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두 단계 RTI를 통한 읽기장애위험군 학생들의 선별 가능성 탐색
김윤옥 학습전략중재학회 학습전략중재연구 21 Pages
학습전략중재학회 학습전략중재연구 2017, 제 8집 1호 1 1-21 (21 pages)
연구대상은 한 학급이 24명인 네 학급의 1학년 전체이었으며, 1 학년 2학기에 기초선 수집 후 RTI tier 1과 2가 중재되었다. 연구결과로서 첫째, tier 1 후의 중재 저항 아동들은 증거기반 RTI를 실시하기 전에 이미 담임교사들의 관심 대상인 아동들 과 일치하였다. 둘째, 읽기장애(난독증)위험 아동들은 tier 1 후에 실시한 선별검사에서 선별 이 될 수 있었다. 셋째, tier 2 후에 비-반응을 보인 아동은 tier 1 후에 선별된 아동들과 동일 했다. 넷째, 두 단계 RTI 후에 선별된 아동들은 학부모들의 동의가 없어서 진단평가에 의뢰 되지... -
초·중등학교 학생들의 초인지 양식 비교: 학습장애 학생 지원을 위한 기초연구
김윤옥 학습전략중재학회 학습전략중재연구 27 Pages
학습전략중재학회 학습전략중재연구 2016, 제 7집 2호 1 1-27 (27 pages)
있는가 를 분석하고자 하였다. 초등학교 4-6학년 1,064명, 중학생 378명, 고등학생 476명 등을 대상으 로 김윤옥(2010)의 초인지진단체크리스트를 실시하였다. 그 결과로서 초인지 총점에 대한 학 교 급간의 차이는 발견되지 않았다. 성별에 대한 학교 급 간의 차이 역시 통계학적으로 유의 미하지 않은 것으로 나타났다. 그러나 하위요인 별 분석에서는 초등학생이 중학생과 고등학 생들 보다 초인지기술과 모니터링이 .001 유의수준에서 더 높은 것으로 나타났다. 이러한 문 제의 원인으로 연구대상 5학년 학생들의 표집이 논의되었다 -
난독증 관련 교육실제와 이론적 동향 분석
김윤옥 학습전략중재학회 학습전략중재연구 17 Pages
학습전략중재학회 학습전략중재연구 2016, 제 7집 1호 2 19-35 (17 pages)
이 연구는 난독증 학생들이 경험하는 학교 이야기를 세계 여러 나라의 예를 들어 검토해 보았으며, 또한 최근의 학계 동향을 난독증 이론과 외부 학문의 관점을 검토해 보았다. 학계 에서는 난독증 학생들을 위한 학교교육제도와 환경의 개선에 대한 시사점을 제시하고 있다. 연구결과, 제안점으로서 첫째, 난독증 아동을 둘러싼 미세 시스템은 난독증의 조기선별과 조 기중재가 이루어지도록 난독증에 대한 친숙한 환경 마련이 필요하다. 중간 시스템인 지역 교 육청과 산하 유관기관은 난독증 전담 부서를 만들어 지원해야 한다. 셋째,... -
중재반응모형 2단계를 통한 학습부진 학생들의 중재 반응 분석
최보미, 김윤옥 학습전략중재학회 학습전략중재연구 32 Pages
학습전략중재학회 학습전략중재연구 2013, 제 4집 1호 3 47-78 (32 pages)
RTI 2단계에 중재된 호랑이문장작성전략을 3개월 이내에 숙달 수준으로 중재반응을 하는가와 RTI 2단계에 중재된 호랑이문장작성전략 중재 후 국어과 성취도에서도 중재반응 효과를 보이는가를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 사 전검사지로 기초선을 검사한 후 개별지도를 통한 전략교수를 실시하여 전략의 숙달도를 매 회기마다 평가하였으며, 문장작성능력과 국어과 학업성취도의 사 전검사와 사후검사를 실시하여 비교․분석함으로써 그 차이를 살펴보았다. 연구 결과는 첫째, 학습부진 학생들은 ‘호랑이 문장작성전략’을... -
초등학생 초인지양식의 표준화에 대한 연구
김윤옥 학습전략중재학회 학습전략중재연구 25 Pages
학습전략중재학회 학습전략중재연구 2013, 제 4집 1호 1 1-25 (25 pages)
이 연구의 목적은 초등학교 학습장애 학생들의 초인지지수가 또래들에 비하 여 상대적으로 심각하게 낮다면, 초등학교 학생들의 초인지양식의 표준화가 학 습장애 조기선별에 사용될 수 있는가를 분석하는 것이다. 이러한 목적에 따른 구체적인 연구목적은 첫째, 초등학교 학생들의 초인지양식은 또래 학생들보다 어떻게 낮은가를 파악하는 것이다. 둘째, 초인지양식검사 결과로서 초등학교 일반학생들은 성별, 학년별, 지역별로 차이가 있는가를 추적하는 것이다. 셋째, 초등학교 학습장애 학생들은 성별, 학년별, 지역별로 차이가... -
중재반응모형 적용 충실성을 위한 \'양질의 교사(High quality Teacher)\'에 대한 고찰
김윤옥 학습전략중재학회 학습전략중재연구 26 Pages
학습전략중재학회 학습전략중재연구 2011, 제 2집 2호 1 1-26 (26 pages)
수업의 질과 책무성을 높이기 위한 방법으로서 미국에서는 HQT 개념 추구와 더불어 평가방법과 확보 방법을 강구하고 있다 우리나라도 교육과학기술부에서 우수교사인증제 를 실시하고 또한 2010년에 중재반응모형을 실시하라고 발표하였다 따라서 이 두 개념이 아주 흡사하기 때문에, HQT 개념을 파악해 봄으로서 타산지석의 지혜를 얻을 수 있을 것이다 이 논문에서는 첫째로 HQT에 대한 정의를 탐색하고 둘째로 HQT 실천 동향과 HQT 확보방법을 탐색해 보았다 -
학습장애 학생과 학습부진학생을 위한 수학중재연구의 질적 수준과 효과크기 분석 – 준실험 및 실험연구를 대상으로 –
추연구, 김병룡, 윤민영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 25 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 4호 9 185-209 (25 pages)
본 연구에서는 2006년 1월부터 2019년 9월까지 발표된 초등 수학학습장애 학생과 학습부진학생을 대상으로 한 준실험 및 실험연구 80편의 질적 수준과 효과크기를 분석하였다. 질적 수준 분석의 기준은 Gersten 등(2005)이 제시한 지표를 수정과 보완하여 질적지표를 구성 및 활용하였고 효과크기는 Cohen’s d를 구하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 준실험 및 실험연구의 질적수준을 분석한 결과 수용 가능 질적수준의 연구들이 총8편이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 준실험 및 실험연구의 효과크기를 분석한 결과 .81이상으로... -
바젤 은행규제의 최근동향 및 국내도입의 시사점
김희준(Kim, Hee-jun) 은행법학회 은행법연구 29 Pages
은행법학회 은행법연구 2018, 제 11권 제 1호 6 153-181 (29 pages)
바젤 은행규제는 복잡하고 세부적인 내용으로 인하여 자국법 체계 내로의 원활한 수용을 어렵게 하며, 일부 규정은 기존의 국내법규 및 정부정책과 상충될 소지도 있다. 본 글에서는 바젤 은행규제의 주요 내용 및 변천을 자본규제와 유동성규제로 나누어 자세히 살펴보았다. 이어 미국과 EU의 바젤 은행규제도입현황을 차이점 중심으로 고찰하여 국내도입과 관련한 몇 가지 시사점을 얻고자 하였다. 첫째, 바젤 Ⅳ의 도입 가능성이 감소하여 당분간 바젤 Ⅲ가 글로벌 스탠다드로 자리매김할 것으로 보이며, 정교한 규제체계로 재정비할... -
유럽연합과 독일에서 금융기관 정리제도의 법제적 동향 및 시사점
은행법학회 은행법연구 2015, 제 8권 제 2호 7 261-282 (22 pages)
시스템위험, 대마불사, 안전망은 2007년과 2008년 금융위기 때에 유행어였다. 이때 그 전에는 상상할 수 없을 정도의 구제금융이나 포괄적인 보증 등에 의한 국가적인 개입이 이루어졌다. 시장 경제원칙을 앞세우기 보다는 금융시스템의 안정을 위태롭게 할 수 있는 부실금융기관의 구제를 단행하였다. 하지만 금융지주회사와 같은 금융기관의 그룹구조는 너무 복잡해서 체계적이고 효율 적인 정리가 이루어지지 못했다. 이를 두고 한편으로 금융기관 및 금융거래가 너무 복잡하고 서로 밀접하게 연관되어 있어 도산뿐만 아니라 구제,... -
ICT기업의 지급결제서비스 관련 법적 이슈 검토 - 인터넷전문은행을 중심으로 -
은행법학회 은행법연구 2015, 제 8권 제 2호 3 103-137 (35 pages)
현재 ICT기업들이 주가 되어 인터넷전문은행을 창설하여 지급결제서비스에 참여하는 절차들이 진행되고 있다. 과거에 인터넷전문은행을 도입하려는 시도가 있었으나 법제도적인 제약과 사회의 부정적 인식 등으로 무산된 바 있다. 올해는 인터넷전문은행에 ICT기업들이 주된 참여자로서 진입 할 수 있는 방안으로 마련된 점에서 특기할 만하다. 이와 관련하여 보면, 우선 인터넷전문은행도입 시 가장 걸림돌이 되었던 본인확인방법과 관련하여 실무에서는 실명확인증표 사본을 영상통화로 송부하는 방식이나 지문, 홍체 등 생체인식방식이...


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