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초등영어 교실의 상호작용 유형과 원인
심창용 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 4호 6 105-122 (18 pages)
이 연구의 목적은 한국 초등영어 교사들이 수업에서 나타난 담화의 패턴과 특성을 확인하고, 이러한 패턴과 특성이 지속적으로 초등 영어수업에서 발견되는 원인을 규명하는 데 있다. 초등 영어수업(4 학년과 5 학년) 녹화 영상을 분석한 결과 전시형 질문(display question)이 많이 사용되고, IR(Initiation-Response) 및 IRE(Initiation-Response-Evaluation) 패턴의 담화구조가 자주 사용되는 상호작용 패턴이라는 이전의 연구 결과와 동일한 결과가 확인되었다. 전시형 질문과 IR 및 IRE 패턴의 지속적 사용에 대해 초등영어 교사들은... -
2015 개정 초등영어 3, 4학년 교과서에 제시된 학습전략 분석
박지윤, 김영민 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 4호 2 21-39 (19 pages)
본 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 초등 3, 4학년 영어 교과서에 제시된 학습활동이 어떤 학습전략을 얼마나 반영하고 있는지 학습전략 목록을 통해 확인하고 효율적인 학습전략 지도를 위한 시사점을 찾고자 하였다. 이를 위해 기존 연구를 중심으로 초등학생에게 효과적인 학습전략 목록을 정리하고 이를 바탕으로 5종 교과서의 학습활동을 분석하였으며, 다음과 같은 결론과 시사점을 얻었다. 첫째, 현 교과서에 제시된 학습활동은 주의집중전략(19.9%)이 가장 많았으며, 다음으로 추측전략(18.1%), 연습기회 활용전략(17.2%),... -
동기 유발 전략 기반 피드백이 초등 영어 쓰기 동기와 쓰기 능력에 미치는 영향
박해인 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 3호 9 175-195 (21 pages)
본 연구는 초등 4학년 학습자에게 동기를 유발하는 피드백을 제공하여 영어 쓰기 학습을 촉진하는데 그 목적이 있다. 동기를 고려하여 피드백을 제공하기 위하여 Keller(2010)가 제시한 ARCS 동기 유발 모형을 활용하였다. 우선 영어 쓰기 동기를 지원하기 위하여 연구에 참여하는 초등 4학년 학습자 18명의 동기를 분석하였다. 다음으로 주의 집중, 관련성, 자신감, 만족감과 같은 4가지 범주에서 각각 2개의 하위 범주로서 지각적 각성, 탐구적 각성, 친밀성, 목적 지향성, 학습요건, 성공의 기회, 내재적 강화, 외재적 보상으로 총 8개... -
초등자녀 영어교육에 대한 취업 학부모 면담에서 나타난 인식 및 태도
박영예 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 3호 5 83-105 (23 pages)
본 연구는 초등학생 자녀를 두고 있는 취업 학부모를 대상으로 초등영어 교육에 대한 인식 및 태도를 살펴봄으로써 일과 자녀교육을 병행하고 있는 취업 학부모들의 문화를 파악하려는 목적으로 이루어졌다. 4명의 취업 학부모를 대상으로 학부모 문화를 파악하기 위한 5가지 분석기준에 의해 구성된 반구조화된 질문으로 심층 면담을 실시하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 영어능력의 필요성과 중요성에 대한 취업 학부모들의 인식은 선행연구의 결과와 큰 차이가 없었으나, 과거에 비해 영어능력의 활용가능성을 좀더 넓게 보는... -
온라인 동화 학습이 초등학생의 영어학습에 끼치는 영향
진창식, 윤택남 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 3호 1 1-18 (18 pages)
본 연구의 목적은 온라인 기반 영어동화 활용 학습이 초등학교 영어학습자들의 영어 어휘력 신장에미치는 효과와 정의적 영역에 미치는 영향에 대하여 살펴보는 것이다. 연구는 강원도 S군에 소재한M 초등학교 6학년 1개 학급 총 8명을 대상으로 12주에 걸쳐 실시되었으며 실험참가자는 방과 후시간(40분)을 이용하여 온라인 콘텐츠 영어 동화를 활용한 학습에 참여하였다. 실험의 목적을 달성하기 위하여 어휘력 평가와 영어 학습에 관한 정의적 영역 검사를 하였고 실험 사후 검사 결과를활용하여 실험전과 비교·분석하였다. 또한 심도... -
초등영어 어휘 습득에서 수용적 연어학습과 생산적 연어학습의 효과 비교 연구
채지은, 김혜련 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 19 399-422 (24 pages)
본 연구는 초등영어 어휘 습득에 있어 연어학습의 과제 유형이 학습자들의 장?단기적 어휘 습득에 미치는 영향을 알아보고 효과적인 연어 지도 방안을 제안하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 대전시 소재 D초등학교 6학년 3개 학급의 학습자들을 대상으로 실험연구를 하였으며, 영어 능력에 따른 차이 또한 살펴보기 위하여 학생들을 상위, 중위, 하위 수준별로 구분하였다. 12주에 걸쳐 총 30차시의 수업을 실시하였으며, 수업 시간 중 약 15~20분간 수용적 연어 위주 과제, 생산적 연어 위주 과제, 개별 낱말 위주의 과제를 제시하였다.... -
미디어 리터러시 교육의 평가 방법에 관한 연구: 호주 Pearson 출판사의 7-10학년 영어 교과서와 교사용 지도서의 사례를 중심으로
정현선 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 25 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 11 235-259 (25 pages)
이 연구는 미디어 리터러시 교육이 학교 교육과정에 반영된 역사가 깊고, ‘리터러시’의 변화와 관련된 이론적 성과를 핵심역량 및 모국어 교육과정에 체계적으로 반영하고 있는 호주의 영어 교과서와 교사용 지도서 사례에 대한 문헌 분석을 통해 미디어 리터러시 교육의 평가 방법의 특징과 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 학교 수업에서 교과서의 역할이 중요한 우리나라의 학교 현실에서 미디어 리터러시 교육이 실제적으로 활성화되기 위해서는, 교과서와 교사용 지도서에 미디어 리터러시 교육의 목표에 따른 평가 방법에... -
Development and Implementation of Instrument on Science Teachers’ Self-Efficacy towards Student Engagement
Indra Raj Upadhyaya, Jae Young Han 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 7 143-168 (26 pages)
Researchers found that the teachers’ self-efficacy can help to promote the constructivist approaches of engaged teaching learning activities such as group works and better classroom management. However, few studies have focused particularly on examining science teachers’ self-efficacy on student engagement but not toward three dimensions of behavioral, cognitive and emotional engagement of learning. In this sense the major goal of this study was to develop a reliable, valid, and efficient... -
유치원 교육실습생의 수업활동에 대한 실습생 및 지도교사 평가의 네트워크 분석
조운주, 박선혜 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 6 119-142 (24 pages)
유치원 교육실습생의 수업 활동에 대한 실습생과 지도교사의 평가가 어떠한 양상을 보이는지 알아보기 위하여 평가 자료 텍스트를 네트워크 분석 방법으로 연구하였다. 연구의 대상은 유치원에서 실습을 수행한 실습생 67명이었으며, 분석한 수업의 유형은 이야기나누기, 동화, 노래 부르기, 게임이었다. 연구 결과, 활동별로 평가 내용에 특징이 나타났는데, 실습생과 지도교사 공통적으로 이야기나누기는 유아의 집중과 흥미, 동화는 이야기 기억과 회상, 노래는 유아의 가사 숙지와 율동 및 반주, 게임은 게임규칙에 대해서 중점적으로... -
초등영어 학습 부진아의 기초 리터러시 신장을 위한 슬로리딩 지도 실행연구
오상미, 강정진 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 32 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 1호 16 297-328 (32 pages)
본 연구는 초등학교 3학년 영어 교과 학습 부진학생 1명의 영어 기초 리터러시 능력과 정의적 태도를 신장시키고자 슬로리딩 교수·학습 방법을 적용한 실행연구이다. 선행연구와 학교 프로그램을 분석하여 슬로리딩 교수·학습 프로그램을 개발하였으며, 1차 실행연구 결과 영어 부진학생의 영어 읽기 능력과 참여도가 향상되었다. 그러나 음소인식 및 알파벳 읽기의 어려움으로 여전히 읽는 것에 부담감을 가졌고, 이로 인해 학습 불안감이 많이 나아지지 않았다. 이에 2차 실행연구에서는 영어 전담교사와 연구자와의 성찰과...
