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871.

내현적 자기애와 전위공격성과의 관계에서 정서표현양가성의 매개효과

신주애, 조한익 한국교육치료학회 교육치료연구 17 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2019, Vol.11 No.2 2 163-179 (17 pages)

신주애, 조한익 저
...
- 4,600원
본 연구의 목적은 한국의 초기 성인을 대상으로 내현적 자기애가 정서표현양가성을 매개로 전위공격성에 미치는 영향을 회귀 모형을 통해 변인 간의 관계를 검증하였다. 이를 위해 20대 성인 327명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 상관관계 분석 결과, 내현적 자기애는 정서표현양가성 및 전위공격성과 유의미한 정적상관을 갖고 있었다. 둘째, 회귀분석을 통해 변인들 간의 관계를 검증한 결과, 정서표현양가성은 내현적자기애와 전위공격성의 관계를 부분 매개하고 있는 것으로 나타났다....
872.

거부민감성이 우울에 미치는 영향 : 자기위로능력을 통한 내면화된 수치심의 조절된 매개효과

임성미, 이상희 한국교육치료학회 교육치료연구 18 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2019, Vol.11 No.2 1 145-162 (18 pages)

임성미, 이상희 저
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- 4,700원
본 연구는 거부민감성과 우울의 관계에서 자기위로능력을 통한 내면화된 수치심의 조절된 매개효과를 확인하고자 하였다. 이를 위해 국내 성인초기(20∼35세)의 399명(남성 186명, 여성 213명)을 대상으로 하여 거부민감성, 우울, 내면화된 수치심, 자기위로능력 척도로 구성된 설문조사를 실시하여 결과를 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 거부민감성과 우울의 관계에서 내면화된 수치심은 완전매개효과를 갖고 있었다. 둘째, 위계적 회귀분석을 통해 분석한 결과, 자기위로능력은 내면화된 수치심과 우울의 관계에...
873.

중년남성의 자아정체감과 우울과의 관계: 부부의사소통 능력과 심리적 안녕감의 매개효과

정유수(Jeong Yu-Soo), 이영순(Lee Young-Soon) 한국교육치료학회 교육치료연구 19 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2018, Vol.10 No.3 4 359-377 (19 pages)

정유수(Jeong Yu-Soo), 이영순(Lee Young-Soon) 저
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- 4,800원
본 연구는 중년남성의 자아정체감과 우울과의 관계에서 부부의사소통 능력과 심리적 안녕감의 매개효과를 확인하고자 하였다. 자료는 전북 및 전남, 충남, 부산에 거주하는 중년남성 392명을 대상으로 자아정체감, 부부의사소통 능력, 심리적 안녕감, 우울 척도를 사용하여 자기보고식 설문지를 통해 수집하였다. 수집된 자료는 구조방정식 모형을 이용해 분석되었으며, 부트스트래핑을 적용하여 매개효과의 유의성을 검증하였다. 그 결과 첫째, 자아정체감과 부부의사소통 능력, 심리적 안녕감은 유의미한 정적 상관이, 우울과 다른...
874.

진로탐색프로그램이 중학생의 진로성숙도, 학교생활적응 및 행복에 미치는 효과

천성문(Cheon Seong -Moon) 한국교육치료학회 교육치료연구 16 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2018, Vol.10 No.3 1 309-324 (16 pages)

천성문(Cheon Seong -Moon) 저
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- 4,500원
본 연구에서는 중학교 1학년 학생들을 대상으로 진로탐색 프로그램을 218명에게 실시하고 진로성숙도, 학교생활적응 및 행복감에 미치는 효과를 검증하였다. 진로탐색 프로그램은 이틀간 8회기(총 8시간)에 걸쳐 실시되었다. 프로그램의 효과성을 검증하기 위하여 실험집단 218명, 통제집단 93명을 대상으로 학생들의 진로성숙도, 학교생활적응 및 행복감 점수가 프로그램 실시 사전·사후에 걸쳐서 집단 간 차이가 있는지를 분석하였다. 공분산분석을 사용하여 분석한 결과, 통제집단에 비해 실험집단에 속한 학생들의 진로성숙도,...
875.

대학생의 행동억제가 우울과 사회불안에 미치는 영향

유승희(Yoo, Seung-Hee), 김정민(Kim, Jung-Min) 한국교육치료학회 교육치료연구 21 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2018, Vol.10 No.2 1 157-177 (21 pages)

유승희(Yoo, Seung-Hee), 김정민(Kim, Jung-Min) 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 대학생의 행동억제와 정서조절곤란이 우울 및 사회불안에 미치는 상대적 영향을 알아보고, 행동억제가 우울 및 사회불안에 미치는 영향에 대한 정서조절곤란의 조절효과를 확인하는 데 있다. 이를 위해 서울, 경기, 및 기타 소재 대학(교)에 재학 중인 학생 585명을 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 성별에 따라 행동억제, 정서조절곤란, 우울 및 사회불안은 각각 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 모든 변인에서 여자가 남자에 비해 높은 점수를 보였다....
876.

영유아기 자녀를 둔 여성의 양육스트레스와 우울의 관계에서 사회적 지지와 자아존중감의 매개효과

박지혜, 정현희 한국교육치료학회 교육치료연구 17 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2018, Vol.10 No.1 1 1-17 (17 pages)

박지혜, 정현희 저
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- 4,600원
본 연구에서는 스트레스 과정모델을 기반으로 하여 영유아기 자녀를 둔 여성의 양육스트레스와 우울의 관계에서 사회적 지지와 자아존중감의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 연구를 위해 영유아기 자녀를 둔 여성 217명을 대상으로 양육스트레스 척도, 자아존중감 척도, 사회적 지지 척도, BD I 척도를 실시하였다. 수집된 자료는 구조방정식 모형을 이용해 분석되었으며, 부트스트래핑을 적용하여 매개효과의 유의성을 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같았다. 첫째, 양육스트레스는 우울에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다....
877.

두란노아버지학교 참여자 경험에 대한 현상학적 연구

한창균, 김용수 한국교육치료학회 교육치료연구 24 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2016, Vol.8 No.3 8 469-492 (24 pages)

한창균, 김용수 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 두란노아버지학교 교육에 참여한 아버지들의 경험 내용과 구조를 알아보고자 하 는 것이다. 연구 목적을 달성하기 위하여 두란노아버지학교 교육 수료 후 2년 6개월 미만인 참여자 7명을 대상으로 면담을 실시하고, 면담 내용을 Giorgi의 현상학적 방법에 따라 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 경험의 내용으로 4개의 구성요소와 13개의 하위구성요소가 도출되었다. 4개의 구성요소는 ‘잘 모르고 살아온 길’, ‘삶의 전환점’, ‘삶의 변화에서 오는 행복’, ‘변화를 나눔으 로 승화’이다. 둘째,...
878.

초등학교 고학년을 위한 갈등해결 프로그램 개발과 효과

정난숙, 천성문 한국교육치료학회 교육치료연구 31 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2016, Vol.8 No.2 3 157-187 (31 pages)

정난숙, 천성문 저
...
- 6,000원
본 연구는 초등 고학년 학생을 위한 갈등해결 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구를 위해 B시의 초등 6학년 학생 30명을 10명씩 실험, 비교, 통제집단으로 나누고, 주 2회, 40 분씩 12회기 프로그램을 처치하였다. 실험집단은 본 연구에서 개발한 갈등해결 프로그램을, 비교집 단은 교육부 등(2014)의 또래조정자훈련프로그램을 처치하였다. 또래 간 갈등해결전략 및 의사소통 능력검사를 프로그램 전, 후, 4주 후에 실시하고 SPSS 21.0 프로그램으로 분석하였다. 연구 결과 실 험집단은 비교집단 및 통제집단에...
879.

대화식 읽기가 유아의 수용어휘 및 표현어휘 학습의 개선에 미치는 효과

박혜정, 김장회 한국교육치료학회 교육치료연구 12 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2015, Vol.7 No.3 13 563-574 (12 pages)

박혜정, 김장회 저
...
- 4,100원
본 연구는 만 5세 유치원생을 대상으로 대화식 읽기가 수용어휘 학습 및 표현어휘 학습의 개선에 효과가 있는지를 알아보고자 시도되었다. 본 연구에서 사용된 대화식 읽기 프로그램은 와이트 허스 트 모델을 기반으로 하였다. 본 연구에 참여한 유치원생 48명 중, 실험집단의 유아들은 총 8회기의 대화식 읽기 훈련을 받았다. 연구 결과, 대화식 읽기는 5세 유아의 수용어휘 및 표현어휘의 학습의 개선을 촉진시킨 것으로 나타났다. 개선효과는 유아의 어휘력 수준에 따라 상이하였으며 어휘력 하 위 수준의 유아에게서만 효과적인...
880.

유아교사의 성격강점과 행복과의 관계에서 직무스트레스 대처방식의 매개효과

박은아, 김원 한국교육치료학회 교육치료연구 18 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2015, Vol.7 No.3 12 545-562 (18 pages)

박은아, 김원 저
...
- 4,700원
본 연구는 유아교사의 성격강점과 행복과의 관계에서 직무스트레스 대처방식의 매개효과를 확인하 고자 함을 목적으로 한다. 이를 위하여 유아교사 460명을 표집하였고 성격강점과 행복과의 관계에 서 직무스트레스 대처방식이 매개변인으로 작용할 것이라는 연구모형을 설정하였다. 결과는 첫째, 유아교사의 성격강점, 행복, 직무스트레스 대처방식 중 문제해결중심 대처방식과 지지추구중심 대처 방식은 모두 정적상관이 있었다. 둘째. 모형검증 결과 완전매개모형도 유의하였고 부분매개모형도 유의한 것으로 나타났다. 그 중 최적의...

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