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1941.

다집단 인지진단모형의 적용 가능성 탐색 :청소년 정서·행동문제 검사에의 적용

김성은 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 6 139-159 (21 pages)

김성은 저
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- 5,000원
본 연구는 심리검사에 인지진단모형을 적용하여 그 적용 가능성과 유용성을 탐색하고자 청소년 정 서·행동문제 측정 검사에 인지진단모형을 적용하였다. 또한 일반 인지진단모형과 다집단 인지진단모 형을 모두 활용하여 분석하고 적합성을 비교 및 선택하여 검사 결과를 해석하였다. 아동?청소년 패 널조사의 3차년도(2012년)인 중학교 3학년 학생 2,245명을 대상으로 분석한 결과, 모형 적합도 면에서 는 성별과 학업성취를 집단 구분 변수로 활용한 다집단 인지진단모형이 적절한 것으로 나타났다. 다 집단 G-DINA를 적용하여 여자...
1942.

학업성취에 대한 학생 사회경제적 구성의 효과: 계층에 따른 차별적 효과를 중심으로

장희원, 김경근 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 2 27-53 (27 pages)

장희원, 김경근 저
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- 5,600원
본 연구는 서울교육종단연구 1∼3차년도 중학생 데이터를 사용하여 학업성취에 대한 학생구성의 효과를 분석하고, 이 과정에서 학생구성의 효과가 개별 학생의 계층에 따라 어떻게 달라지는지 살펴 보았다. 위계적 선형 모형(hierarchical linear modeling) 분석 결과, 학생들 가정배경의 이질성은 학업 성취에 영향을 미치지 않는 것으로 판명되었다. 반면 학교평균 사회경제적 지위는 학업성취와 매우 밀접한 관계를 갖는 것으로 나타났다. 그리고 학생구성 효과가 개별 학생의 사회경제적 지위에 따라 차별적으로 발생하는지 살펴보기...
1943.

교육청 주관 수업컨설팅에 참여한 중등교사의 경험 분석

박진영, 박수정 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 10 237-265 (29 pages)

박진영, 박수정 저
...
- 5,800원
이 연구의 목적은 중등교사들의 교육청 주관 수업컨설팅 참여 경험과 특성을 분석함으로써, 수업컨 설팅 운영과 교원 전문성 개발에 시사점을 얻는 것이다. 이를 위하여 한 교육지원청에서 신규 중등교 사를 주 대상으로 실시한 수업컨설팅 참여 경험에 대한 사례 연구를 진행하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 교사의 수업컨설팅 참여 경험은 ‘수업컨설팅 이전, 수업컨설팅 신청 과정, 실시 과정, 평 가 과정, 수업컨설팅 이후’로 나누어 분석하였다. 교사의 수업컨설팅 참여 경험의 특성은 첫째, 수업컨 설팅의 요소 차원에서...
1944.

한ㆍ중 어머니의 성취 목적, 중학생의 지적 능력에 대한 신념 및 성취 목적 간의 관계

Quan, Enshu, 안도희 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 12 325-350 (26 pages)

Quan, Enshu, 안도희 저
...
- 5,500원
본 연구에서는 국가(한ㆍ중)에 따라 호위대 모델(내부 원, 중간 원, 외부 원)의 구성원에서 차이가 있는지, 그들에게 가장 친밀한 구성원은 누구인지, 어머니(가장 친밀한 인물)의 성취 목적, 학생의 지적 능력에 대한 신념과 그들의 성취 목적 간의 경로 모형이 국가 간 차이를 보이는지에 대해 탐색하고자 하였다. 이를 위해 한국과 중국에 거주하는 중학교 재학생 총 774명(N한국=343, N중국=431)을 연구대상으 로 하였다. 본 연구 결과, 첫째, 내부 원(가장 친밀한 인물)에서, 한ㆍ중 중학생은 모두 어머니를 선택하 였고, 중간...
1945.

입학사정관제 입학생의 자기주도적 학습경험에 관한 질적 연구

홍아정, 이경미, 문은진 한국교육학회 교육학연구 35 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 11 289-323 (35 pages)

홍아정, 이경미, 문은진 저
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- 6,400원
본 연구는 입학사정관제가 수행능력 중심의 능동적이고 자기주도적인 학습자를 선발하려는 취지에 도 불구하고, 이에 대한 충분한 논의가 이루어지지 못하고 있다는 문제의식에서 출발하였다. 여러 선 행연구들에서 입학사정관제를 통해 선발된 학생들은 자기주도적 특성을 갖고 있고, 이러한 특성을 갖 은 학생들은 일반적으로 성적이 높고, 대학생활에 보다 잘 적응하며, 적극적으로 진로계획을 세운다는 사실을 밝혀낸 바 있다. 이렇듯 자기주도성의 중요성과 개발 필요성의 인식에도 불구하고, 학생들의 자기주도성 발현과정과 환경적...
1946.

EBS수능연계정책의 ‘의도하지 않은 효과’에 대한 질적 사례연구

임종헌, 김병찬 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 7 175-203 (29 pages)

임종헌, 김병찬 저
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- 5,800원
본 연구는 공교육 정상화를 통한 사교육비 절감을 목표로 실시된 ‘EBS수능연계정책’이 교육현장에 서 정책 의도에 충실하게 운영되고 있는지 밝혀내기 위하여, ‘EBS수능연계정책’에 대하여 학교와 학 원, 학생이 대응하는 과정에 주목하였다. 특히 그동안의 연구들은 주로 연구대상을 학교로 정하고 학 교의 시점에서 교육현상을 분석해왔던데 반하여, 본 연구는 학원의 시점을 중심으로 교육현상을 바라 보고 분석하였다. 이에, 서울시 동대문구와 강남구의 보습학원을 각각 한 개씩 연구대상으로 정하여 참여관찰과 심층면담,...
1947.

성취목표지향성과 자기조절학습의 관계에 관한 메타분석

김영숙, 조한익 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 6 147-174 (28 pages)

김영숙, 조한익 저
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- 5,700원
본 연구는 성취목표지향성과 자기조절학습의 관계가 어떠한가를 메타분석을 통해 체계적으로 정리 하는데 목적이 있다. 본 연구에서는 1991년∼2013년까지 국내의 석·박사 학위논문과 학술논문 중 선정 과정을 거쳐 석사학위논문 23편, 박사학위논문 4편, 학술논문 24편으로 총 51편을 분석대상으로 하였 다. 성취목표지향성은 숙달접근 목표지향성, 숙달회피 목표지향성, 수행접근 목표지향성, 수행회피 목 표지향성으로 나누었다. 자기조절학습은 인지조절, 메타인지조절, 동기조절, 행동조절로 나누었다. 두 변인간의 관계에 관한...
1948.

교과 교육과정의 성취기준 개발 실태와 개선 방안 탐색

이승미, 박순경 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 3 53-79 (27 pages)

이승미, 박순경 저
...
- 5,600원
본 연구에서는 2009 개정 교육과정에 따른 교과 교육과정에서 ‘성취기준’의 실태와 문제점을 분석 하고 외국 교육과정 문서 분석과 델파이 조사 결과에 기반하여 그에 따른 개선 방안을 마련하고자 하 였다. 연구 결과, 본 연구에서는 교과 교육과정 문서의 내부적인 측면으로 ‘성취기준’이라는 용어가 남 용되고 있으며 학습 내용 성취기준에서 ‘내용’과 ‘수행’의 기술 방식이 형식적으로 고정화되어 있는 문 제를 제기하였고, 교과 교육과정 문서의 외부적인 측면으로 평가기준으로서의 성취기준이 국가 교육과 정 문서와는...
1949.

초등 과학영재와 일반학생의 오프라인 학습자 특성 및 온라인 학습태도의 수준과 구조적 관계 비교: 학교태도, 자기조절학습 및 학습흥미를 중심으로

이현주 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 12 303-331 (29 pages)

이현주 저
...
- 5,800원
본 연구의 목적은 초등 과학영재의 오프라인 학습자특성(학교태도, 자기조절학습, 학습흥미)이 온라 인 학습태도에 미치는 영향을 확인하고 이러한 변인간의 관계와 수준을 일반학생과 비교하는 것이다. 이를 위하여 총 484명의 초등 4-6학년에 재학 중인 과학영재 및 일반학생의 자료를 Hotelling's T-Square 검증과 다집단 구조방정식을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 영재학생은 일반학생에 비하 여 교사에 대한 태도를 제외한 학교태도(학교공부, 교우), 자기조절학습, 학습흥미(창의, 탐구, 사고)뿐 아니라 온라인 학습태도가 모두...
1950.

대학생의 학업지연 원인 탐색: 혼합연구

서미옥 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 11 273-301 (29 pages)

서미옥 저
...
- 5,800원
본 연구는 학업지연에 대한 두 가지 유형(수동적 지연, 능동적 지연)이 존재하며, 학업지연 유 형과 연구변인들의 관계를 살펴보는 것이 일차적 목적이고, 대학생들의 학업지연의 원인을 심층 적으로 규명하는 것이 이차적 목적이다. 이런 목적을 달성하기 위해서 본 연구는 혼합설계를 바 탕으로 진행되었다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 수동적 지연과 능동적 지연은 연구 변인들 간의 상관을 통해 다른 특성을 가지고 있음이 확인되었다. 수동적 지연은 학습몰입과 부적상관이 있었으나, 능동적 지연은 학습몰입과 유의한 상관이...

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