주제분류
- 교육학(482)
- 사회과학(132)
- 유아교육학(125)
- 기타(68)
- 심리학(34)
- 사회복지학(33)
- 특수교육학(13)
- 예체능(8)
- 인문학(6)
- 종교(6)
- 의약학(4)
- 보건학(1)
- 복합학(1)
자료유형
발행기관
- 인문사회과학기술융합학회(86)
- 한국창의력교육학회(82)
- 환태평양유아교육연구학회(70)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(67)
- 한국음악교육학회(59)
- 한국교육학회(57)
- 한국조형교육학회(47)
- 경인교육대학교 교육연구원(43)
- 한국교원교육학회(34)
- 한국음악교육공학회(34)
- 한국보육지원학회(25)
- 한국교육방법학회(24)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(21)
- 한국어린이미디어학회(19)
- 인지발달중재학회(16)
- 한국초등체육학회(15)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(13)
- 한국아동미술학회(12)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(11)
- 한국교육행정학회(11)
- 부산대학교 교육발전연구소(9)
- 한국교육정치학회(8)
- 한국성인교육학회(8)
- 한국인간발달학회(8)
- MEFOT창의인성학회(7)
- 에너지기후변화교육학회(6)
- 한국기업교육학회(6)
- 한국문화예술교육학회(6)
- 한국미술치료학회(6)
- 한국수학교육학회(6)
- 한국종교교육학회(5)
- 한국특수교육교과교육학회(5)
- 한국학습장애학회(5)
- 한국박물관교육학회(4)
- 한국아동권리학회(4)
- 한국의학교육학회(4)
- 한국핵심역량교육학회(4)
- 한국교육사회학회(3)
- 한국교육원리학회(3)
- 한국박물관학회(3)
- 한국사회과수업학회(3)
- 한국사회복지교육협의회(3)
- 한국시각장애교육재활학회(3)
- 한국음악치료학회(3)
- 숙명여자대학교 다문화통합연구소(2)
- 아시아아동지원학회(2)
- 아시아장애사회학회(2)
- 한국동서정신과학회(2)
- 한국복지상담교육학회(2)
- 한국부모교육학회(2)
- 한국아동보육실천학회(2)
- 한국아동중심실천학회(2)
- 한국예술심리치료학회(2)
- 한국카운슬러협회(2)
- 한국통합교육학회(2)
- 개혁주의교회성장학회(1)
- 고령자치매작업치료학회(1)
- 국제여성연구소(1)
- 대한어린이교육협회(1)
- 디지털스토리텔링학회(1)
- 서강대학교 철학연구소(1)
- 한국교육개발원(1)
- 한국교육치료학회(1)
- 한국국제이해교육학회(1)
- 한국대학박물관협회(1)
- 한국문헌정보학회(1)
- 한국미술교과교육학회(1)
- 한국보훈학회(1)
- 한국상담복지경영학회(1)
- 한국상담심리치료학회(1)
- 한국생리인류과학회(1)
- 한국심리치료학회(1)
- 한국아동심리치료학회(1)
- 한국연극예술치료학회(1)
- 한국일본교육학회(1)
- 한국콘텐츠학회(1)
- 한국학교수학회(1)
- 한국헬스커뮤니케이션학회(1)
간행물
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(86)
- 창의력교육연구(69)
- ASIA-PACIFIC JOURNAL OF RESEARCH IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION(68)
- 교과교육학연구(66)
- 음악교육연구(59)
- 교육논총(49)
- 교육학연구(42)
- 조형교육(39)
- 음악교육공학(34)
- 한국교원교육연구(25)
- 한국보육지원학회지(25)
- 교육방법연구(24)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(19)
- 어린이미디어연구(19)
- 인지발달중재학회지(16)
- 한국교육학회 학술대회논문집(15)
- 한국초등체육학회지(15)
- 한국유아교육연구(13)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(13)
- 아동미술교육(12)
- 교육행정학연구(11)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(9)
- ANDRAGOGY TODAY(8)
- 교육혁신연구(8)
- 인간발달연구(8)
- 한국조형교육학회 학술대회지(8)
- MEFOT 창의인성연구(7)
- 교육정치학연구(6)
- 모드니예술(6)
- 미술치료연구(6)
- 에너지기후변화교육(6)
- THE JOURNAL OF EDUCATION(5)
- 기업교육과 인재연구(5)
- 종교교육학연구(5)
- 특수교육교과교육연구(5)
- 학습장애연구(5)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(4)
- 박물관교육연구(4)
- 아동과 권리(4)
- 교육원리연구(3)
- 박물관학보(3)
- 사회과수업연구(3)
- 시각장애연구(3)
- 한국사회복지교육(3)
- 한국음악치료학회지(3)
- BRAIN & LEARNING(2)
- PACIFIC EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION ANNUAL CONFERENCE(2)
- 교육사회학연구(2)
- 동서정신과학(2)
- 복지상담교육연구(2)
- 부모교육연구(2)
- 사회교육과학연구(2)
- 상담과지도(2)
- 수학교육(2)
- 수학교육연구(2)
- 아동보육연구(2)
- 아동중심실천연구(2)
- 아시아아동지원연구(2)
- 아시아장애사회학연구(2)
- 예술심리치료연구(2)
- 통합교육연구(2)
- 한국교육정치학회 학술대회지(2)
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(2)
- 핵심역량교육연구(2)
- EASTWEST EDUCATION (1)
- KEDI JOURNAL OF EDUCATIONAL POLICY(1)
- 개혁주의교회성장(1)
- 고령자-치매작업치료학회지(1)
- 고문화(1)
- 교육연구(1)
- 교육치료연구(1)
- 국제이해교육연구(1)
- 디지털스토리텔링연구(1)
- 사향미술교육논총(1)
- 상담복지경영연구(1)
- 생리인류과학회지(1)
- 수학교육 논문집(1)
- 어린이교육(1)
- 연구논총(1)
- 연극예술치료연구(1)
- 철학논집(1)
- 초등 수학교육(1)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(1)
- 한국기업교육학회 학술대회(1)
- 한국문헌정보학회지(1)
- 한국보훈논총(1)
- 한국상담심리치료학회지(1)
- 한국심리치료학회지(1)
- 한국아동심리치료학회지(1)
- 한국일본교육학연구(1)
- 한국콘텐츠학회논문지(1)
- 한국학교수학회논문집(1)
- 헬스커뮤니케이션연구(1)
전체 선택해제
총 913건 검색
본문검색 결과만 보기
-
창의·융합 독서교육을 위한 교수?학습방법 및 모형 개발
강정찬 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 30 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 3호 4 713-742 (30 pages)
본 연구의 목적은 창의·융합 독서교육을 위한 교수·학습방법의 탐색과 수업모형을 개발하는 데 있으며,현장 실행 가능성이 높은 수업절차 및 과정, 실행지침, 고려 및 주의사항이 포함된 실천적인 수업전략을 제안하고자 하였다. 본 연구는 개발연구를 적용하여 문헌분석을 통해 이론적 교수·학습방법 및 모형을 개발하고 전문가검토와 현장적용을 통한 형성평가를 거쳐 실천적인 수업전략으로 개발되었다. 본 연구를 통해 개발한 창의·융합 독서교육 교수·학습방법 및 모형은 첫째,독서교육을 중심으로 다양한 교과들과의... -
초등학교 표현활동 영역에서 미적체험교육(Aesthetic Education)의 가능성 탐색
황명자, 송혜순 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 5 323-339 (17 pages)
본연구는링컨센터의미적체험교육을중심으로초등학교표현활동의구체적인무용수업방안 을모색하고수업가능성을탐색해보고자하였다.연구방법으로서현교육과정에서제시하는우리 나라의표현활동영역을기준으로하여‘있는그대로보이는것’을말하고자유롭게표현할수있는 미적체험교육의장점을수용하였다. 이를위해우리나라학습환경에적합한표현활동교안을개 발하고두개학급예비교사60인중,한개학급10인을표본으로하여사례분석과귀납적범주분 석, 전문가회의를거쳐삼각검증으로진실성을확보하고자하였다. 그결과수업과정과학습활... -
창의융합의 과학교육적 의미와 과학 교실문화의 방향
송진웅, 나지연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 3호 15 827-845 (19 pages)
최근 국내외에서는 창의융합 교육에 대한 사회적 관심과 요구가 크게 높아지고 있다. 본 논문에서는 과학교육과 관련하여 창의융합 교육의 의미에 대한 최근의 논의와 실천들을 비판적으로 고찰하고, 이를 바탕으로 바람직한 과학 교실문화의 방향을 탐색하였다. 2009 개정 교육과정 이후 강조되고 있는 창의융합은 새로이 진행되는2015 개정 교육과정에서도 기본 방향으로 채택되고 있다. 그런데 창의융합은 ‘창의적융합’, ‘창의인성’, ‘융합인재’ 등 다양한 용어들과 혼용되고 있으며, 그 의미는 소위... -
일반 화학 실험에서의 글쓰기 지향 마인드맵 적용 효과
박정은, 강순희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 4호 18 1343-1364 (22 pages)
본 연구에서는 융합 인재 교육(STEAM)의 일환으로 대학교 과학 예비 교사들이 수강하는 일반화학 실험 수업에 적용할 수 있는 STEAM 융합 측면으로 글쓰기를 강조한 마인드맵을 활용한 실험교수 전략을 개발하였다. 학생들로 하여금 한 학기 동안 STEAM 융합 측면으로 글쓰기 지향마인드맵을 적용한 실험 교수 전략으로 개발한 총 10개 주제를 경험하게 한 후에 학생들의 창의적 사고력과 과학 문제를 해결하는 탐구 과정 측면의 비판적 사고력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구의 수업 처치가 모두 끝난 후에, STEAM... -
과학 교과에 적용되는 창의⋅인성 교육에 대한 교사들의 인식
홍혜정, 윤회정, 우애자 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 4호 1 887-908 (22 pages)
본 연구에서는 2009 개정교육과정에서 미래 사회의 핵심 키워드로 제시한 창의⋅인성 교육에 대한 중⋅고등학교 과학 교사들의 인식과 창의⋅인성 교육 방법, 평가 방법 및 발전 방향에 대한 의 견을 알아보았다. 연구 대상으로 현재 전국 중⋅고등학교 과학 교사 138명을 선정하여, 설문 조사를 실시하였다. 본 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 과학 교사들의 78.3%가 창의⋅인성 교육의 중요성은 인정하였으나 그 취지를 정확히 알고 있다고 응답한 교사들은 25.4%로 매우 낮았 으며 현장 적용... -
고차사고력과 논술 프로젝트 수업
안현효 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 12 499-520 (22 pages)
이 논문은 중등과정 사회과교육에서 고차사고력을 향상하기 위한 학습방법으로 논술수업에 주 목하고 미국 고등학교의 교육과정을 분석하고 실제 수업을 관찰하여 논술수업의 구체적 방안을 제 시하고자 한다. 이를 위해 우리나라 교육과정에서 고차사고력이 중요한 교육목표 중의 하나라는 점을 고차사고 력의 논점을 통해 보여주고, 고차사고력의 개념을 비판적 사고력, 문제해결력, 창의적 사고력과 역 량 등의 개념을 포함하여 정의한다. 이 논의를 통해 고차사고력이 교육목표로서 광범위하게 동의되 고 있음에도 불구하고 그 실현... -
미디어 활용과 창의력을 돕는 영어학습자료 연구
이진아, 이옥희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 11 477-498 (22 pages)
본 논문은 정보화, 국제화된 현대 사회에서 창의성 함양 및 영어 의사소통능력이 중요함을 인식 하고, 고등학생들의 창의성, 비판적 사고력, 자기주도성을 길러줄 수 있는 교과과정 분석연구에 기 초하여, 창의력 향상을 기반으로 한 영어학습자료 연구를 그 목적으로 한다. 특히 비판적응용언어 학과 의사소통 언어교수법에 이론적 토대를 두고 실생활에서 쉽게 접할 수 있는 영화, 광고 등의 미디어를 활용한 영어학습 자료를 구성하여 보았다. 창의력 향상을 위한 기본 원리로는 Birckbichler(1982)의 ‘확산적인 언어수행과 창의적인... -
체육수업에서의 창의․인성 함양을 위한 프로그램 개발 및 실천
김남규, 김영범 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 1호 2 29-52 (24 pages)
본 연구의 목적은 창의․인성이라는 자질을 이끌어내고 길러주는 데 있으며, 이를 위해 인문적 체육교육의 실천모형인 하나로 수업모형을 활용한 방안을 탐색하는 데 있다. 목적에 따른 연구문제 로는 첫째, 창의․인성함양을 위한 실천은 어떻게 이루어지는가?, 둘째, 교사와 학생들의 인식변화 는 어떠한가? 라는 두 가지를 설정하였다. 그 결과 연구실천은 다음과 같다. 창의․인성 강조 체육 수업을 위해 신체활동의 종목별에 따른 개별적인 방법과 내용을 구성하고, 이를 통합하여 하나로 수업모형의 방법에 적용하여... -
중, 고등학생의 메타인지, 자기효능감, 구성주의적 과학 학습 환경에 대한 인식 분석
정영란, 김시온 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 1호 7 125-144 (20 pages)
본 연구에서는 중, 고등학생의 메타인지, 자기효능감, 구성주의적 과학 학습 환경에 대한 인식을 측정하여 학습자 특성 별 차이를 분석하고 메타인지, 자기효능감, 구성주의적 과학 학습 환경에 대 한 인식 간 상관관계를 분석하였다. 본 연구의 대상은 경기도에 위치한 남녀공학 중학교 1학년 4학급의 115명과 고등학교 1학년 4 학급의 123명으로 총 238명이었으며, 수집된 자료는 SPSS 19.0 통계 프로그램을 이용하여 기술통 계, T-검정, 상관관계분석을 하였다. 중, 고등학생의 메타인지와 자기효능감 수준은 비교적 높았으나... -
인지전략영역 교수를 위한 교수전략
김신자 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2005, 제 9권 1호 1 5-18 (14 pages)
인지전략은 학습자가 자신의 인지과정을 통제하고 감찰하기 위해 사용하는 기술로서 효율적으로 학 습자의 기억, 사고과정 및 학습과정을 통제․관리하는 학습자 내부의 조직전략이라고 할 수 있다. Gagne(1983)에 의하면 인지전략은 한 단위의 수업이나 학습-교수과정에서는 학습되기 어렵고 이 인지전략의 능력은 오랜 기간에 걸쳐 습득되어진다고 하였다. 인지전략의 능력이 학습되었다고 말할 수 있는 것은 학습자가 주어진 다양한 형태의 문제들을 보다 효율적으로 해결하기 위하여 새로운 해결방식 을 창조해 내거나 어떠한...
