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761.

교육과정 개발과 실행에서 개념적 접근의 교육적 의의와 과제

임유나 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 2호 2 31-61 (31 pages)

임유나 저
...
- 6,000원
과학기술 발달에 따른 지식과 정보 폭증의 시대에 적합한 교육과정 개발과 실행의 관점으로서 ‘개념적 접근’이 주목받고 있다. 본고에서는 문헌 연구를 통해 교육과정 개발과 실행에 있어 개념적으로접근하는 방식을 탐색하고, 교육과정과 수업, 학습에 대한 개념적 접근의 교육적 의의와 과제를 논하는 것을 연구의 목적으로 하였다. 이를 위해 교육과정 개발과 실행에서 개념적 접근이 강조된 맥락과전개는 어떠했는지, 교육내용으로 제시될 수 있는 ‘개념’의 속성은 무엇이고, 개념적 관점에서 개발되고 실행되는 교육과정, 수업,...
762.

Teachers’ Experiences in Implementing Competency-Based Curriculum in South Korea

Lee Sangeun, Yu Ye-Lim 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 7호 6 137-165 (29 pages)

Lee Sangeun, Yu Ye-Lim 저
...
- 5,800원
The purpose of this study was to explore teachers’ experiences in implementing the competency-based curriculum in South Korea. The following research questions were addressed: (a) What do teachers think about the changes to competency-based curriculum? (b) What kinds of learning experiences have teachers had regarding professional development? (c) What efforts have teachers made to improve their classroom teaching and assessment? (d) How do teachers perceive the learning environment in their...
763.

Grounded Theory Analysis of the Awareness of Participation and Behavior in Virtual English Classes

Lim Juyoung 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 7호 5 107-136 (30 pages)

Lim Juyoung 저
...
- 5,900원
This study aims to structuralize and identify how the awareness of participation and behaviors of college students in virtual English conversation classes changed. To analyze the awareness of college students in virtual English conversation classes and their behavioral changes, grounded theory was used, and data were collected from in-depth interviews based on the inductive approach and theorizing aforementioned phenomena. For this, an integrated framework was suggested based on core categories...
764.

비실시간 온라인 그룹토론활동에서 피드백 유형에 따른 학습자들의 성찰 수준 탐색

임고운, 진성희 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 4호 2 31-62 (32 pages)

임고운, 진성희 저
...
- 6,100원
온라인 그룹토론활동에서 시각적 피드백과 교수자 피드백은 학습자의 참여도와 상호작용을 촉진하고, 학업성취도를 향상시키는 것으로 그 효과가 검증되어왔다. 그러나 토론활동은 비판적 사고력 향상을 목적으로 한다는 점에서 토론활동을 통해 드러나는 학습자들의 성찰 수준과의 관련성을 살펴볼 때 그 교육적 효과가 보다 더 명확해질 수 있다. 이 연구의 목적은 온라인 그룹토론활동에서 피드백 유형에 따라 학습자의 성찰적 사고 수준이 서로 어떤 특성을 보이는지 질적 차원에서 탐구하는 것이다. 연구 참여자는 2020년 2학기에...
765.

The Influences of Quality Team Interaction on the Changes of Entrepreneurial Giftedness SelfEvaluated by Gifted Korean Adolescents Participating in a ProjectBased Entrepreneurship Education Program

Yoo Hyun Sil, Min-Jeong Baek 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 3호 5 111-135 (25 pages)

Yoo Hyun Sil, Min-Jeong Baek 저
...
- 5,400원
The aim of this study was to examine the influences of facilitative team interaction on the educational outcomes (self-evaluated entrepreneurial giftedness) of a project-based learning (PBL) program designed for entrepreneurial-gifted Korean adolescents. One-hundred thirty-one (131) gifted adolescents participated in the two-day PBL gifted program provided by KAIST. Self-evaluations of entrepreneurial giftedness for the basic and the advance course were collected before and after provision of...
766.

Development and Validation of the Theory of Transition to College Student : A Sequential Mixed Method of Grounded Theory and Structural Equation Modeling

Hong Song-Ee 한국교육학회 교육학연구 36 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 3호 3 55-90 (36 pages)

Hong Song-Ee 저
...
- 6,500원
The purpose of this study was to develop a theory of students’ transition to college and to confirm that theory. To understand the nature and meaning of the first-year transition, a qualitative study was conducted using grounded theory, and a questionnaire was developed based on the established transition theory. The validation of the theory was analyzed through structural equation modeling (SEM), and a multi-group analysis was conducted to find out what differences existed in the structural...
767.

니체(F. Nietzsche)의 관점주의(Perspectivism) 인식론에 기초한 자유교육론에 대한 비판

박신영 한국교육학회 교육학연구 19 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 1호 10 259-277 (19 pages)

박신영 저
...
- 4,800원
허스트(P.H.Hirst)의 자유교육론에서는 개인이 지식의 형식(forms of knowledge)에 입문하여 합리적 사고를 형성하여 자유로운 마음에 이를 수 있다고 본다. 한편 자유교육론에 대해서는 총체적 마음의 발달을 가져올 수 없다는 비판이 제기되어 왔다. 기존의 논의에서는 전기 허스트의 지식의 형식이 아닌 후기의 사회적 실제(a practice) 개념에 입각하여, 즉 삶의 기준의 성격을 재규정하는 것으로 총체적 마음의 발달이 가능하다고 본다. 19C 서양 철학자인 니체(F. Nietzsche)는 인간을 신체(Leib)를 가지고 욕망에 의해...
768.

대학의 플립드러닝에 요구되는 학습자 역량 진단 도구 개발 및 타당화 연구

이유리, 이소영 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 3호 8 201-227 (27 pages)

이유리, 이소영 저
...
- 5,600원
최근 대학교육 현장에서는 학습자의 능동적 참여를 수반하는 플립드러닝이 주목받고 있다. 플립드러닝은 사전 학습부터 사후 학습까지 맥락적 연계와 다양한 자료원 및 수업활동이 요구되므로 수업설계에서 학습자에 대한 정보가 필요하다. 이에 본 연구에서는 대학 수업환경에서 플립드러닝을 위한 대학생용 학습자 역량 진단 도구를 개발함으로써 교수자에게 플립드러닝 수업 설계에 필요한 학습자 정보를 제공하고자 한다. 먼저 대학의 플립드러닝 수업에서 수업 목표를 성공적으로 달성하는데 기여하는 구인을 선정하고전문가 집단의...
769.

부모교육프로그램 효과에 대한 메타분석

이진, 임선아 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 3호 5 117-143 (27 pages)

이진, 임선아 저
...
- 5,600원
본 연구는 수십 년간 축적된 부모교육프로그램의 효과를 검증한 연구논문들을 통합하여 부모교육프로그램의 효과성을 체계적으로 평가하기 위하여, 약 20년 동안 수행된 ‘부모교육프로그램’의 실증 연구논문들을 메타분석을 통해 검증하였다. 구체적으로, 1997년부터 2019년 8월까지 수행된 194개 연구물로부터 836개의 효과크기를 CMA 프로그램을 사용하여 랜덤효과모형을 적용하여 분석하였다. 분석결과, 첫째, 부모교육프로그램의 전체 효과크기는 중간 이상 수준으로 나타났다. 둘째, 부모와 자녀 각각에 부모교육프로그램이 미치는...
770.

창의적 문제해결 방법을 활용한 사이버불링 예방교육 프로그램의 개발과 효과

김부경, 한윤선 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 1호 10 275-306 (32 pages)

김부경, 한윤선 저
...
- 6,100원
본 연구는 창의적 문제해결방법을 활용한 사이버불링 예방교육 프로그램을 개발하고 개발된 프로그램의 효과를 확인하기 위하여 초등학교 현장에 적용하여 초기 청소년의 사이버불링 경험, 사이버불링 태도, 창의적 문제해결에 미치는 효과에 대해서 살펴보고자 하였다. 본 연구에서는 Treffinger, Isaksen와 Dorval(2000)의 창의적 문제해결과정에 근거하여 창의적 문제해결방법을 활용한 사이버불링 예방교육 프로그램을 개발하였다. 연구 참여자는 경기도에 소재한 초등학교 5학년 학생 52명이다(실험집단: 25명, 비교집단: 27명). 본...

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