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주의력결핍 과잉행동장애 아동에 있어서 연속수행검사의 진단적 유용성
구본훈, 박형배, 이희정, 송창진, 김진성, 이광헌 대한신경정신의학회 신경정신의학 15 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 1999, 제 38권 제 6호 22 1432-1446 (15 pages)
서 론： 본 연구는 주의력결핍 과잉행동장애(이하 ADHD) 아동과 정상대조군의 연속수행검사(이하 CPT) 결과 양상을 비교하여 CPT의 진단적 유용성을 알아보고자 하였다. 그리고, ADHD 아동의 연령과 성별, 지능, 그 리고, 장애의 유형 등과 같은 변수에 따른 CPT의 결과양상을 비교하여, CPT가 ADHD의 어떤 특성을 잘 반영 해 주는가를 알아보고자 하였다. 대상 및 방법： DSM-Ⅳ의 진단기준에 의하여 진단이 내려진 ADHD 실험군 68명과 정상대조군 30명을 선정하였으며, 두 군간의 연령과 성별을 통제하였다. 실험군과 정상대조군 모두... -
주의력결핍/과잉운동 장애 아동의 상대적 뇌 혈류에 미치는 Methylphenidate의 효과 - SPECT 관심 영역법 연구 -
김붕년, 이재성, 조수철, 이동수 대한신경정신의학회 신경정신의학 10 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 2000, 제 39권 제 5호 10 898-907 (10 pages)
해서는, CBCL, DBDS, YCI, CPRS를 실시하였고, 교사를 대상으로 해서는 CTRS를 실시하였다. 이러한 평가과정을 거쳐, 정상지능 범위의 순수 ADHD 아동만을 대상군으로 선정하여 첫번째 SPECT를 촬영하였 고, 약 6주간의 약물 치료를 MPND로 실시하였으며, 이후 두번째 SPECT 촬영과 각종 척도 평가를 다시 한번 실시하였다. 매 환자마다 치료 전후의 SPECT 영상을 얻은 후, OML 20, 40, 60mm 상방 세 단면에 관심영역을 지정하여 정량화된 상대적 혈류량을 구했고, 치료전후의 차이를 서로 비교하였다. 결 과： OML 20mm 상방 단면에서는,... -
한국어판 부모, 교사 ADHD 평가 척도의 신뢰도와 타당도 연구
소유경, 노주선, 김영신, 고선규, 고윤주 대한신경정신의학회 신경정신의학 7 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 2002, 제 41권 제 2호 10 283-289 (7 pages)
연구목적： ADHD 아동을 조기에 선별하여 치료적 서비스를 제공하는 것은 ADHD로 인한 이차적인 학업 및 정 서문제를 예방하기 위해서 중요하다. 본 연구에서는 한국어판 부모, 교사 ADHD 평가 척도의 신뢰도 와 타당도를 살펴보고자 한다. 방 법： 안양지역의 두 초등학교에 재학중인 1학년에서 6학년 아동들이 본 연구의 연구대상이 되었다. 아동 들의 교사 및 부모는 ADHD 평가 척도를 완성하였으며, 부모들은 추가로 K-CBCL과 Conners 척도 를 완성하였다. 통계방법으로는 기술적 통계, 상관분석 및 t 검증과 변량분석을 사용하였다.... -
놀이중심 음악활동이 ADHD 성향 유아의 주의집중에 미치는 효과
최영남, 이병인 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 27 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 1호 3 51-77 (27 pages)
본 연구는 놀이중심 음악활동이 ADHD 성향 유아의 주의집중에 미치는 효과를 알아보고자 하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 초등학교병설유치원 일반학급에 재원 중인 유아 중 코너스 교사용 평정척도와 코너스 단축형 질문지를 기준으로 ADHD 성향 유아로 진단된 1명을 연구 대상으로 선정하였다. 본 연구는 ABAB 반전설계를 사용하였으며, 중재 종결 1주 후 문제 행동에 대한 유지 효과를 알아보기 위해 기초선과 같은 실험 환경에서 유지 관찰을 실시하였고, 중재충실도와 사회적 타당도를 측정하였다. 본 연구 결과, 놀이중심... -
주의력결핍과잉행동장애 질문지형 평가도구의 진단변별력에 관한 연구 Ⅱ
김민동 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 20 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 1호 8 131-150 (20 pages)
본 연구는 특수교육 현장에서 흔히 사용되어 지고 있는 ADHD 질문지형 평가도구인 DSM-Ⅳ-TR의 진단 준거, 교사용 종합 평정 척도, 코너스 교사평정척도 개정판, 축약형 질문지, 학교상황질문지 개 정판, 주의력결핍 과잉행동장애 평정척도, WWP 활동평정척도, 코너스 부모평정척도 개정판, 가정상 황질문지 개정판 에 대한 진단변별력을 살펴보고자 광주광역시에 소재한 장애전담 어린이집에 재원 중이고, ADHD 질문지 평가도구 사용에 관한 연수를 받은 교사가 ADHD로 의심된다고 추천한 6명 의 아동(남자 아동 6명)을 대상으로 각각의... -
교사용 유아 문제행동 척도개발 예비연구
이정숙, 고인숙 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 33 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2007, 제 2권 제 1호 5 79-111 (33 pages)
유아 문제행동은 한 마디로 정의 내리기는 어렵지만, 인지, 정서, 신체, 사회성, 도덕성 등 유아의 전인적 발달이 그 발달시기에 부적절하거나 역기능적으로 나타나는 것을 뜻한다. 즉 유아 연령에 알맞는 규범적 행동으로 보기에는 부적절하거나 부적응적인 행동이나 태도를 보여 정상발달에 손상을 갖는 것으로, 문제행동은 ‘행동문제(behavioral problem)’, ‘비정상(abnormal)’, ‘행동장애(behavioral disturbances)’ ‘역기능적 행동(behavioral dysfunction)’등의 용어와 혼용되고 있다. 유아 문제행동을 넓은 의미로 사회적... -
한국통합교육성공예언검사(KSPSI)의 심리측정적 특성 분석
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 1 1-25 (25 pages)
한국통합교육성공예언검사(KSPSI)는 통합교육 환경에서 성공할 가능성이 있는 아동을 확인하도록 교사, 부모, 임상가들이 사용하도록 설계된 표준화된 규준지향 검사이다. 이 검사는 경험적 기법과 논리적 기법을 통해 개발되었고, 앞으로 검사가 사용될 아동과 같은 종류의 특성을 가진 충분히 큰 표본이 규준으로 사용되었다. 한국통합교육성공예언검사의 질은 검사의 신뢰도와 타당도 연구를 통해 확증되었다. 한국통합교육성공예언검사의 신뢰도는 .60대와 .90대로서 수용할 수 있는 범위 내에 있다. 재검사 신뢰도와 평정자간 신뢰도... -
장애학생을 대상으로 한 국내 창의성 연구의 동향
정유진, 하주현 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2014, Vol.14 No.1 2 17-34 (18 pages)
본 연구는 장애학생에 초점을 맞춘 국내 창의성 연구가 어떻게 진행되어 왔는지 그 동향을 살펴보고, 향후 장애학생의 창의성 연구의 활성화를 위한 기초자료로써 논의점을 제시하였다. 분석대상논문은 연도의 제한 없이 국내학술지 및 석?박사학위논문에서 발표된 장애학생과 관련 있는 창의성 논문 총 18편이었다. 장애학생을 대상으로 한 창의성 연구의 동향을 살펴보 기 위해, 연구대상(장애유형, 대상연령), 연구유형(양적연구, 질적연구), 연구주제(개인, 과정, 산 출물, 사회-환경, 영역의 통합)로 분석하여 정리하였다. 연구결과... -
TTCT 검사를 활용한 ADHD 성향아동과 일반아동의 창의성 질적연구
조나리, 하주현 한국창의력교육학회 창의력교육연구 19 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.2 3 45-63 (19 pages)
본 연구는 조나리, 하주현(2010)의 ADHD 성향아동과 일반아동의 ‘창의적 특성비교 연구에 대한 후속연구이다. ADHD 성향아동과 일반아동의 창의적 사고검사(TTCT, 그림형)에 대한 반응을 질적으 로 비교하였다. 연구대상은 충남지역 초등학교 5~6학년 학생들로, TTCT 검사를 실시한 후 담임교 사에게 ADHD 선별 평정척도(Conner’s 평정척도)를 의뢰하였고, 그 결과를 바탕으로 ADHD 성향 아동 40명, 일반아동 45명을 선발하였다. 대상 아동의 TTCT 검사 반응을 질적 분석한 결과 ADHD 성향아동이 일반아동보다 창의적 강점 (운동,... -
공예 중심 미술치료 프로그램 개발 및 ADHD 청소년의 정서조절능력과 문제행동에 미치는 효과
신소영, 송현종 한국미술치료학회 미술치료연구 33 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 1호 (통권 82호) 2 33-65 (33 pages)
정서조절능력과 문제 행동에 미치는 변화를 알아보고자 하였다. 연구대상은 CTRS를 통하여 선별하였고 중학교 2학년 남학생(만14세) 이다. 대상자는 정서조절 능력이 부족하고 공격적이고 충동적이 성향이 강해서 여러 가지 문제행동을 유발하고 학교 부적응을 경험하고 있다. 2015년 4월 4일부터 10월 20일까지 프로그램을 실시하였고 총 21회기로 주 1～2 회기씩 이루어졌다. 각 회기는 중학생의 성장 특성을 고려하여 60～70분으로 집중도 있게 진행하였다. 프로그램 의 효과를 검증하기 위해 이 연구에서는 질적분석 방법으로 HTP...
