자료유형
발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소(22)
- 경인교육대학교 교육연구원(12)
- 한국교육방법학회(12)
- 환태평양유아교육연구학회(10)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(7)
- 한국교육학회(6)
- 한국청각언어재활학회(5)
- 우리말학회(4)
- 인문사회과학기술융합학회(4)
- 한국구비문학회(4)
- 한국학습장애학회(4)
- 인지발달중재학회(3)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(3)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(3)
- 한국보육지원학회(2)
- 한국종교교육학회(2)
- 한국특수교육교과교육학회(2)
- 아시아장애사회학회(1)
- 영남퇴계학연구원(1)
- 한국교원교육학회(1)
- 한국교육사회학회(1)
- 한국교육원리학회(1)
- 한국노년학연구회(1)
- 한국미술치료학회(1)
- 한국박물관학회(1)
- 한국성인교육학회(1)
- 한국아동권리학회(1)
- 한국아동심리치료학회(1)
- 한국어린이미디어학회(1)
- 한국음악교육공학회(1)
- 한국인지과학회(1)
- 한국장애인복지학회(1)
- 한국조형교육학회(1)
- 한국중국문화학회(1)
- 한국청각-언어장애교육학회(1)
- 한국행동분석학회(1)
간행물
- 교과교육학연구(20)
- 교육논총(17)
- 교육방법연구(12)
- ASIA-PACIFIC JOURNAL OF RESEARCH IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION(9)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(5)
- 교육학연구(4)
- 구비문학연구(4)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(4)
- 학습장애연구(4)
- 우리말연구(3)
- 인지발달중재학회지(3)
- 한국유아교육연구(3)
- BRAIN & LEARNING(2)
- EASTWEST EDUCATION (2)
- THE JOURNAL OF EDUCATION(2)
- 종교교육학연구(2)
- 특수교육교과교육연구(2)
- 한국교육학회 학술대회논문집(2)
- 한국보육지원학회지(2)
- ANDRAGOGY TODAY(1)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(1)
- PACIFIC EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION ANNUAL CONFERENCE(1)
- 교육원리연구(1)
- 미술치료연구(1)
- 박물관학보(1)
- 아동과 권리(1)
- 아시아장애사회학연구(1)
- 어린이미디어연구(1)
- 우리말학회 학술대회지(1)
- 음악교육공학(1)
- 인지과학(1)
- 조형교육(1)
- 중국학논총(1)
- 퇴계학논집(1)
- 한국교원교육연구(1)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(1)
- 한국노년학연구(1)
- 한국아동심리치료학회지(1)
- 한국장애인복지학(1)
- 한국청각-언어장애교육연구(1)
- 행동분석-지원연구(1)
전체 선택해제
총 124건 검색
본문검색 결과만 보기
-
Contrastive Information Processing in Discourse Comprehension
Lee. Jung-Mo, Lee. Jae-Ho 한국인지과학회 인지과학 24 Pages
한국인지과학회 인지과학 2005, Vol.16 No.2 69-92 (24 pages)
담화에 있어서의 응집성과 대비 정보의 특성에 대한 언어학적 이론 연구 결과를 간단히 고찰하고, 이를 담화 이해에 있어서의 대비정보 처리 과정에 대한 인지심리학적 이론과 연결하여, 담화에서의 대비 정보의 처리과정에 대한 잠정적 모델을 제시하였다. 이 모델의 가능성을 탐색하기 위하여 단문과 장문의 글을 사용하여 실시된 8개의 실험절차와 결과를 기술하였다. 실험 결과, 대비 문장은 부호화 시에 처리시간이 더 걸리나, 인출 시에는 재인 속도가 빨랐으며 더 많은 양이 단서 회상되었다. 대비가 담화구조의 소형구조와... -
Rethinking Story Reading in U.S. Preschools: Making Story Comprehension and Social-Emotional Understanding the Priority
Judith A. Schickedanz 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 21 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2014, Vol.8 No.2 2 5-25 (21 pages)
would also likely benefit, if story reading goals and strategies were changed to focus on higher-level story comprehension. Examples of suitable storybooks and comprehension support strategies are used to illustrate how the complementary goals of supporting story comprehension and social-emotional learning might be addressed. These examples also suggest a research intervention needed to determine whether story comprehension support strategies can also benefit social-emotional understanding. -
A Review of Effects of Story Structure Instruction on Reading Comprehension of Stories
Jun-Chae Yoon 한국교육방법학회 교육방법연구 13 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 1호 8 143-155 (13 pages)
on students' reading comprehension of narrative stories and to identify the moderator variables of story structure instruction on it. As a research method for this study, a research synthesis approach called as a meta-analytic review was used, which is a statistical technique for combining the findings from independent studies. From the result of the overall effect of story structure instruction on students' reading comprehension of narrative stories, the average effect size of story structure... -
Some Key Aspects of the Buddhist Philosophy of Education
Asanga Tilakarane 한국종교교육학회 종교교육학연구 14 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2007, 제 25권 10 127-140 (14 pages)
This paper aims to outline a few key issues that demand our attention if we are interested in developing a Buddhist philosophy of education. The paper begins with a plea for caution for those who are of the view that there is a ready-made theory of education, fully and explicitly articulated by the Buddha, in his teachings. What we have at the most is insights and examples that can be used in constructing a philosophy of education. In fact such a philosophy of education is possible on the... -
마음챙김의 치유적 기능이 가지는 교육적 함의-위빠사나 수행을 중심으로
박미옥, 고진호 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 42권 5 97-120 (24 pages)
이 논문은 불교 수행법의 핵심인 ‘마음챙김의 치유적 기능’이 현대교육의 위기를 극복할 수 있는 보완교육으로서의 ‘교육적 함의’를 가지고 있음을 제시하고자 하는 목적으로 작성되었다. 마음챙김 명상은 이미 미국을 비롯한 서구에서 폭발적으로 확산되고 있으며, 현대 심리 치료에 임상적으로 적용되어 치료효과가 국내⋅외적으로 입증되었다. 또한 그에 대한 연구논문도 의학과 심리 치료 등에서 크게 증가하는 추세에 있다. 그러나 마음챙김 명상을 교육에 적용한 연구는 아직 많지 않으며, 특히 국내의 연구는 미미한... -
CRITICAL LITERACY LEARNING WITH MULTIPLE DIGITAL SOURCES
Cho Byeong-Young 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 17 Pages
경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2020, Vol.3 No.2 3 41-57 (17 pages)
This article aims to discuss how students learn critical literacy when they are supported in accessing, examining, and using multiple digital sources in school contexts. I begin with a brief introduction to research-informed perspectives on reading in the digital age and how people learn to read in new media environments. Next, I describe students’critical literacy learning using data from a design-based study that supports youths’inquiry of multiple digital sources for historical learning.... -
A Study on Assessment Design for In-class Debates - With a Focus on Case Analyses of Judging at World Debating Championships
Lee Sun Young, Park Joshua 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2019, Vol.2 No.2 7 85-104 (20 pages)
While debate has received broad acceptance as an important and effective tool for education, far less research attention has been paid to developing assessment designs for in-class debates. Existing studies on debate assessment has centered on examinations assessment elements and paradigms applied at domestic and US tournaments. This study goes beyond domestic or national settings to examine assessment at the highest levels of international competition, namely the World Schools Debating... -
교사와 유아의 그림책 함께 읽기 상황에서 나타난 유아의 언어적 반응과 이야기 이해 전략
김예연(Kim Ye-Yeon) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 38 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2003, 제 5권 제 1호 5 115-152 (38 pages)
본 연구는 교사와 유아의 그림책 함께 읽기 활동을 통해 나타난 유아들의 언어적 반응 및 이야기 이해 전략의 변화·전개 과정을 심층적으로 분석하였다. 이를 위해 관찰일지와 비디오 녹화 및 녹음의 3가지 방법을 통해 자료를 수집한 후 질적으로 분석하였다. 연구 결과 첫째, 유아들의 언어적 반응이 초기에는 구성요소에 초점을 두고 반응하였으나 후기에는 그림책을 하나의 문학작품으로 보고 접근하는 반응들이 나타났다. 둘째, 유아들은 이야기를 이해하기 위해 다양한 이해전략을 사용하는 것으로 나타났다. 셋째, 그림책 함께... -
글 없는 그림책 읽기 활동이 유아의 가상적 내러티브에 미치는 영향
강정숙(Kang Jeong-Sook) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 37 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2008, 제 10권 제 1호 8 223-259 (37 pages)
본 연구의 목적은 글 없는 그림책 읽기 활동이 유아의 가상적 내러티브에 미치는 영향을 알아보기 위하여, 서울시에 있는 S유치원 만 5세 유아 40명으로, 실험․통제집단 각 20명을 선정하였다. 연구방법은 9주 동안 실험집단의 유아들은 5명씩 소그룹으로 구성하여 9주 동안 총 12회의 글 없는 그림책 읽기활동을 실시하였으며, 통제집단은 도서영역에 글 없는 그림책만 비치해 주었다. 연구는 사전검사, 글 없는 그림책 읽기활동, 사후검사 순으로 이루어졌으며, 수집된 자료는 연구문제에 따라 카이검증, t검증의 방법으로... -
명화감상을 통한 이야기 만들기가 유아의 상상적 내러티브에 미치는 영향
김미영(Kim Mi-young) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 27 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2008, 제 10권 제 1호 7 195-221 (27 pages)
본 연구는 명화감상을 통한 이야기 만들기가 유아의 상상적 내러티브의 구조에서 어떠한 영향을 미치는지 그 효과를 알아보고자 하는데 연구의 목적이 있다. 연구대상은 만 5세 유아 40명(실험집단: 20명, 통제집단: 20명)이며 실험집단은 2006년 10월 9일부터 2006년 12월 29일까지 총 12주간에 걸쳐 명화를 감상하고 이야기를 만들어보는 과정(12회)을 실시하였으며 통제집단은 자유선택활동 시간에 생활주제에 따른 언어활동만 실시하였다. 명화감상을 통한 이야기 만들기의 절차는 명화 탐색하기, 명화에 대한 느낌 이야기하기,... -
학습자의 실험설계 행동의 분석을 위한 Eye-tracking 과제설계 방법의 고찰
김윤영, 권용주 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 8 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 2013, 제 3권 제 1호 4 45-52 (8 pages)
-
쓰기에서의 작업 기억에 대한 이론적 탐색
박종임 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 10 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 2011, 제 1권 제 1호 2 17-26 (10 pages)
글을 쓸 때에는 쓰기의 하위 과정들이 동시다발적으로 수행되고 덧붙여서 머릿속에 형성된 아이디어를 문장으로 작성하는 과정에서 운동 기능을 능숙하게 사용하는 것은 물론이고 맞춤법 등의 제약들도 동시에 고려해야 한다는 점에서 쓰기는 더욱 어려운 작업이다. 그래서 쓰기를 수행하는 동안에 작업 기억은 쓰기 수행의 과정에 영향을 미치고 결국은 쓰기 수행의 결과물에도 영향을 미치게 된다. 지금까지 국내 쓰기 교육은 쓰기 과정에서의 작업 기억의 영향에 대해서는 거의 고려하지 않고 있다. 그러나 앞으로는 국내에서도 작업... -
An Anlaysis of Narrative Production Ability in Children with Hearing Impairment
Park Sunhee 아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 16 Pages
아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 2010, 제 10권 11 107-122 (16 pages)
Recently, with epoch-marking complement of hearing ability through cochlea implantation, hearing has been improved and language education has been activeJy provided in children with hearing impairment. Researchers introduced story grammar, story composition, recall rate, syntactic complexity, and story cohesive marker from chiJdren's produced or recalled stories as the assessment index through a story of a relatively simpJe material. Based on this, tl?s study examined naπative production... -
한국어 말하기와 발음의 통합 교육 연구 - 운율단위를 중심으로-
백난주 우리말학회 우리말학회 학술대회지 20 Pages
우리말학회 우리말학회 학술대회지 여름 9 141-160 (20 pages)
발음 교육이 의사소통에 보다 효율적으로 도움을 주기 위해서는 발음과 다른 기능을 연계 해서 교수해야 한다는 논의가 영어 교육 분야에서는 수십 년 전부터 있었다(Watts, P. & Huensch, A. (2013;265). 발음 연습과 듣기 연습의 연계에 대한 연구(Gilbert, 2000, 2007)가 있었고, 발음 연습과 말하기 활동을 연계한 연구(M. Celce-Murcia 외, 2010) 그리고 발음, 듣기, 말하기 통합의 윤곽을 제시한 논문(Levis & Grant, 2003; Murphy, 1991)이 실제로 실 행 가능한 구체적인 제안을 하였다. John Burgess & Sheila... -
Challenges of non-native English speaker international students on the written assignment in UK universities : a critical review of the recent empirical literature
Misun Lee 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 2호 40 401-412 (12 pages)
important for students in respect of their academic success or failure in higher education. In particular, it is a significant challenge to non-native international students from different linguistic and cultural backgrounds. This study draw on the issues of non-native English speaker international students on the written assignment by reviewing previous empirical studies conducted in UK university context. The review undertaken here investigated two parties, international students and academic... -
Directive and Nondirective Tutoring in Writing Centers and Korean Writing Center Training
Damsil Kim 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 1호 32 311-319 (9 pages)
the discourse concerning nondirective tutoring, directive tutoring, and second language (L2) writer tutoring. This research is aligned with many researches that suggests the need to balance nondirective and directive methods of tutoring. In practice, writing centers tend to use nondirective tutoring approach extensively. However, the importance of balancing it with directive approach should not be ignored. The two main complementary features of nondirective approach are the high level of social... -
수업지도안에 나타난 발문 유형 연구
김상수 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 12호 20 205-216 (12 pages)
이 연구는 한국어 수업지도안에 나타난 교사의 발문 유형을 탐색하여 발문 사용의 중요성과 교사 발문 교육의 필요성을 논의하는 데 목적이 있다. 이를 위해 교육 경력 2년 미만의 초보 교사가 작성 한 수업지도안 100편을 분석하였다. 그 결과 수업지도안에 나타난 발문 유형은 확인형 질문에 해당하 는 이해 점검 질문과 정보형 질문에 해당하는 참조형 질문이 가장 높은 빈도로 출현하였다. 이는 한 국어 수업이 교사 중심의 의사소통적 지배 구조에 의해 설계된다는 것을 의미하며, 참조형 질문 사용 을 통하여 학습자의 길고 복잡한... -
The Effects of Developing English Listening Ability of Middle School Students through English Pop Songs
Jin-Sung Kim, Mun-Koo Kang 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2015, 제 5권 제 2호 19 175-182 (8 pages)
This study aims to develop English listening ability of middle school students in below-average level through English pop songs and investigate the effectiveness by before and after surveys, national English listening tests and national English achievement tests after 10 months. Learning English includes motivation, listening, speaking, reading and writing. Most of all, motivation and listening skills have been proved the most fundamental and important two factors. For teaching and learning... -
초등영어 교실에 적용할 수 있는 교수요목에 관한 연구
김영철 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 17 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 3호 3 61-77 (17 pages)
본 논문에서는 초등학교 교실에 적용할 수 있는 교수요목들에 대해서 살펴보았다. 그 동안 교수요목은 교육과정이라는 큰 틀 안에 묻혀 거의 언급이 없었다. 따라서 이 연구에서는 초등학교 교실에 적용할 수 있는 구체적인 교수요목들 즉, 문법 중심 교수요목, 화제 중심 교수요목, 과업 중심교수요목, 의사소통 중심 교수요목의 특징과 장·단점을 살펴보았다. 이렇게 함으로써 현장에서 다양한 초등영어 수업을 할 수 있는 토대를 마련하고자 하였다. 문법 중심 교수요목을 설정할 때는 용이성, 규칙성, 빈도, 대조적 어려움을 토대로... -
A Study on Literature as Content for EFL
Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권2호 5 1-16 (16 pages)
This paper aims to show that using literature as content in ESL/EFL classes has a variety of benefits. First, because literary texts depend on how the language is used to create a particular effect, literature demonstrates for learners the importance of form in achieving specific communicative goals. Second, using literature as content in the L2 classrooms provides an ideal basis for intergrating the four skills. And third, in an era when English is used in a great variety of cross-cultural... -
A Study on Practical Skills to Facilitate Cross Cultural Communication
Lee Hae Kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권1호 11 1-15 (15 pages)
This study aims to examine the practical skills to facilitate cross cultural communication in the language classroom. Although traditionally courses and texts for language teachers concentrate on teaching L2 linguistic skills, it may be difficult to separate the teaching and learning of English from the culture of its speakers. In this paper, we will find that because language use reflects the culture of its speakers, the teaching of L2 culture can be closely intertwined with the teaching of... -
A Study on Principles for Teaching English Listening Skills
Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권4호 13 1-14 (14 pages)
The purpose of this study is to examine what factors make listening difficult in English education and suggest some principles for teaching English listening skills. The eight characteristics of spoken language are adapted from several sources: clustering, redundancy, reduced forms, performance variables, colloquial language, rate of delivery, stress, rhythm, intonation, and interaction. There are some principles for teaching listening skills: 1) include a focus on listening in an... -
A Study on Teaching English Across Proficiency Levels
Lee Hae-kyung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권3호 9 1-18 (18 pages)
The purpose of this study is to analyze the concept of language proficiency and notice the difficulty of defining proficiency, especially in differentiating among what is commonly thought to be ‘beginning’, ‘intermediate’, and ‘advanced’ levels. We need to recognize methodological differences among teaching classes of beginning, intermediate and advanced students and apply concepts of accuracy, fluency, comprehensibility, grammaticality, and sociolinguistic appropriateness to an... -
이야기 능력 발달의 연구 방법에 관한 비판적 고찰
유동엽 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 17 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권3호 5 1-17 (17 pages)
본 논문은 이야기 능력 발달의 연구 방법, 그 중에서도 연구 논리와 관련한 주요 쟁점을 비판적 으로 고찰하여 향후 이야기 능력 발달 연구를 위한 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 연구 방법 상의 주요 쟁점을 ‘이야기 능력의 구조화’, ‘이야기 능력 발달의 종단 연구 설 계’, ‘이야기 능력 발달 연구의 대표성’, ‘이야기의 수집 방법’ 등으로 나누어 논하였다. 이야 기 능력의 구조화에 관한 쟁점에서는 ‘이야기’에 대한 개념 정의를 토대로 이야기 능력을 ‘이야 기하기 능력’과 ‘이야기 이해?수용... -
이야기 능력 발달의 분석 방법에 관한 비판적 고찰
유동엽 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 24 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권1호 7 1-24 (24 pages)
본 연구자는 2008년 이래로 초등학생의 이야기 능력 발달을 종단 연구의 형태로 수행해 왔다(유 동엽, 2009, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016). 본 논문은 이러한 연구자의 연구 경험과 선행 연구 를 토대로 이야기 능력의 발달을 수집하고 분석하는 구체적인 방법과 절차를 고찰함으로써 이야기 능력과 이야기 능력 발달을 연구할 후속 연구에 시사점을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 본 논문 은 이야기 능력의 발달을 연구하는 방법론 중에서 연구 논리보다는 연구 기법에 초점을 맞추고 있 다. 2장에서는 이야기 자료의 수집... -
컴퓨터 인지평가도구를 이용한 성인들의 인지능력 비교
최현, 이금주, 이재윤 한국노년학연구회 한국노년학연구 24 Pages
한국노년학연구회 한국노년학연구 2009, 제 18권 5 61-84 (24 pages)
기억, 주의집중력, 언어, 실행기능 등의 일련의 검사를 20대 부터 70대 사이의 67명의 보통 사람들에게 실시했다. 각 검사는 컴 퓨터 프로그램으로 제작해서 실시되었다. 기억과 언어 검사들의 반 응은 언어로 답변하는 방식으로 얻었고, 주의집중력, 실행기능 검사 들의 반응은 장애인들을 위하여 특별히 제작된 대형 스위치를 이용 해 얻었다. 검사결과, 모든 인지 기능들은 대부분 연령에 따른 저하 를 보였으나, 그 중에서도 주의집중력이나 언어 등의 인지기능들은 다른 기능들보다는 연령의 영향을 크게 받지 않았다. 또한 노인들의... -
교육적 메타포의 교육학 탐구에 대한 적용
이용남, 류영룡 한국교육원리학회 교육원리연구 22 Pages
한국교육원리학회 교육원리연구 2014, 제 19권 제 2호 7 151-172 (22 pages)
이 연구는 교육에 관련된 동서양의 메타포를 찾아 대안적 교육학의 관점에서 재해석하고, 이를 교육학 탐구에 재귀적으로 적용하는 교육적 실천방안을 모색하였다. 이것은 상구자의 교육적 체험의 재구조화를 통해 인식과 실천의 패러다임을 변혁하는 순환적 활동이다. 대중의 품위를 증 득하기 위해 "빛"을 전하는 겹제자의 양성은 교육적 메타포를 교육의 소재로 하는 교육관 교육과 메타교육을 통해서 가능하다. 본 연구는 그 실천 가능성을 교육적 메타포가 수반하는 교육의 개념체계의 함의, 새로운 개념체계의 생성, 재귀적 적용... -
교실 및 온라인 토론수업을 위한 준비 교수체제 (Preparatory Instructional System) 설계모형 개발
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 4호 5 677-705 (29 pages)
본 연구는 교실 및 온라인에서 진정한 의미의 토론수업이 이루어지기 위해, 사전에 설계되고 실행되 어야 할 준비 교수체제 모형과 이에 대한 실천적 교수전략을 개발하는데 그 목적을 두고 있다. 이에 대한 연구문제를 해결하기 위해 Schreier(2012)의 내용분석 모형과 더불어 Reigeluth와 Frick(1999)의 교 육방법 선정 기준에 주로 입각하여, 문헌분석을 실시하였다. 이러한 연구 결과, 교실 및 온라인토론 학습의 핵심 실패요인으로 토론에 대한 교사의 비현실적인 기대, 토론규칙의 결여, 교수자의 역할모 범 미흡, 준비가 결여된... -
2요인 중다목표관점에 의한 성취목표지향성과 성별에 따른 중고생의 과학교과 흥미
한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 1호 1 1-19 (19 pages)
이 연구에서는 중고생의 성별과 성취목표지향성에 따른 교과흥미의 차이를 알아보고자 하였다. 성취목표지향성에 관한 최근 연구 동향에 따라 중다목표 관점 이론을 적용하여 숙달목표와 수행목표라는 성취목표지향성의 기본 2요소를 조합하여 총 네 가지의 중다 성취목표지향성 유형을 적용하였다. 교과흥미 연구는 특정 교과를 중심으로 수행되어야 하며, 현행 과학교육의 문제로 지적되고 있는 성취와 흥미의 대조적 경향성을 인식하여 과학교과에 연구범위를 한정하였다. 연구를 위해 전주시내 1개 중학교와 1개 인문계 고등학교를... -
이 글에서는 학업성취 관련 개인차변인들에 관한 주요 국?내외 연구 결과들을 통해 학교학습에서의 개인차에 대한 이해를 도모하고자 하였다. 이를 위하여 ‘개인차’의 개념적 정의와 분류를 고찰한 후, ‘개인차 연구’의 기원과 학업성취를 주제로 하는 국내대학의 최근 10년간 박사학위 논문의 연구 경향성 분석을 통해 교육적 적용을 살펴보았다. 다음으로, 선행연구 결과들을 기초로 학교학습과 관련된 주요 개인차 변인들의 영향력 인지적, 정서적, 동기적 특성으로 나누어 검토하였으며, 최근 개인차 변인으로 중요성이 부각된...
-
교사유머의 교육적 효과와 성공적 활용의 조건 및 전략 탐색
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 6 115-139 (25 pages)
이 연구는 교사유머의 긍정적 그리고 부정적인 효과를 분석하고, 유머를 성공적으로 활용하기 위한 전제 조건 및 전략을 탐색하기 위해 수행되었다. 이를 위해, 먼저 교사유머의 개념적 이해를 시도하였으며, 이를 기초로 교사유머의 긍정적 교육 효과를 정서적 측면(학생들의 긴장 이완과 갈등 감소, 교사와 학생 간에 친밀감 있는 긍정적인 분위기의 형성, 흥미의 유발과 주의 집중의 향상 등)과 인지적 측면(기억 및 회상의 증진, 학생의 창의성과 비판적 사고력)으로 나누어 살펴보았다. 다음으로, 단순한 말장난, 외설적 유머,... -
교사유머의 주요 유형과 유머의 목적?소재?표현 방식에 따른 성공과 실패의 차이 분석
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 2호 2 21-50 (30 pages)
이 연구는 교사가 주로 활용하는 유머의 유형 및 유형별 실례를 추출하며, 교사유머의 목적 및 소재, 표현방식에 따라 유머의 성공과 실패에 차이가 있는가를 분석하는데 목적을 두었다. 이를 위해, 학생들의 회고를 통해 571개의 유머사례를 조사하여 분석하였다. 그 결과, 교사들은 주로 ‘분위기전환’의 목적을 위해 ‘제3자 및 대상물’을 소재로 하여 ‘내용전개’ 방식으로 유머를 활용하는 것으로 나타났다. 유머활용목적과 유머소재, 그리고 유머표현방식을 조합하여 주요 활용 유형을 분석한 결과는 48개 유형 중 7개 유형이... -
선행조직자 유형 및 작동기억이 영어 듣기 학업성취에 미치는 효과
정주리, 김회수 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 2호 9 187-206 (20 pages)
본 연구에서는 선행조직자 유형 및 작동기억이 영어 듣기 학업성취에 미치는 효과를 검토하였다. G시 K여고 2학년 123명의 학생들을 대상으로 실험처치 전에 작동기억 검사를 실시하였고, 세 집단으로 나눠 서로 다른 선행조직자(그림, 핵심어구, 개념도)를 제공하는 학습을 실시했다. 듣기 학습과제는 언어정보 유형과 원리?법칙 유형으로 나누어 제시되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 그림선행조직자 집단과 개념도 선행조직자 집단이 핵심어구 선행조직자 집단보다 영어 듣기 학업성취가 높았다. 둘째, 언어정보 듣기 과제에서... -
학습부진 학생들의 학업성취에 영향을 미치는 중재 방안에 대한 메타분석
송인섭 , 김수란 한국교육방법학회 교육방법연구 29 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 4호 2 683-711 (29 pages)
본 연구는 학습부진학생의 학업성취도 향상을 위한 중재교육에 적용된 다양한 교수방법 중 가장 효과적인 중재 방안은 무엇인지 알아보고자 하였다. 이를 위해 총 126편의 국내연구를 메타분석을 실시하였으며 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 다양한 교수방법을 통한 중재 방안이 학습부진 학생의 학업성취 향상에 효과가 있는지 둘째, 학업성취 향상에 가장 크게 영향을 미치는 중재 방법은 무엇인지 셋째, 분석대상 연구의 연구특성별 메타분석의 결과는 어떠한지를 알아보았다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반 강의식... -
발산적 발문 촉진을 위한 교사 연수
이영주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 18 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 3호 10 223-240 (18 pages)
과학과에서 교사의 훌륭한 발문은 학생들의 과학적 관찰 활동을 격려하고, 과학적 탐구를 촉진시킨다. 특히 발산적 발문은 학생들의 고등 사고력을 증진시키고, 자신의 생각과 의견을 적극적으로 표현하는데 매우 유용하다. 그러나 선행연구에 따르면 교사들은 발산적 발문을 자주 사용하지 않고, 정보의 기억과 같은 낮은 인지 수준을 요구하거나, 행동을 통제하는 발 문들은 많이 사용한다고 보고하고 있다. 따라서 교사들의 발문법 향상을 위해 적절한 교사 연수가 필요하다. 본 연구는 교사들의 발산적 질문 사용 증진을 위한 발문법... -
Lexical and Goal Inference Making in a Cooperative Story Mapping for Students with Autism Spectrum Disorders and their Peers
Jemma H. Kim, Christina H. Kimm 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 26 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 1호 1 1-26 (26 pages)
design across participants was implemented to assess the intervention effect on reading comprehension skills of students with ASDs. Generalization of learned skills and social validity of the participants were also examined. Students with ASDs as well as peers increased their reading comprehension scores, especially on inferential questions. This study contributes to the existing literature on effective reading instruction strategies for students with ASDs in an inclusive educational setting. -
Technology-enhanced Learning for Religious Tolerance and Cultural Globalism
Warren E. Chung 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 16 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2010, Vol.27 1 1-16 (16 pages)
Conflict among and within nations is often characterized by the clash of cultures and religions. Intolerance fueled by stereotyping, prejudice, and discrimination is cited as an underlying cause of religious conflict. To break stereotypes, educators can utilize interactive, Web-based technologies to facilitate dialogue among participants from different cultures. A global youth network is presented as an example of how cross-cultural collaboration can contribute to furthering tolerance and... -
Syntactic Difficulties in Children with Specific Language Impairment (SLI); why do they have difficulties in complex sentences and what are the intervention options?
Dong Sun Yim 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2013, Vol.30 1 1-17 (17 pages)
The purpose of this tutorial is to provide speech-language pathologists(SLPs) with updated general information regarding language intervention techniques for children with syntactic language impairment. This clinical resource was compiled to support SLPs who need to understand the functions and effects of diverse interventions available for children with syntactic language impairment. Intervention studies have demonstrated that treatment of these deficits is indeed effective, and to date, the... -
듣기의 상황모형 구성에 대한 일고찰 -듣기 교육의 실제성(authenticity) 향상을 위한 시론-
우리말학회 우리말연구 2021, 제67집 11 287-319 (33 pages)
본고는 국어교육 현장의 듣기 교육에 대한 일련의 현장조사 연구이다. 듣기 교육의 실효성과 듣기 담화의 실제성을 확보하기 위해, 즉흥적 말하기와 연계된 듣기의 상황모형 구현에 문제 인식의 초점을 두었다. 상황모형 구현은 담화 유형별로 사건-색인 모형에서 다루어져 왔던 특정 상황 요인들이 어떻게 부각되는지와 관련되어 다루어졌다. 구현된 상황모형은 담화 유형별로 차이는 있지만, 특정 담화 갈래에서 그 합치 정도의 비율이 상당히 높은 것으로 드러났고, 아울러 담화 갈래마다 특정 상황 변수의 두드러짐을 확인하였다....
