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7511.

진정한 다문화 교육을 지향하며 : 동남아시아 지역에 대한 대안적 관점 탐색

김학희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2010, 제 30권 제 1호 3 31-47 (17 pages)

김학희 저
...
- 4,600원
한국 사회에서 다문화주의 담론과 다문화교육은 이주 노동자 및 국제결혼으로 인한 이 주 여성의 급증 등 사회적 변화에 대응하기 위한 실용적 목적에 의해 주도되어 왔다. 짧 은 역사를 가진 한국의 다문화교육은 동화주의적 관점이 우세하며 학계의 논의는 미국에 서 발달된 다문화교육의 이론에 의존하는 경향이 있다. 최근 이주 여성과 그 자녀들을 어 떻게 한국 사회에 적응시키고 통합시킬 것인지에 초점을 맞추어 다양한 교육 프로그램이 시도되고 있다. 하지만 현재 한국에서 이루어지고 있는 다문화교육은 기여적․부가적...
7512.

어린이 문학 주인공의 젠더 전형성에 대한 비판적 고찰

김학희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2009, 제 29권 7 147-168 (22 pages)

김학희 저
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- 5,100원
본 논문에서는 어린이들이 쉽게 접할 수 있는 어린이 문학 주인공의 젠더 전형성 (gender stereotypes)에 관한 논의를 분석하고 성역할 사회화 과정에서 드러나는 성차별 적 요소에 대해 비판적으로 고찰하였다. 어린이 문학에서 젠더 전형성 문제와 역할 모델 로서 주인공의 중요성에 관한 기존 연구를 정리하고 메타적 관점에서 비판적으로 성찰함 으로써 영미 문화권에 편중된 어린이 문학의 한계와 성차별적 내용을 극복할 수 있는 이 론적 · 실천적 토대를 마련하고자 하였다. 이를 기반으로 어린이 문학을 여성주의적 관점 에서...
7513.

초등학교 교사들의 교과 내용 지역화 실태와 그 활성화 방향

김평국 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 35 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2009, 제 29권 6 111-145 (35 pages)

김평국 저
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- 6,400원
이 연구의 목적은 초등학교 교사들이 ‘교과서 중심’ 학교 교육에서 탈피하여 ‘교육과정 중심’ 학교 교육으로 진행한 정도를 확인하기 위하여 교사들의 교과 내용 지역화 실태를 파악하고, 교과 내용 지역화를 활성화하는 방안 및 방향을 제시하는 것이다. 연구 방법으 로는 설문지 조사, 수업 관찰 및 면담을 사용하였다. 연구 결과, 초등학교 교사들이 지역 적 소재를 활용하는 교과 내용 지역화 정도는 전반적으로 대단히 미미하였다. 또한 교과 내용 지역화는 교과별로도 큰 차이가 있었다. 사회과에서의 지역화 정도가 가장...
7514.

정치교육을 위한 집단 의사결정 방법 수업모형

김용찬 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2008, 제 28권 7 107-132 (26 pages)

김용찬 저
...
- 5,500원
민주주의 사회에서 집단 의사결정방법의 유형은 다양하지만 크게 분류하면 합의(consensus)에 의한 만장일치, 투표(voting)에 의한 다수결, 권위(authority)에 의한 해석적 결정 세 가지이다. 이 연구는 초등학생 수준의 학생에게는 처음부터 의사결정 수업모형을 적용하여 의사결정능력을 신장시키려 하기보다는 다양한 의사결정의 방법들에 대한 이해를 돕도록 하는 수업을 선행하는 것이 필요하다고 보는 관점에서 출발하였다. 이 연구는 집단 의사결정 방법의 유형 세 가지의 의미와 종류 및 조건과 한계점을 논의하고, 기존의...
7515.

이야기를 활용한 ICC 교육

박기화 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2008, 제 28권 6 87-106 (20 pages)

박기화 저
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- 4,900원
영어가 국제어로 사용됨에 따라 영어 교육의 목표를 ICC 양성으로 삼아야 한다는 주장이 설득력을 얻고 있다. 본 연구는 어린이들에게 친숙한 이야기를 자료로 하여 우리나라의 초등영어 교실에서 ICC 교육 요소를 도입할 수 있는 방안을 탐색한 연구이다. 초등영어 교실에서 흔히 사용되는 스토리텔링 기법의 장점을 살리면서 Moran(2002)이 제시한 문화 지식 단계 구분에 따라 ICC 교육 활동을 개발하고 지도 방안을 제시하였다. 여기에 제시된 활동과 아이디어는 다른 이야기에도 충분히 적용될 수 있을 것이므로 본 연구가 이야기를...
7516.

초등생을 위한 포크댄스 ‘Oslo Waltz’ 수업 모델

이강순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 12 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2008, 제 28권 3 39-50 (12 pages)

이강순 저
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- 4,100원
포크댄스는 여러 나라 민속의 관습과 문화, 역사 등에 뿌리를 둔 민속춤으로 지리적 조건과 기후 등 자연 요인들까지 그 형성에 많은 영향을 미친다. 또한, 포크댄스에 사용하는 음악은 민속 교유의 것으로 리듬과 악기는 포크댄스의 성격에 많은 영향을 미치고, 의상은 생활 방식을 그대로 반영하여 민속적 자부심을 고취시킨다. 이러한 포크댄스는 개인적인 춤추는 즐거움에서부터 사회적인 문화, 역사 이해와 더불어 학교에서 교육의 한 영역으로 초등학교부터 고등학교까지 매우 필요하다. 포크댄스를 통한 문화의 공유는 다른...
7517.

교육과정 개발의 평가 준거 탐색

김재복 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 38 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2007, 제 27권 제 2호 7 121-158 (38 pages)

김재복 저
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- 6,700원
이 연구는 교육과정과 교과서 및 교사용 지도서를 중심으로 하여 개발과정에 포함되어야 할 평가 관점과 관점별 준거를 밝히고자 하는데 목적이 있다. 이 연구에서는 교육과정을 학습자의 교육적 성취에 직결된 모든 수준의 교육 계획으로 보았다. 따라서 이 계획에는 정부가 고시하는 교육과정과 국정 및 검인정의 교과용 도서가 포함된다. 위와 같은 교육과정의 개념적 틀을 전제로 하여 이 연구에서 다루게 되는 문제 영역은 다음과 같다. 첫째, 교육과정의 계획을 위한 설계 과정이 합리적으로 되어 있는가? 둘째, 교육적 성취를...
7518.

듀우이 교육이론이 한국교육에 미친 영향

박영만 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2007, 제 27권 제 2호 6 101-120 (20 pages)

박영만 저
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- 4,900원
교육학 연구의 어느 영역에서도 듀우이와 관련이 없는 분야는 찾아보기 어렵다. 이것은 한국 교육학 연구의 보물이라고 연구자는 생각한다. 지금까지 듀우이 연구에 보여준 한국 교육학자들과 일선 교사들의 연구열의가 식지 않는다면 듀우이 연구는 계속해서 한국교육의 민주화와 선진화에 밑거름이 될 수 있을 것이다. 한국과 미국의 해방을 전후한 특수한 관계 때문에 다소 의도적으로 듀우이 교육이론이 한국교육 방향에 지대한 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. 그러나 이러한 영향은 한국의 듀우이 연구자들의 학문적 자발성과...
7519.

디지털 환경과 문학 현상의 거시 전망

박인기 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2007, 제 27권 제 1호 4 85-103 (19 pages)

박인기 저
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- 4,800원
이 논문은 급속한 디지털 기술 발달이 문학 현상에 어떤 영향을 미치고, 그것이 문학과 문화를 인식하는 여러 분야에 어떤 시사를 주는지를 밝히기 위한 것이다. 문학과 디지털 은 각각 인문과 기술의 서로 다른 영역에서 작동하던 이질의 공간이었다. 이 두 영역의 상호 접변을 거시적으로 따져 보기 위한 구도 설정으로 ‘디지털이 문학 현상에 다가가는 방식’과 ‘문학이 디지털 현상에 다가가는 방식’을 대비적으로 설정하였다. 디지털이 문학 현상에 가해오는 영향은 다음과 같다. 1) 디지털은 문학을 생산하는 기 술로서 텍스트의...
7520.

m-Learning을 위한 교수 · 학습 전략의 개발

공창수, 한선관 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2006, 제 26권 제 2호 1 3-19 (17 pages)

공창수, 한선관 저
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- 4,600원
본 연구에서 무선인터넷의 발전과 모바일 기술을 교육적으로 활용하려는 m-Learning의 교육적 가능성을 제시하고 m-Learning 학습상황에 따른 교수․학습 전략을 설계 및 개발하였 다. 이를 위하여 교수․학습 전략 설계는 국내외 m-Learning 학습 사례를 분석하였고, m-Learning의 학습 설계 요소를 설계하고, 무선 이동 인터넷 환경과 무선 고정 인터넷 환경 에 적용 가능한 교수학습 전략을 개발하였다. 본 연구 결과로 개발된 교수 학습 전략은 향후 학습 환경에서 효과적인 방향을 제시할 것으로 기대된다.

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