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경향점수 매칭을 활용한 기업의 교육훈련이 근로자의 직무만족 및 조직몰입에 미치는 영향 분석
전현정, 정혜원 한국교육학회 교육학연구 27 Pages
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 1호 5 97-123 (27 pages)
본 연구의 목적은 교육훈련 참여여부가 조직성과인 직무만족과 조직몰입에 미치는 영향에 대한 인과 효과를 검증하려는데 있다. 이를 위해 인적자본기업패널(HCCP) 6차년도 자료를 경향점수 매칭방법 (propensity score matching)과 다층모형(multilevel model)을 활용하여 분석하였다. 직무만족과 조직 몰입에 대한 영향요인으로 기대되는 다양한 조직문화 변인들을 공변인으로 설정하였고, 경향점수 매 칭방법을 통해 교육훈련에 참여한 집단(처치집단)과 참여하지 않은 집단(통제집단) 간 동등성을 확보 하였다. 동등성이 확보된... -
학습컨설팅 지원 튜터링 프로그램이 대학생의 학습동기, 학습몰입, 학업성취에 미치는 효과
홍송이, 임성택 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 11 295-327 (33 pages)
이 연구는 학습컨설팅 지원 대학생 튜터링 프로그램의 효과를 분석한 유사실험 연구이다. 연구대상은 강원도 소재 K대학 재학생 126명이었으며, 실험 효과 검증을 위해 사전-사후 통제집단 설계를 적용하여 학습의 선행조건변인인 학습동기, 과정변인인 학습몰입, 결과변인인 학업성취도(GPA) 변화를분석하였다. 실험 효과 검증을 위해 반복측정 다변량분석(Repeated MANOVA), 반복측정 다변인공변량분석(Repeated MANCOVA), 반복측정 공변량분석(Repeated ANCOVA)을 실시하여 실험집단과 통제집단 간 학습동기, 학습몰입, 학업성취에서의... -
농촌지역 여자청소년의 집단따돌림 가해경험에 관한 질적 사례 연구
남순애, 최지영 한국교육학회 교육학연구 37 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 6 127-163 (37 pages)
이 연구의 목적은 농촌지역 여자청소년의 집단따돌림 가해경험의 특징을 청소년의 입장에서 밝히는 데 있다. 이를 위해 농촌지역 여자청소년 10명을 연구참여자로 선정하여 심층면담을 실시하였다. 자료분석결과, 농촌지역 여자청소년의 집단따돌림 가해경험과 관련하여 50개의 개념, 14개의 하위범주, 4개의 범주가 도출되었다. 가해경험의 특징은 크게 농촌의 사회적 관계에 기반한 따돌림특성, 따돌림발생기제, 멈춰지지 않고 반복되는 따돌림, 가해행동을 통한 정서적 경험으로 범주화되었다. 우선, 농촌지역 따돌림특성으로는 두... -
중학교 인성교육의 실제에 대한 비판적 해석 : 한계와 가능성을 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 10 255-303 (49 pages)
이 연구에서는 질적 접근에 기초하여 C중학교 인성교육의 실제와 그 비판적 함의에 대해 살펴보았 다. C중에서는 셀프 다이어리나 하루 일기, 상벌점제와 생활기록부 같은 기록을 통한 자기관리와 질 서의식 고취, 규범 준수를 유도하고 있었다. 또 지역공부방 운영과 교육활동의 사제동행과 학부모 참 여, 졸업생을 통한 멘토링 등을 통해 공동체로서의 학교를 지향하고 있었으며, 아울러, 다양하고 실질 적인 방과후 활동 편성과 지역사회와 연계된 동아리 활동과 전문 강사를 초빙한 스포츠 클럽 등을 통 해 다양한 경험과 체험을... -
학교 안 교사학습공동체가 학업성취에 미치는 영향 : 혁신학교를 중심으로
이승호, 양민석, 한송이, 허소윤, 박세준, 박대권 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 4 85-113 (29 pages)
본 연구는 학교 안 교사학습공동체가 학업성취에 미치는 영향을 분석하고, 그 효과를 학교급별, 혁 신학교 여부에 따라 나누어 살펴보았다. 이를 통해 ‘학교 안 전문적 학습공동체 학점화 정책’과 관련 한 정책적 시사점을 도출하였다. 이를 위해 경기교육종단연구(Gyeonggi Education Panel Study)의 초·중·일반고 학생의 1,2,3차년도 데이터를 활용하였으며, 합동최소자승회귀모형(Pooled OLS)와 고정 효과모형(Fixed Effect Model)을 통해 분석하였다. 연구 결과, 합동최소자승회귀모형을 적용한 경우 초등학교에서는 ‘교사의... -
두 학교 교사들의 시간 활용 분석: '강화 이론' 재조명을 중심으로
정바울, 이성회 한국교육학회 교육학연구 27 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 2 31-57 (27 pages)
본 연구는 상이한 조직 문화를 가진 두 학교 교사들의 시간 활용 양상에 관한 사례연구이다. 특히 본 연구는 강화이론 및 이를 둘러싼 최근의 논의를 연구의 이론적 분석틀로 삼아, 시간 활용 양상으 로 체현되는 교사의 직무 강화 양상이 어떻게 학교 조직적 차원에서 중재되고 매개되는지에 초점을 두어 분석하였다. 이를 위해 경험표집법, 시간일지기법, 인터뷰와 쉐도잉 관찰기법과 같은 다각적이고 혁신적인 질적, 양적 연구방법을 병행한 혼합 연구접근과 두 학교를 대상으로 한 다중 사례연구기법 을 활용하였다. 이를 통해 업무... -
본 연구에서는 초등교육의 목적과 성격에 부합한 학교현장에서 적용 가능한 초등학교의 자체평가 도 구를 개발한 후, 그 타당도와 신뢰도를 살펴보고자 한다. 이를 위해 먼저 문헌과 선행연구 고찰 및 전 문가 협의를 통해 초등학교 자체평가 도구의 영역을 크게 학교문화 및 학교경영, 초등학교 교육과정, 교육성과 및 만족도, 학교자체평가운영의 네 가지 영역으로 구인화하였다. 다음으로 초등학교 학교자 체평가 도구의 항목과 문항 개발을 위한 1, 2, 3차 델파이 조사를 실시하여 영역별 평가항목과 평가문 항을 도출했다. 이를...
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초등 교사의 교육과정 재구성 경험의 토대로서의 삶의 내러티브에 대한 탐구
김필성, 강현석 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 8 195-227 (33 pages)
이 연구에서는 내러티브 탐구 방법(narrative inquiry)을 활용하여 교사의 교육과정 재구성 (reconstruction) 경험과 그러한 경험의 토대로서 삶의 내러티브(life's narrative)에 대해 이해하고자 했다. 이를 위해 목적표집(purpose sampling)에 따라 3명의 초등 교사를 연구 참여자로 하여 대화로 서 면담, 문서 분석 방법, FGI를 통해 현장텍스트(field text)를 수집하였다. 이들은 학교에서 나름의 위치에서 고유한 관점을 갖고 교육과정 재구성을 하고 있었으며, 삶의 내러티브가 교육과정 재구성 경험의 은유로서 기능하고 있었다.... -
강점 탐구 이론 기반 학교 변화 사례 연구
김희정, 장경원 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 6 137-165 (29 pages)
이 연구는 기업에서 주로 활용하고 있는 최신의 조직 개발 방법론인 강점 탐구 이론이 학교 변화를 위 해 어떻게 활용될 수 있으며, 그 결과는 어떠한지를 제시하기 위한 사례연구이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 강점 탐구 이론을 위한 긍정주제는 어떤 과정 을 통해 선정하고, 프로그램 운영 방법과 전략은 무엇인가? 둘째, 강점 탐구 이론이 교사, 학교장, 학교 조직 문화에 미친 영향은 무엇인가? 이러한 질문에 대한 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 강점 탐구 이론 프로그램의... -
이 연구에서는 우리나라 교사의 지도성에 관한 연구동향을 파악하기 위하여 최근 10년 간(2004년 부터 2014년 상반기까지) 국내에서 발표된 단행본, 박사학위논문 및 학술지 게재 논문을 대상으로 교사의 지도성 관련 논문을 살펴보았고, 연구 자료의 질과 전문적인 내용들을 고려하여 30편의 분석 대상 자료 들을 추출하여 분석하였다. 연구 분석기준으로 연구주제 및 내용 측면에서 교실수업 지도성, 학교조직 지도성, 의사소통 지도성, 일반적 지도성 등으로 내용을 범주화하여 분석하였고, 연구방법론적 측면에서 실증주의적 접근,...
