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651.

프로젝트 중심학습에서 학습자의 의사소통능력, 리더십, 비판적 사고력, 정보활용능력이 반성적 사고에 미치는 영향

장선영 한국교육방법학회 교육방법연구 17 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 3호 1 391-407 (17 pages)

장선영 저
...
- 4,600원
본 연구의 목적은 프로젝트 중심학습에서 학습자의 반성적 사고에 영향을 미치는 학습자 관련 변인이 무엇인지 알아보는 것이다. 이를 위해 서울에 소재한 S 대학생 148명을 대상으로 의사소통능력, 리더십, 비판적 사고력, 정보활용능력 및 반성적 사고에 관한 설문지 조사를 실시하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 수집된 자료를 활용하여 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 정보활용능력이 프로젝트 중심학습에서 학습자의 반성적 사고를 설명하는 가장 중요한 예측변인으로...
652.

교육부패예방 구조분석

유길한(Yoo Gil-Han) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 19 523-551 (29 pages)

유길한(Yoo Gil-Han) 저
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- 5,800원
이 연구는 교육부패예방 정책에 관한 연구들을 중심으로 교육부패예방 지표를 개발하고, 교사의 관점에서 제도, 사회, 문화적 교육부패예방 요인, 부패예방 인식, 부패예방 행동, 청렴 효과성, 학교의 청렴 효과성에 대한 인과구조를 밝히고, 이를 토대로 구조모델의 타당성을 검증하는 연구이다. 연구의 샘플은 경남 초등교사 1200명을 대상으로 무작위추출 방식으로 설문을 실시하여, 유의미한 샘플 1108개를 분석대상으로 하였다. 그리고 각각의 분석 결과, 교육부패예방을 위한 교사 모델의 최종모델은 적합한 모델로 판단되었다. 이...
653.

학부모의 학교교육 참여와 교사에 대한 학생 인식이 중·고등학생의 인지적·정의적 성취도에 미치는 영향에 관한 종단 분석

주영효, 정주영, 박균열 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 16 403-430 (28 pages)

주영효, 정주영, 박균열 저
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- 5,700원
본 연구는 학부모의 학교교육 참여와 학생들이 인식하는 교사의 교수활동, 교사-학생 간 신뢰관계, 교사의 기대감이 서울지역 중학생과 일반계 고등학생의 인지적·정의적 성취도에 미 치는 영향에 대한 종단 분석을 목적으로 한다. 이를 위해 서울교육종단연구(SELS) 데이터를 활용하여 다변량 잠재성장 모형검증을 실시하였다. 분석결과를 종합해 보면, 첫째, 중학생과 일반계 고등학생 모두 1학년 때의 학부모 학교교육 참여가 교사변인에 대해 모두 부정적인 영향을 미친다고 학생들이 인식하였다. 그러나 학년이 올라갈수록 학생들이...
654.

학교장의 분산적 지도성과 교사만족도 관계에서 교사 및 학교 특성의 조절효과

김이경, 민수빈, 김현정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 9 209-232 (24 pages)

김이경, 민수빈, 김현정 저
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- 5,300원
본 연구는 학교장의 분산적 지도성과 교사 만족도 수준 및 영향 관계를 분석하고, 교사 개 인과 학교 특성을 이 두 변수 간의 관계를 조절하는 변수로 설정하여 그 효과를 분석하는 데 그 목적이 있다. 한국교육개발원「학교교육 실태 및 수준 분석」4주기 중학교 데이터(2013 년)의 교사 6,496명 자료를 활용하여 기술통계, t검정, 구조방정식 모형 및 조절 효과분석을 실시하였다. 연구 결과, 교장의 분산적 지도성에 대한 인식이나 교사 만족도는 모두 양호한 편이었지만 교사의 성별, 학력, 담임 여부, 직위나 학교의 소재지, 설립...
655.

유아교사의 전문성 지원환경과 교사-유아 상호작용의 관계에서 자기주도학습과 교직전문성 인식의 매개효과

정미라, 이미나, 강수경 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 1호 1 1-27 (27 pages)

정미라, 이미나, 강수경 저
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- 5,600원
본 연구는 전문성 지원환경과 교사-유아 상호작용의 관계에서 자기주도학습과 교직전문성 인식의 매개효과를 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 경기지역의 유치원에 근무하는 초임 교사 268명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, SPSS 21.0 및 Mplus 6.12 프로그램을 이용하 여 연구모형의 적합도와 매개효과를 검증하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 전문성 지원환경은 자기주도학습을 통해 교사-유아 상호작용에 간접적인 영향을 미치는 것으 로 나타났다. 즉 자기주도학습은 전문성 지원환경이 교사-유아...
656.

다중집단분석을 활용한 학교조직 활력풍토와 교사효능감을 매개로 교장의 변혁적 지도성이 교직만족도에 미치는 영향

이동배 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 11 279-308 (30 pages)

이동배 저
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- 5,900원
본 연구에서는 경기교육종단연구 2차년도의 교사 데이터를 활용하여 학교장의 변혁적 지도 성과 학교조직 활력풍토와 교사 효능감, 교사 직무만족도와의 구조적 관계에 대해 규명하고 교사의 배경변인 집단 별 경로계수의 차이검증을 통해 연구모형이 집단 간에 동일하게 적용 할 수 있는지를 검증하는데 연구의 목적을 두고 있다. 연구대상은 경기교육종단연구 2차년도 데이터의 교사 설문지에 응답한 중, 고등학교 교사 1220명을 대상으로 하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 교장의 변혁적 지도성은 교사의 직무만족도에 유의미한...
657.

교사의 직무동기 유발에 미치는 내ㆍ외적 보상 요인의 영향

장내찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 17 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 2 27-43 (17 pages)

장내찬 저
...
- 4,600원
본 연구는 초?중등 교사의 직무동기 유발을 위한 효과적인 대안 마련에 기여하기 위해 어떤 내?외적 요인의 제공이 필요한지 밝히기 위하여 수행되었다. 과업동기와 관련된 각각 내?외적 6개 요인을 선정, 이들 요인들이 교사의 직무동기 유발에 어느 정도 영향을 미치고 있는지 탐색되었다. 총 64개 문항을 통해 교사 310 명으로부터 수집된 자료를 SPSS를 활용, 중다회귀 분석법으로 p < .05 혹은 그 이상에서 분석했다. 내적 세 요인-“직무 자체”, “인정”, “성장가능성”과 외적 두 요인-“인간관계”, “정책/행정”이 교사의...
658.

학교장이 지각한 자신의 리더십이 그들의 임파워먼트와 학교 내 행동에 미치는 영향에 관한 연구

김민환 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 1호 7 125-152 (28 pages)

김민환 저
...
- 5,700원
학교장이 교사들에게 모종의 영향력을 발휘하고 임파워시키기 위해서는 자기 자신이 먼저 임파워 되어 있어야만 효과적이다. 이러한 전제 하에 학교장들은 자신의 리더십을 무엇으로 생각하고 있으며, 그 결과 자신의 리더십이 자신의 임파워먼트에 어떠한 영향을 미치고, 또한 그들의 임파워먼트는 학교 내 행동에 어떻게 영향을 주는지에 관하여 실증적으로 분석하였다. 2004년 6월 현재 충청북도 내 초중등 학교장 323명을 대상으로 설문 조사하여 분석한 주요 결과는 다음과 같다.첫째, 학교장들은 자신이 카리스마나 상황적 보상과...
659.

수업전문성 개발을 위한 교사평가 구성요소의 이론적 기초

이성흠 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 1호 10 235-262 (28 pages)

이성흠 저
...
- 5,700원
660.

교원의 정보통신기술(ICT) 활용 촉진요인에 관한 연구

김미랸, 한광현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 3호 7 143-166 (24 pages)

김미랸, 한광현 저
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- 5,300원
본 연구는 교육현장에 새로운 혁신적 아이디어나 매체가 등장할 때 교사의 협조와 참여, 이해가 전제될 때 비로소 성공적 정착과 활용이 가능할 것이라는 가정하에, 현재 초중등학교 교육현장에서 실시되고 있는 정보통신기술(ICT) 활용교육이 보다 실질적으로 활성화될 수 있는 방안을 강구하고자 수행되었다. 이를 위해 혁신의 확산과정을 의미있게 설명하는 Davis의 기술수용모형을 기초로 연구모형을 개발하고 교사들의 ICT 활용에 영향을 미치는 다양한 요인을 설문자료를 토대로 검증해보고자 하였다. 265명의 초중등 현장교사들이...

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