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11.

A Study of imagination on the activities of elementary music appreciation based on Hume’s theory

Hye Suk Lim 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 2호 7 133-152 (20 pages)

Hye Suk Lim 저
...
- 4,900원
The purpose of this study is to analyze the activities of the third and fourth grade elementary music appreciation by imagination type, which David Hume presented in his Theory of imagination, and to verify the importance of imagination to understand music in music listening. As a result of the study, first, in music textbooks, activities for music appreciation were presented to listen to music with imagination through various senses such as visual, auditory, and physicality to understand music....
12.

Application and Effects of Music Appreciation Model for Emotional Development

Su-Young Bae 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 2호 4 69-88 (20 pages)

Su-Young Bae 저
...
- 4,900원
The purpose of this study was to find out the effects of applying the Music Appreciation Model for Emotional Development (MAMED). A qualitative case study approach was employed and data were collected through two self-reported emotion charts, two music appreciation reports, and one final reflection paper from each student. The results are first, 83.78% of the students answered that their emotional experiences were different in emotivist and cognitivist music listening conditions. Second, the...
13.

음악하기(Musicing) 프로그램이 아동의 정보처리기능 및 공간능력에 미치는 효과

순진이(Jin Yi Soon) 한국음악교육학회 음악교육연구 27 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 4호 7 147-173 (27 pages)

순진이(Jin Yi Soon) 저
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- 5,600원
본 연구는 음악의 시간적·공간적 요소를 기반으로 음악하기 프로그램을 구성하고, 가창과 연주 중심의 체험적 음악활동이 아동의 정보처리기능 및 공간능력에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 서울 소재 G 어린이집에 재원중인 6세 아동 66명을 실험집단과 통제집단으로 무선배치한 뒤 음악하기 프로그램을 시행하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 음악하기 프로그램은 아동의 정보처리기능 향상에 유의한 효과를 나타냈으며, 특히 동시처리기능에서 그 효과가 크게 나타났다. 둘째, 음악하기 프로그램은 아동의 공간능력 향상에 유의한...
14.

작업기억 검사도구 개발에 관한 소고

손태권, 이광호, 성창근 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 24 Pages

한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2019, 제 9권 제 3호 4 139-162 (24 pages)

손태권, 이광호, 성창근 저
...
- 5,300원
15.

The Effect of Music Education Based on Brain Research and the Utilization of Music as Brain-Based Educational Methods

Yunhee Seung 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 8 Pages

한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2018, 제 8권 제 3호 3 109-116 (8 pages)

Yunhee Seung 저
...
- 3,000원
16.

상담자 발달수준, 정서인식의 명확성, 자기자비 및 공감능력의 구조적 관계

이나은, 김영근 한국교육치료학회 교육치료연구 19 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2019, Vol.11 No.2 6 245-263 (19 pages)

이나은, 김영근 저
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- 4,800원
본 연구는 상담자 발달수준, 정서인식의 명확성, 자기자비 및 공감능력의 구조적인 관계를 확인하는데 목적이 있다. 이를 위해 전국에서 활동하고 있는 상담자 362명을 대상으로 상담자 발달수준 척도, 정서인식의 명확성 척도, 자기자비 척도, 공감능력 척도로 구성된 설문지를 실시하였으며, 이 중 350명의 응답이 분석에 활용되었다. 변인들의 구조적 관계를 확인하기 위해 연구모형과 경쟁모형을 설정하였고, 모형의 적합도 검증을 통하여 최종모형을 선정하였다. 연구 결과 첫째, 상담자 발달수준과 정서인식의 명확성, 자기자비 및...
17.

성인애착이 결혼만족도에 미치는 영향 : 정서인식명확성과 정서적 대처의 중다매개효과

유수진, 류정희 한국교육치료학회 교육치료연구 19 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2017, Vol.9 No.2 2 309-327 (19 pages)

유수진, 류정희 저
...
- 4,800원
이 연구는 기혼부부를 대상으로 성인애착(회피애착, 불안애착)과 결혼만족도 간 관계에서 정서인식 명확성과 정서적 대처의 중다매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 광주, 전남, 서울 지역의 기혼 자 330명을 대상으로 설문조사를 실시하여 자료를 수집하였다. 구조방정식모형 분석을 통해 정서인 식명확성과 정서적 대처가 성인애착과 결혼만족도의 관계를 매개하는 모형의 적합도를 검증하고, 부트스트래핑(bootstrapping)을 적용하여 정서인식명확성과 정서적 대처의 중다매개효과를 검증하였 다. 이 연구에서 밝혀진 결과는...
18.

회피애착과 주관적 안녕감의 관계: 정서인식 명확성의 매개효과를 중심으로

최보람, 송현, 권혁철, 이영순 한국교육치료학회 교육치료연구 19 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2016, Vol.8 No.2 10 311-329 (19 pages)

최보람, 송현, 권혁철, 이영순 저
...
- 4,800원
본 연구는 회피애착과 주관적 안녕감의 관계에서 정서인식 명확성의 매개효과를 알아보고자 하였 다. 이를 위해 전라북도 소재의 2개 대학교와 광주 소재의 1개 대학교에 재학 중인 남녀 대학생들 350명에게 불안정 성인애착 척도, 정서인식 명확성 척도, 주관적 안녕감 척도(삶의 만족도, 정적 정 서 및 부적 정서)를 실시하여 얻어진 287명의 자료를 분석하였다. 선행연구를 바탕으로 연구모형과 경쟁모형을 설정하였고, 이를 검증하기 위해 SPSS를 활용하여 기초통계분석과 AMOS를 활용한 구조 방정식모형 검증 및 분석을 실시하였다....
19.

Curriculum-Based Measurement: An Alternative Method to Evaluate Students with Academic Underachievement

Kamonwan Tangdhanakanond, Dong Hun Lee 한국교육치료학회 교육치료연구 11 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2010, Vol.2 No.1 6 91-101 (11 pages)

Kamonwan Tangdhanakanond, Dong Hun Lee 저
...
- 4,000원
students with existing academic underachievement and to determine the needs for instructional change to improve performance of underachieving students. This paper provides readers with the concept of CBM, the advantages of CBM, the general characteristics of CBM, the process of conducting CBM to evaluate academic underachievement of students, and the process of using CBM data in the determination of the needs for instructional change to improve performance of academic underachieving students.
20.

Understanding Learning Disabilities in School: Diagnosis and Primary of Areas of Assessment

Dong Hun Lee 한국교육치료학회 교육치료연구 7 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2009, Vol.1 No.1 4 47-53 (7 pages)

Dong Hun Lee 저
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- 3,000원
through self-referral for his/her learning disabilities (LD) related issues. LD is the most typical and common disorder in school and it can have a profound adverse effect on school performance that often persists into adulthood. In this paper, works in school setting will be described in detail regarding LD categories, diagnosis procedures, and the primary areas in which students will be assessed in relation to the intelligence, academic achievement, and behavioral and emotional development.

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