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621.

日本のグローバル･シティズンシップ教育に関する一考察 - ロールプレイングを取り入れた授業の実践例を中心に-*

水野千鶴 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 18 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2019, 제 24권 제 2호 3 39-56 (18 pages)

水野千鶴 저
...
- 4,700원
本研究の目的は、日本の道徳教育や社会科教育で扱われている個人と他者への理解、地域社会における市民性をテーマにしたロールプレイングの実践例とグローバル化による多文化共生社会がもたらす問題をテーマにしたロールプレイングの実践例に着目し、ロールプレイングを取り入れたグ...
622.

학력저하(學力低下) 예방을 위한 공교육 개선방안 연구 - 혁신교육과 유토리 교육의 비교연구 -

이은주 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 24 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2019, 제 24권 제 1호 3 37-60 (24 pages)

이은주 저
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- 5,300원
현 한국의 교육개혁 방향은 과도한 사교육열로 인한 사회적 부작용에 직면하면서 주입식 교육에서 창의적 혁신교육으로 전환되고 있다. 이 창의적 혁신교육은 주입식 교육과 과도한 경쟁을 해소시켰다는 긍정적인 평가와 함께, 기초학력 저하에 대한 우려 또한 제기되고 있다. 이처럼 사교육열의 부작용과 기초학력저하라는 상반된 입장에서의 사회적 갈등이 속출하고 있는 현시점에서, 혁신교육 이후의 공교육 개선안이 절실히 요구되고 있다. 한편 일본사회 또한 혁신교육과 유사한 ‘유토리 교육’으로 전환되면서...
623.

日本における?校統?合問題と地域づくり ― 小?校·中?校の未?と地域の未? ―

武者一弘 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 17 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2017, 제 22권 제 1호 7 127-143 (17 pages)

武者一弘 저
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- 4,600원
本?究では、今日の日本における?校統?合問題の特質を?討した。最初に、1947年以降の、小?校と中?校をめぐる?校統?合政策の?史を確認した。この?史は３つの時期に?分することができる。第 Ⅰ期は、1950年代から70年代初めの時期である。この期間は、?校統?合政策が積極的に推進された。第Ⅱ期は、1970年代から90年代にかけてである。この時期、小規模校の存?を容認する政策がとられた。第Ⅲ期は、おおむね1990年代末から現在までである。再び、?校統?合の推進政策が積極的にとられることにな...
624.

일본의 ‘1억인 총활약’ 대책에 따른 학교안전교육망의 현황과 과제

윤종혁 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 19 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2017, 제 21권 제 2호 4 73-91 (19 pages)

윤종혁 저
...
- 4,800원
일본은 현재 저출산 고령사회를 극복하기 위한 기본 전략으로서 ‘1억인 총활약 대책’을 중 요한 개혁과제로 실천하고 있다. 교육재생실행회의를 정점으로 추진하고 있는 교육개혁도 이와 같은 미래 일본사회를 개척할 수 있는 인재를 양성하는데 초점을 맞추고 있다. 1억인 총활약 대책은 미래 인재로서 소중하게 육성해야 할 학생을 위해 안심하고 안전할 수 있는 여건의 학교안전교육망 구축, 즉 재난방지 학교안전교육을 실천하고 있다. 그 구체적인 특 징은 다음과 같다. 첫째, 학교안전교육은 동일본대지진 이후 학교안전에 대한...
625.

지역 연계를 통한 체험형 아동 안전교육 활동 - 니가타현 오마치초등학교를 사례로 -

오민석 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 28 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2017, 제 21권 제 2호 3 45-72 (28 pages)

오민석 저
...
- 5,700원
본 연구에서는 초등학생을 대상으로 전개된 일본의 주체적 안전교육활동의 분석을 통해 드러 난 지역공동체의 교육적 가능성에 대하여 검토함으로써 향후 한국의 아동안전교육에 대한 교 육적 과제를 탐색하고자 하였다. 본 연구의 결과, 일본의 안전교육은 개인의 자조에 입각한 공 조(共助)방식의 시민화교육이자, 지속발전교육이었다. 그 실천사례인 본문의 오마치(大町)초등 학교의 특징을 정리하면, 첫째, 이 학교의 안전교육은 주체적 자기교육을 중시한 생활환경구축 을 위해 개인지향과 집단지향 간 안전에 대한 대화 및...
626.

일본의 지역 교육력 향상을 위한 도도부현의 역할 및 시책

공병호 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 19 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2016, 제 21권 제 1호 1 1-19 (19 pages)

공병호 저
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- 4,800원
이 연구의 목적은 일본의 지역 교육력 향상을 위한 도도부현의 역할 및 시책을 고찰하여 한국의 지역 교육력 향상을 위한 정책 수행에 시사점을 얻기 위한 기초 자료를 제공하는데 있다. 일본의 경우, 지역 교육력 활성화를 위해 정부의 정책적 차원에서 대처하고 있다. 따라서 일본의 사례를 통하여 지역 교육력의 의미와 지역 교육력 향상을 위한 추진 방향성을 탐색할 수 있으 리라고 본다. 일본의 지역교육의 교육?문화?스포츠 등의 진흥을 담당하는 교육행정은 지방자치의 취지에 근거하여 지방공공단체에 의해 행해지는 것이...
627.

한국의 방과후 돌봄교실과 일본의 방과후 아동교실 정책의 비교 분석과 한국의 방과후 돌봄교실에 주는 시사점

김수동, 양애경 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 20 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2014, 제 18권 제 2호 3 41-60 (20 pages)

김수동, 양애경 저
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- 4,900원
본 연구는 해외 선진 여러 나라 중에서 우리나라와 교육 문화나 교육과정 등에서 공통점이 많은 일본의 방과후 활동 특히 초등학교 방과후 아동교실의 최근 동향을 분석하여 현재 강화, 확대 및 내실화를 추진 중에 있는 우리나라의 초등학교 돌봄교실 정책에 주는 시사점을 얻고자 하는 것이다. 본 연구의 주요 내용은 우리나라 초등학교 방과후학교 돌봄교실의 이해, 일본의 초등학교 방과후 아동교실의 이해, 한국의 초등학교 돌봄교실과 일본의 초등학교 방과후 아동교실의 비교 분석 및 우리나라 돌봄교실 정책에 주는 시사점으로...
628.

일본의 방과후 아동교실 정책과 운영사례 분석

김수동 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 23 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2015, 제 19권 제 2호 5 87-109 (23 pages)

김수동 저
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- 5,200원
본 연구는 일본의 방과후 아동교실 정책과 방과후 아동교실 학교 현장 운영사례 분석과 최근 동향을 살펴보고 이를 토대로 한국의 방과후 돌봄교실 학교 현장 운영에 주는 시사점을 도출하고 개선방안을 제시한다. 일본의 방과후 아동교실 정책 동향과 방과후 아동교실 정책의 대표적인 특징을 추진배경, 법과 제도, 목표, 책무성과 효과, 운영주체, 위탁형태, 교육장소, 지도강사, 지도강사 자격기준, 재원, 프로그램 내용의 측면에서 알아보았다. 또한 일본의 방과후 아동교실 학교 현장 운영 사례 중 지역의 인적?물적 자원을...
629.

미국과 일본 대학의 역량기반 교육과정의 비교 분석: 대학교육 및 평생학습에의 시사점

김수동, 권양이 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 23 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2015, 제 20권 제 1호 2 21-43 (23 pages)

김수동, 권양이 저
...
- 5,200원
본 연구는 미국과 일본 대학의 역량기반 교육과정 논의를 바탕으로 향후 국내 대학교의 역량기반 교육과정과 평생학습에 주는 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 역량기반 교육과정의정의, 역량에 대한 접근, 역량의 구성 요소 및 역량기반 교육과정 비교분석 준거 설정과 미국,일본 대학들의 역량기반 교육과정의 동향을 살펴보았다. 이러한 문헌분석결과가 향후 국내 대학의 역량기반 교육과정 개발에 주는 의미 있는 시사점을본 연구의 결론으로 삼는다. 첫째, 생애능력에 관한 역량 선정과 행복한 생을 영위하기 위한역량의...
630.

일본에서 학교를 중심축으로 한 지역교육력 전개

남경희 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 20 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2016, 제 20권 제 2호 1 1-20 (20 pages)

남경희 저
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- 4,900원
학교를 중심축으로 한 지역 만들기는 일본 사회에서 인구 감소 등의 사회 변화로 지역커뮤니티가 급격하게 쇠퇴하고 있는 가운데 지역 창생을 구현하기 위해 제기된 방안이라 하겠다. 이러한 방안으로는 학교 경영과 관련한 제도를 중심으로 한 접근과 학교 교육과 관련한 커리큘럼을 중심으로 한 접근으로 검토해 볼 수 있다. 전자는 학교 경영에 지역 주민들의 관심과 참여를 강화하여 지역교육력을 강화하겠다는 발상이고, 후자는 학교의 교사와 지역의 주민들이 목표를 공유하면서 공동으로 지역에 뿌리를 둔 과제를 커리큘럼화 하여...

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