페이스북을 활용한 프로젝트학습에서 학습자들의 성공적인 학습을 위한 지원 전략을 수립하기 위한 기초 자료를 제공하는 데 있다. 이를 위해 서울소재 A 대학의 수업을 듣는 학부생 42명을 대상으로 총 8주간 페이스북을 활용한 프로젝트학습을 진행하였다. 학습활동이 끝난 후 학업적효능감, 협력적효능감, 사회실재감과 학습만족도설문을 진행하였으며, 학습성취도를 측정하였다. 수집된... -
이주배경 학생 밀집에 따른 교사의 어려움
이은지(Lee Eun ji), 함승환(Ham Seung-Hwan) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 6 127-152 (26 pages)
국내 이주민 밀집지역 소재 학교라는 특수한 사회문화적 맥락 속에서 교사는 다양한 형태의 어려움을 경험한다. 본 연구는 특히 학습지도의 어려움에 초점을 두고 이러한 어려움이 학교장의 효과적인 문화감응적 교수리더십에 의해 경감될 수 있을 가능성에 주목하였다. 서울과 경기의 이주민 밀집지역 학교 교사로부터 수집된 자료를 바탕으로 관련 분석이 진행되었다. 분석 결과, 학교에 이주배경 학생이 높은 비율로 재학할수록 교사가 경험하는 학습지도의 어려움도 커지는 경향이 확인되었다. 하지만 이러한 정적 관계는 학교 간... -
특수학교의 교사들이 인식한 조직학습 역량구축 정도가 교사효능감에 미치는 영향
문미혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 4호 2 23-47 (25 pages)
본 연구는 특수학교의 교사들이 인식한 조직학습 역량구축 정도가 교사효능감에 미치는 영 향을 실증적으로 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 서울시와 경기도에 소재한 특수학교에 재직 중인 특수교사 330명으로부터 자료 수집을 하였고, 요인분석, 기술통계 분석과 회귀분석 을 통해 변인 간 관계를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교직경력은 교사효능감에 통계적으로 유의미한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났 다. 둘째, 교직경력을 통제 후, 조직학습 역량구축요인은 교사효능감에 유의미한 정적인 영향 을... -
교육에서의 학자적 전문성: 대학교원을 위한 SoTL 개념과 프로그램 개발
이은실 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 18 465-486 (22 pages)
이 연구는 대학교원이 교육영역에서 갖는 전문성이 무엇인지 교수-학습의 전문성 (Scholarship of Teaching and Learning, 이하 SoTL)의 개념과 이를 구체화 할 SoTL 프로그램 개발을 목적으로 한다. 그간 대학교원의 전문성이라 하면 주로 전공영역의 연구 수행과 지식 창출을 의미하였다. 그 전공지식을 효과적으로 가르치고 배우도록 하려면 어떻게 해야 하는 지에 대한 질문, 즉 전공분야 교수-학습에 대한 탐색은 전문성에 포함되지 않았다. 본 연구는 대학교원이 수업현장에서 생긴 교수학습의 문제나 질문으로 교육실행연구를... -
농어촌지역 소규모 마을학교의 운영 기제 탐색: 초중등 교원들의 생애사를 중심으로
이동성 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 1 1-25 (25 pages)
이 연구의 목적은 한때 농어촌지역에서 마을학교를 성공적으로 운영했던 초중등 교원들 (N=8)의 생애담을 해석적으로 분석함으로써 ‘좋은’ 소규모 마을학교의 운영 기제를 추출하는 데 있다. 구체적인 연구결과 및 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들은 소규모 학교를 마을에 연결하기 위하여 기존의 학교를 지역사회의 학습 센터로 전환하였다. 즉, 그들 은 성공적인 마을학교를 만들기 위하여 학생들의 사회적 자본을 확충하였고, 마을학교의 형 성을 위한 방아쇠 역할을 하였으며, 학생 자치 및 학교 자치를 중심으로... -
일반계 고등학교 담임교사의 학급경영 전략 연구
김훈호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 4호 14 329-355 (27 pages)
담임교사의 행위와 학급경영 전략은 교사 개인이 갖고 있는 ‘교육철학’과 교사의 행위를 제한하는 ‘학교환경’, 그리고 이들 모두에 영향을 미치는 다양한 ‘사회환경’ 등으로부터 영향 을 받고 있으며, 이들 간의 상호작용을 통해 끊임없이 변화하고 진화해 가는 ‘적응의 산물’이 라 할 수 있다. 일반계 고등학교 담임교사인 연구대상자의 학급경영은 있는 그대로의 현실을 인정하는 것에서부터 시작하고 있다. 학생들은 사회성 및 인지발달 단계 상 성인의 과도기에 놓여 있으며 살아온 환경과 삶의 관계 맺음이 교사 자신과 다를... -
자기성찰을 위한 교사 공동체 안에서의 자서전 쓰기 과정에 따른 교사들의 경험
조덕주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 12 289-318 (30 pages)
본 연구는 서로 다른 교사들이 교사공동체 안에서 자신에 대해 성찰해 보는 과정은 바람직 하다는 이론을 토대로, 자기 성찰을 위한 공동체 모임에서 교사들이 자서전을 쓰고 발표하고 의견을 나누는 가운데 어떤 경험을 하게 되는지에 대해 심층적으로 파악해 보고자 한 것이다. 연구방법으로는 교사들의 자기 성찰을 위해 자서전적 방법을 활용하였고 총 9명의 교사가 자서전 주제에 따라 글을 쓰고 발표하였으며 그 과정에서 이루어지는 상호작용에 대한 관찰, 면담, 후기 등의 다양한 관련 자료를 수집하여 교사들의 경험에 대해... -
학습활동으로서 교사협력이 수업개선 정도에 미치는 효과
박주호, 송인발, 이전이 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 1호 11 243-265 (23 pages)
최근까지 교사협력은 수업전문성 향상을 위한 대안으로 논의되어 왔다. 수업전문성 개발이 보다 효과적이기 위해서는 교사협력이 학습활동으로서 접근되어야 하나, 학습활동으로서 교 사협력 정도와 그 효과를 경험적으로 확인한 연구는 드물다. 이러한 견지에서 본 연구는 학 습활동으로서 교사협력 정도가 교사에 의해 인식된 수업개선 정도에 미치는 효과를 실증적으 로 확인하였다. 분석 대상은 서울특별시교육청 산하 중등학교 교사 총 1,030명으로, 21개 중 학교 소속 교과교사 538명과 15개 고등학교 소속 교과교사 492명의 응답이... -
내러티브 탐구를 통한 유치원 초임교사들의 교직 생활 이해 - 네 교사의 교직 첫해 이야기 -
김혜선 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 2호 13 277-305 (29 pages)
본 연구는 유치원 초임교사들의 1년간 교직생활을 심층적으로 알아봄으로써 초임교사들의 성공적인 교사입문을 위한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 이에 따라 본 연구는 연구자와 2003년 3월에 임용 된 유치원 초임교사 4명의 협력적인 상호작용을 중심으로 진행하였으며, 내러티브 탐구를 통해 그들의 삶을 질적으로 분석하였다. 연구결과, 초임교사들은 자신의 성향과 유치원 환경에 따라 서로 다른 교직사회 입문과정을 겪고 있는 것으로 나타났다. 네 명의 교사 중 ‘김 교사’는 갈등 속에서 1년의 교직생활을 마치고 교사로서의... -
반성적 교사교육의 허(虛)와 실(實)
서경혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 3호 14 307-332 (26 pages)
반성적 교사교육이 전통적 교사교육의 한계를 극복하는 대안으로 주목을 받고 있는 이때, 본 연구는 반성적 교사교육을 비판적으로 고찰하고 반성적 교사교육이 교사교육에 주는 시사점을 논의하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 본 논문에서는 첫째 반성적 교사교육의 이론적 기초를 제공한 Schn의 반성론을 고찰하고, 둘째 전통적 교사교육의 대안으로 대두된 반성적 교사교육이 지향하는 교사교육의 모습이 어떤 것인지 반성적 교사교육의 원리를 고찰하고, 셋째 최근 반성적 교사교육의 위기를 지적하고 그 문제를 고찰한 후,...
