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931.

성경에 나타난 하나님의 상징성의 의미와 특성에 관한 연구

유영옥 한국보훈학회 한국보훈논총 55 Pages

한국보훈학회 한국보훈논총 2012, 제 11권 제 4호 (통권 25집) 9 263-317 (55 pages)

유영옥 저
...
- 8,400원
지금까지의 성경에 나타난 하나님의 상징의 의미와 특성에 관한 여러 가지 논의들 을 살펴보았다. 상징(Symbol)이란 겉으로 드러난 객관적 존재(형식)의 차원을 넘어서 초경험적 세계에 감추어진 주관적 본질(내용)의 차원을 지닌 것으로서, 그것이 처한 맥락 속에서 인식주체의 해석에 따라 다양한 의미를 나타내고, 독특한 정서와 감정을 불러일으킨다. 따라서 하나님의 상징성 분석은 육에 속한 인간에게 영으로서의 존재하 는 하나님을 깨닫고 체험하도록 해준다는 점에서 큰 의미가 있다. 또한 성경적 상징주 의 해석은 영적 진리를...
932.

남북한 보훈정책비교

유영옥 한국보훈학회 한국보훈논총 43 Pages

한국보훈학회 한국보훈논총 2009, 제 8권 제 2호 (통권 15집) 1 1-43 (43 pages)

유영옥 저
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- 7,200원
본 연구는 남·북한의 보훈정책을 비교하기 위하여 다음과 같은 연구의 목적을 설정했다. 첫째, 남·북한의 보훈정책을 비교하기 위한 연구방법으로서 기존의 문헌의 접근방법에 대한 검토를 통해 내재적·외재적 접근방법을 통합하여 상징주의적 관점에 의한 분석방법의 유효성을 검증해보고자 했다. 둘째, 남·북한 보훈정책의 목적(이념)과 수단의 상징성을 분석하고자 한다. 즉 기존의 연구들이 상징성 또는 실질정책에 대한 소개에 근거하고 있다면 본 연구는 그러한 상징들이 사용되는 맥락을 분석하여 남·북한의 체제유지에...
933.

유아교사의 교사 자료형 웹사이트 활용실태 및 인식

안혜정, 장정윤 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 26 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 3호 8 183-208 (26 pages)

안혜정, 장정윤 저
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- 5,500원
본 연구는 유아교사의 교사 자료형 웹사이트 활용실태와 교사 자료형 웹사이트 자료의 내용적합성에 대한 인식을 알아보기 위해 서울과 경기지역 어린이집에 근무하고 있는 유아교사 206명을 대상으로 설문조사를 하였다. 교사 자료형 웹사이트 활용실태에 대해 분석한 결과, 첫째, 유아교사들은 교사 자료형 웹사이트를 보통정도 활용하며, 1주일에 1~2회 활용하고 주로 자료의 일부를 교육활동 목적에 맞게 변형하여 활용하고 있었다. 또한 주로 직접 인터넷을 검색하여 정보를 얻고 있으며, 사진?그림 자료를 많이 사용하고 있었다....
934.

EBS 누리샘 예술경험영역 관련 교육콘텐츠 분석

고영미, 권혜진, 신윤미 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 20 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 1호 9 225-244 (20 pages)

고영미, 권혜진, 신윤미 저
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- 4,900원
본 연구는 EBS 누리샘 예술경험영역 관련 교육콘텐츠가 생활주제별, 누리과정 예술경험영역의 내용 별, 예술적 요소별, 활동자료별로 어떠한 분포를 보이는지 분석하는데 목적이 있다. 이를 위하여 연 구자들이 EBS 누리샘의 교육콘텐츠 중 총 592개의 예술경험영역(음악, 동작, 미술)관련 교육콘텐츠 를 선정하였으며, 교육콘텐츠 분석준거를 구성하였다. 분석준거에 의해 각 연구자별로 빈도를 표시한 후, 분석자간 신뢰도를 산출하였으며, 서로 이견이 있을 경우 분석자 간 협의과정을 거쳐 최종 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구...
935.

지속가능발전교육의 관점에서 본 어린이집 교사의 물교육 실태, 인식 및 요구

백은주, 정미라, 허미화, 지옥정 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 31 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 1호 9 191-221 (31 pages)

백은주, 정미라, 허미화, 지옥정 저
...
- 6,000원
본 연구는 지속가능발전교육 관점에서 볼 때 현재 어린이집 교사들이 물 교육을 어떻게 실시하고 있으 며, 물 교육을 어떻게 인식하고 있고, 또한 바람직한 물 교육 시행을 위해 어떠한 요구를 가지고 있는 지 조사하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법은 어린이집 교사 280명을 대상으로 설문조사하였다. 연 구결과 첫째, 매일 물 관련 활동이 이루어지고 있음에도 불구하고 어린이집 교사들은 물 교육을 생활 속에서 일상적으로 자연스럽게 이루어지는 비형식적인 교육보다는 교사가 사전에 계획한 형식적인 교 육으로 받아들이는...
936.

『행복한 우리가족』에 나타난 현대 부모의 양육관 분석

안지성, 신세니 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 24 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2013, 제 12권 제 1호 11 255-278 (24 pages)

안지성, 신세니 저
- 5,300원
본 연구는 현대 가족의 모습을 사실적이고도 역설적으로 묘사하고 있는 한성옥(2006a)의 그림책 『행 복한 우리가족』에 나타난 현대 부모의 양육관을 살펴보고자, 글과 그림텍스트의 내용을 분석하였다. 연구결과,『행복한 우리가족』에 나타난 현대 부모의 양육관은 첫째, 애정적이지만 이기적인 양육관, 둘째, 자율성을 존중하지만 훈육이 부재한 양육관, 셋째, 자기만족적이지만 과시적인 양육관으로 분 석되었다. 이를 통해 『행복한 우리가족』은 긍정적인 면과 부정적인 면이 공존하는 현대 부모의 양면 적인 양육관을 보여주고...
937.

이야기 전달 매체 유형이 유아의 이야기 구조 개념 형성과 상상력에 미치는 영향

김경철, 장연주, 홍정선 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2008, 제 7권 제 1호 8 111-131 (21 pages)

김경철, 장연주, 홍정선 저
...
- 5,000원
본 연구는 유아교육기관에서 이야기 전달매체(그림책, 그림책비디오) 유형이 유아의 이야기 구조 개 념 형성과 상상력에 어떠한 영향을 미치는지 밝히는데 목적을 두었다. 연구대상은 실험집단 A(그림책집 단) 유아 13명, 실험집단 B(그림책비디오집단) 유아 13명 총 26명이다. 실험집단 A는 그림책으로 이야 기를 들었으며, 실험집단 B는 그림책비디오로 이야기를 들었다. 그 결과 첫째, 그림책과 그림책비디오 모두 유아의 이야기 구조개념 형성에 긍정적인 영향을 미치며, 그 중 그림책이 그림책비디오보다 이야기 구조 개념 발달에...
938.

교양필수과목으로서 유아를 위한 한국어교육 프로그램 개발

이경우, 민행난, 김영심, 김선영, 이선경 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 22 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2006, 제 5권 제 1호 9 161-182 (22 pages)

이경우, 민행난, 김영심, 김선영, 이선경 저
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- 5,100원
본 연구는 다문화 이해를 강조하는 21세기의 특징으로 인해 한국어교육이 한국문화에 초점을 맞추고 일년 내내 교육과정에서 이루어 져야 함을 강조하여 교양필수과목으로 한국어교육프로그램을 고안한 것이다. 특히 원격대학에서 WIB 기반 프로그램을 교육과정 개발의 틀에 맞추어 거시적으로 설계하였다. 연구문제는 크게 네 가지를 설정하여 이에 대한 답으로 한국어 프로그램의 연구의 필요성과 개요 및 연구의 전체적 틀을 설정하였다. 그리고 한국어 프로그램의 구성, 전략, 특징 및 활용으로 전개하였다. 그 결과, 대학에서...
939.

한국유치원 영어프로그램에서 사용하는 영어의 오류 분석

Craig C. Merrill 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 30 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2006, 제 5권 제 1호 8 131-160 (30 pages)

Craig C. Merrill 저
...
- 5,900원
한국 유아교육기관에서 영어교육은 여러 형태로 이루어진다. 어떤 프로그램은 문법번역식이 고 어떤 프로그램은 청화식 교육방법으로 진행되고 있다. 사실상 어린이들이 제2 언어를 습득하 려면 컨텐츠에 기반한 프로그램으로 국가교육과정의 내용과 영어를 습득해야 하는 것이다. 컨텐 츠기반 프로그램에서는 영어를 이용해서 내용을 가르칠 때 교사는 올바른 표현을 사용하는 것이 중요하다. 이를 위해 교사교육을 한 후 교사가 수업하는 동안 어떤 표현을 어려워하는지 관찰 기록하여 자료를 수집하고 오류를 분석하였다. 연구의...
940.

STEAM(과학, 기술, 공학, 미술, 수학)에 기반을 둔 또래 집단기 아동의 융합미술지도 방안 연구 - ‘철교’주제를 중심으로 -

서영옥 한국아동미술학회 아동미술교육 23 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2015, Vol.14 3 29-51 (23 pages)

서영옥 저
...
- 5,200원
본 연구는 9~11세에 이르는 저학년 아동들을 위한 미술활동으로 현대사회가 필요로 하는 STEAM (과학, 기술, 공학, 예 술, 수학)융합적 사고를 가진 인재교육의 필요성을 인식하며 아동 중심적 미술지도 방법을 모색하여 보았다. 논문은 ‘철 교’ 주제가 지닌 지식의 요소들과 미술의 다양한 접근 방법을 융합하여 보았다. 연구는 이점을 염두에 두고 이론적 배 경을 중심으로 미술에 의한 교육과 아동미술교육의 목적과 의미를 고찰 한 후, 융합교육의 개념과 유형을 분석하였다. 그리고 미술과 STEAM 교과목간의 관계성과 9~11세...

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