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821.

기업내 집단 창의성 저해요인 분석 연구

임철일, 허유성, 최지영, 연은경 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 28 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2009, 제 11권 제 2호 3 47-74 (28 pages)

임철일, 허유성, 최지영, 연은경 저
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- 5,700원
창의성의 중요성에 대한 이론적, 실제적 강조에도 불구하고 국내 기업 맥락에서 창의성의 수준 및 저해요인에 대한 경험적 연구들은 부족한 편이다. 본 연구는 국내 기업의 창의성을 저해하는 주요 요인을 분석함으로써 창의적 기업환경을 위한 기업교육의 방향과 내용을 제안하고자 하였다. 본 연구에서는 문헌 분석과 면담 등을 통하여 도출된 창의성 저해요인들을 종합하여 대기업과 중소기업에 근무하는 총 256명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 우선 국내 기업의 구성원들은 대인관계능력, 논리적 사고력, 전공분야에...
822.

고객접점근무자의 MBTI 유형별 직무만족 및 조직몰입에 관한 연구

김주리, 김성길 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 20 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2008, 제 10권 제 1호 5 97-116 (20 pages)

김주리, 김성길 저
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- 4,900원
이 연구는 MBTI에 나타나는 고객접점근무자의 MBTI 성격유형별 직무만족과 조직몰입과의 관계를 밝힘으로써 고객접점근무자 개인과 기업의 효율성을 높이기 위한 인적자원 발굴과 개발에 도움을 주는데 그 목적이 있다. 이를 위해 전국에 분포되어 있는 국내보험사 2개사, 국외보험사 1개사, 기타금융사 1개사와 국내 Security 1개사에 근무하는 고객접점근무자 276명을 대상으로 MBTI 성격유형검사와 MSQ 직무만족설문, Allen and Meyer (1990)의 조직몰입설문을 실시하였다. 연구의 결과는, 첫째, MBTI 성격유형별 직무만족과의...
823.

이공계 고등학생들의 과학 학습 경험의 의미 탐색: 인지적·정의적 성취 유형에 따른 공통점과 차이점을 중심으로

정수임, 신동희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 3호 1 163-180 (18 pages)

정수임, 신동희 저
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- 4,700원
이 연구는 인지적 성취와 정의적 성취를 조합한 4가지 성취 유형에 따라 이공계 고등학생들이 경험하는 과학 학습의 의미를 분석했다. 이로써 다양한 동기로 진로에 진입한 학생들의 안정적 진로 적응과 학생의 다양성을 고려하는 과학 교육 측면의 시사점을 고찰했다. 고등학교 2학년 학생 308명의 학업 성취도와 정의적 성취도를 분석해서 4가지 성취 유형으로 분류했다. 이들 중 이공계 학생 33명을 선정해서 과학 학습 경험을 주제로 면담을 진행했다. 면담 자료에서 선정된 장면은 1,212개였고 이를 74개의 개념, 17개의 하위 범주,...
824.

영어 학습자 특성이 듣기 진단평가 결과에 미치는 영향 연구: 온라인대학을 중심으로

김주혜 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 1호 2 14-28 (15 pages)

김주혜 저
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- 4,400원
본 연구는 영어학습 이력과 관련된 학습자 특성이 듣기 진단평가의 결과에 미치는 영향을 분석하였다. 연구목적 달성을 위해 K온라인대학 영어강의 수강생 283명에게 영어 학습자 특성을 알아보는 설문조사를 한 후 10개의 소영역으로 이루어진 듣기진단평가를 실시했다. 설문과 듣기진단평가 결과를 바탕으로 영어 학습자 특성이 듣기진단평가 총점수에 미 치는 영향을 알아본 후, 각 소영역별 점수에 미치는 영향을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영어 학습자 특성 에 따른 듣기 총점수의 차이를 비교해본 결과, 영어권...
825.

Writing Strategies as Mediated Actions: A Case Study of L2 Research Paper Writing in an Electronic Environment

Choi Yeon Hee 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 5호 1 471-487 (17 pages)

Choi Yeon Hee 저
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- 4,600원
uses were inquired by using strategy and resource use inventory questionnaires and logs and conducting retrospective recall interviews. Results of the study revealed that the students shared certain writing strategies as actions mediated by resource types, the target writing genre and readers, the language used for writing, and cultural background, as well as the purpose of writing behaviors across writing stages. They also illustrated individual variations: their mediated actions were interwove...
826.

The History of the Korean Science Curriculum and the Introduction of the Present 2015 Science Curriculum

Ha Minsu 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 3호 1 171-184 (14 pages)

Ha Minsu 저
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- 4,300원
The purpose of this study is to identify the history of the science curriculum in Korea and to review the science curriculum launched in 2015. Science has become an independent subject from the secondary curriculum for the purposes of developing Korean industry. The third curriculum was published by revising the second curriculum and adding an academic focus. The third curriculum was revised to create the fourth curriculum by introducing the notion of a human-centered curriculum, which is mainly...
827.

An Inquiry into the Impact of Technostress on End Users: Research Trends and Future Directions

Kim Hyojin, Lee Baeyoung, Chung Jaesam 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 6호 9 511-520 (10 pages)

Kim Hyojin, Lee Baeyoung, Chung Jaesam 저
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- 3,000원
The purpose of this study is to analyze research trends on technostress that have been conducted in South Korea. Additionally this study will provide suggestions for further research. In this study, 20 recent research papers (10 international and 10 Korean articles) of academic journals were analyzed to propose technostress research trends. For analysis process, previously used measurement instruments were used which analyzed literature review of technostress. The results reflect that the...
828.

자기결정성동기 및 자기효능감이 학습몰입에 미치는 영향: 영어교과흥미의 매개효과를 중심으로

박경숙, 오인수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 4호 2 295-305 (11 pages)

박경숙, 오인수 저
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- 4,000원
이 연구는 중학생의 학습몰입에 영향을 미치는 자기결정성동기와 학업적 자기효능감의 영향력을 살펴보고 이러한 영향력의 관계에서 영어교과에 대한 흥미가 매개하는지를 분석하였다. 이를 위하여 관련 선행 연구들을 분석하고, 수도권에 위치한 중학생 340명의 자료를 바탕으로 자기결정성동기, 학업적 자기효능감, 교과흥미, 학습몰입 변인들 간의 직접적, 간접 적 영향력에 관한 연구 모형을 고안하고 구조방정식의 인과관계 및 상관관계를 검증하기위한 프로그램인 AMOS 22을 활용 하여 결과를 분석하였다. 연구결과 자기결정성...
829.

고등학생의 학업스트레스와 수학 학습 동기의 관계

김부미 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 28 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 1호 11 243-270 (28 pages)

김부미 저
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- 5,700원
본 연구에서는 고등학생의 학업스트레스와 수학 학습 동기의 관계를 분석하고, 이를 바탕으로 수학 학습 장면에서 고등학생들이 학업스트레스를 받을 때 동기 유형이 어떤 식으로 영향을 미치는지를 구조모형분석을 통해 확인하였다. 상관분석 결과, 학업스트레스는 수학 학습 동기와 부적 상관이 나타났고, 학업스트레스는 무동기와 통제동기와는 정적 상관, 자율동기와는 부적 상관이 나타났다. 또한 수학 학습 동기는 무동기와 통제동기와는 각각 부적 상관을, 자율동기와는 정적 상관을 보였다. 그리고 구조모형분석결과, 고등학교...
830.

Training EFL Learners How to Benefit from Teacher Feedback in Writing Revision

Yeon Hee Choi 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 27 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 1호 10 215-241 (27 pages)

Yeon Hee Choi 저
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- 5,600원
teacher feedback varies across functional types of feedback and of in-class revision activities. The results of the training show that Korean students benefited from in-class revision and group revision over off-class or individual revision, though their revised drafts with teacher feedback are of better quality than the original draft regardless of revision setting. They also illustrate individual variations; the importance of how to group; the problem of the lack of language resources; and the...

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