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개정 교육과정에 따른 초등학교 교사들의 체육 평가 실행 양상
박대권, 남석희 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2012, 제 17권 제 4호 2 15-25 (11 pages)
평가란 사전적으로 사물 또는 그 속성에 대한 가치판단(價値判斷)을 의미한다(변창진, 최진승, 문수백, 김진규, 권대훈, 1997). 어떤 사물 또는 그 속성에 대한 가치 판단을 내리자면 반드시 판단의 준거 또는 표준이 있어야 한다. 따라서 교육평가란 인정한 준거를 잣대로 하여 교육의 입력, 과정 및 성과에 대한 가치를 조사ㆍ판단하는 행위라고 할 수 있다. 특히 교사의 평가 관련 업무는 초, 중, 고등학교 교사들이 가장 많은 시간을 투자하고 있는 업무 활동 중의 하나이기 때문에(정구향 외, 2005), 학생 평가와 관련된 교사 업무... -
성취목표성향에 따른 자기통제 피드백의 제시가 초등학생의 뜀틀학습에 미치는 영향
박종태 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 10 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2011, 제 17권 제 3호 14 169-178 (10 pages)
스포츠 심리학을 연구하는 학자들은 운동기술의 효과적인 학습에 영향을 미치는 다양한 변인에 대한 연구에 많은 관심을 가지고 있다. 그 가운데 피드백에 관한 연구는 인간의 운동학습효과에 결정적인 역할을 하는 주된 요인으로서 그동안 많은 변인들과 관련되어 연구되어왔으며 현재까지도 연구가 지속되고 있다(이한우, 2003). 피드백에 대한 초기의 연구는 상대빈도를 변화와 관련된 점감피드백, 요약피드백, 평균피드백 그리고 수용범위피드백 등의 연구가 주를 이루었다. 그러나 이러한 피드백은 교사나 코치가 일방적으로... -
체육교육 T-멘토링 프로젝트 참여자의 경험과 변화
이재용 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 15 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2011, 제 17권 제 1호 2 15-29 (15 pages)
교육의 성패를 결정짓는 것은 교사의 자질이며 좋은 내용을 어떻게 잘 가르치는가는 대단히 중요한 것이다. 교사의 능력과 교육의 질이 높은 상관관계가 있음을 인정한다면 교육의 질을 향상시키려는 시도는 현장교사의 자질이나 능력을 향상시키려는 노력과 병행되어야 하고, 단순히 교직경험에 의한 것이라기보다는 체계적이며 과학적인 뒷받침이 있는 가운데 교사발달이 이루어져야 한다. -
하노이탑과 컵스택 활동을 통한초등학생들의 감각지각 운동 경험
이종목 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 3호 11 113-123 (11 pages)
하노이의 탑(tower of Hanoi) 퍼즐은 많은 사람들이 즐기는 유명한 놀이다. 교육용 장난감으로 만들어 어린이들의 지능개발을 위한 놀이로 사용하고, 학교에서는 알고리즘을 공부하기 위한 모델로 이용하기도 한다. 온라인에서도 인기가 높아 많은 사이트(http://www.lawrencehallofscience.org/Java/Tower/tower.html; http://thinks.com/java/hanoi/hanoi.htm 등)가 개설되어 있다. 또한 초․중․고등 영재학생들과 대학생들에게 곧잘 주어지는 흥미로운 문제이며, 상위인지 능력 변화 및 문제해결 학습을 알아보는 연구와... -
다중지능 민속놀이 프로그램이 초등학생의 내적동기와 체육수업 만족도에 미치는 영향
김준호, 이동규 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 12 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 3호 4 39-50 (12 pages)
현대사회를 살고 있는 초등학생들은 사교육의 발달 속에서 학교운동장이나 놀이터가 아닌 학원으로 내몰리고 있다. 또한 도시화 및 그에 따른 차량의 증가로 인해 놀이 공간이 부족하게 되어 자유로운 신체활동의 기회가 많이 줄어들고 있으며 정보화 시대의 인터넷 발달로 인하여 아이들은 사이버 공간 속에서 지내는 시간이 많아지게 됨에 따라 개인주의화가 심해지는 형편이다. 이로 인해 초등학교시기에 중요한 또래집단과의 인간적 교류나 신체적 접촉이 줄어들고 바람직한 상호작용의 기회가 줄어들어 아동비만이나 왕따현상 같은... -
체육교과의 창의성 개념정립을 위한 논의
손준구 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 8 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 2호 2 9-16 (8 pages)
21세기에 이르러 창의성(creativity)만큼 강조되는 말이 또 있을까? 어느 국가든 조직사회든 성공적 미래를 여는 키워드로 창의성을 꼽고 있다. 최근 우리 교육사회에서 창의성이 화두가 된 것도 이 때문이다. 창의성에 대한 정의는 아직 일정하지 않다. 분야마다 그것을 바라보는 시각이 서로 다르기 때문이다. 교육계 입장만 봐도 교과 관점(물론 동일 교과 내에서도 학자 간 견해가 다양하지만)에 따라 그 해석이 다르다. 예를 들어, 수학교육에서는 창의성을 ‘특정한 문제해결을 위해 새롭고 다양한 방법들을 생각해내는... -
초등학생의 보건지식 함양을 위한 학교급식 만족도와 효과분석
권오석 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 2호 13 145-155 (11 pages)
인간은 건강을 스스로 관리할 수 있는 잠재력을 가 지고 있으며, 외부의 어떤 자극이나 환경에 대하여 의 식 또는 무의식 속에서 스스로 방어하는 기전을 가지 고 있다. 인간의 건강관리를 위해서는 개인․가정․사 회의 건강을 관리할 줄 아는 능력이 개발되어야 하며, 건강관리의 능력을 기르는 가장 직접적이고 적극적인 활동이 보건교육이다. 이에 따라 질병 및 상해와 관련 된 건강위험행위를 예방하고 건강행위의 실천을 도모 하는데 필요한 보건지식을 습득하도록 돕는 보건교육 의 중요성이 더욱 커지고 있다(Meeks &... -
초등학교 초임교사의 체육교과 전문지식 형성과정
김기철, 유창완, 윤현수 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 1호 12 145-157 (13 pages)
교사사회화는 개인이 교직이라는 전문직에 입문하여 그 일원이 되어 가는 역동적인 변화의 과정이며, 또한 매우 주관적인 과정이다. 이러한 교사사회화 과정은 일정한 교사교육 프로그램에 들어가기 전부터 시작되는 ‘예상적 사회화’와 교사교육 과정인 ‘전문적 사회화’ 및 발령 후 교육현장에서 겪게 되는 ‘직업적 사회화’ 단계의 연속적인 틀 개념으로 이해될 수 있는데(Lortie,1975 ; Schempp & Graber,1992), 이와 같은 사회화 과정의 특성을 바탕으로 교사가 습득하게 되는 교과전문지식을 연속적이고 복합적인 관점에서... -
초등체육교육의 인식에 대한 변화가능성과 발전방향
이종형, 최상락 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 1호 11 133-143 (11 pages)
오늘날 학생들의 키, 몸무게 같은 체격은 향상되어 서구형화 되어가고 있으나, 체질은 허약해지고 체력은 급격하게 저하되고 있으며, 운동부족과 영양섭취의 과다로 인하여 비만아가 증가되고 있고 당뇨병 등 각종 성인병이 청소년들에게 까지 나타나고 있는 실정이다. 문화관광부의 ‘미래 국력의 성장 동력「청소년 체력」증진 전략보고(2004.10.20)’에 따르면 1999년부터 2003년까지 4년 동안 고3 여학생의 체력검사에서 1200m 달리기 1분 증가, 팔굽혀매달리기 2초 감소, 팔굽혀펴기 2～3회 감소, 윗몸일으키기 3～4.5회 감소... -
학생의 체육 학습경험에 관한 연구 동향과 과제
신기철 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 1호 1 1-11 (11 pages)
21세기 학교교육은 패러다임적인 변화를 보이고 있다. 그 변화가 과연 실질적으로 드러나고 있는지, 그러한 변화가 과연 바람직한 것인지에 대해서는 여전히 갑론을박의 소지가 있지만, 적어도 학교교육은 어떤 방향으로 나아가야 하는지에 대해서 세계적으로 일관된 기조를 보이고 있다. 요컨대, 교육은 이제 교사 중심이 아니라 학생 중심으로 이루어져야 한다는 것이다. 이러한 추세는 Graham(1995)이 미국의 체육교육의 동향을 소개한 부분에서 잘 드러난다.
