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기초건축교육 활성화를 위한 기초건축교사 교수지도 방안에 관한 연구
윤송희, 박완신, 장영일, 김선우 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2015, 제 5권 제 1호 7 67-74 (8 pages)
본 연구의 목적은 기초건축교육의 활성화를 위한 전문교사 교수지도방안을 제기하는 것이다. 이를 위하여 본 연구 방법은 현재 국내에서 기초건축교육이 진행되고 있는 사설기관 중 한 곳을 선정하여 활동하고 있는 예비교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 기초건축교사는 첫째, 일반적인 건축의 전문적 지식 전달보다 기초건축교육이 가지고 있는 그 의미와 정당성을 바탕 으로 수업에 임하는 자세가 필요하고, 수업을 진행하기에 앞서 기초건축교육을 위한 선행교육이 이루 어져야 한다. 둘째, 프로그램 및... -
교육정치학 교육의 실제
반상진 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 24 Pages
한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 20주년 기념 3 25-48 (24 pages)
한국교육정치학회 20주년을 맞이하여 학회에서 발표할 기회를 주신 것에 대해 무한한 감사의 말씀을 드리고 개인적으로도 영광이다. 그 동안 학회가 양적으로는 많은 성장을 하였지만, 우리 교육계에서 교육정치학은 아직도 생소한 학문분야로 인식되는 신생학문이다. 1994년 한국교육정치학회가 출발할 당시만 해도 교육과 정치는 무관하다는 이른바 교육의 비정치적 신화에 갖혀 있었던 것이 사실이다. 하지만 오늘날 많은 사람들은 더 이상 교육과 정치는 무관하여야 한다고 생각하지 않게 되었다. -
혁신학교 교육과정제도 변화 분석
신은희, 장수명 한국교육정치학회 교육정치학연구 30 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2019, Vol.26 No.1 10 231-260 (30 pages)
본 연구는 신제도주의의 제도 변화 이론을 적용하여 혁신학교의 교육과정을 교육과정의 개념, 지원 구조, 실행 방식의 요소로 분석하고 학교교육과정의 변화 특성을 연구하였다. 공식적․비공식적 제도를 포괄하는 신제도주의 관점에서 볼 때 교육과정 제도는 해석과 실천에서 재량권이 크므로 비공식적 제도(문화나 관행)의 변화가 중요하고, 실천적 변화는 교사들이 공유하는 인식과 행위 논리가 함께 변할 때 가능하다. 연구 결과, 제도로서의 혁신학교 교육과정은 변화하였는데 첫째, 교사들은 교육과정을 ‘학교에서 학생 성장... -
교육정치학 교육의 현황 분석과 활성화를 위한 논의
한국교육정치학회 교육정치학연구 2014, Vol.21 No.4 2 27-48 (22 pages)
이 연구는 현재 교육학과의 학부, 일반대학원 석?박사과정, 교육대학원(교육행정 전 공) 등에서 교육정치학 과목을 개설한 현황과 교육과정, 교재 등을 비교?분석하였고, 미국의 교육정치학 교육과정과의 비교를 통해 시사점을 도출하였으며, 이를 토대로 향 후 교육정치학 교육의 활성화를 위한 논의를 전개하였다. 분석결과, 첫째, 교육정치학 교과 개설은 일반대학원과 교육대학원 수준에서 16-22% 정도로서 대부분의 대학원에 교육정치학 과목이 개설되어 있는 미국과는 상당한 차이가 있었다. 둘째, 한국이나 미 국 모두 대부분이... -
日本語ディベ?ト授業による多文化共生に?する意識 : 日本に就職を希望する韓?の大?生を?象に
水野千鶴 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 21 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2022, 제 27권 제 3호 5 89-109 (21 pages)
本?究では日本に就職を希望する韓?の大?生を?象に、日本語ディベ?ト授業でシミュレ?ション?材「ひょうたん島問題」を使用し、マジョリティとマイノリティの立場を理解していくことを目的とした。??な多文化共生問題を論題として扱い、?生たちの多文化共生に?する意識について報告する。日本語ディベ?ト授業を行う前は多文化共生という言葉の意味をほとんどの?生が理解していなかったが、授業後は多文化共生とは何かを多くの?生が理解できたことが示唆された。韓?で外?人が?えることについてよい点は、多?な文化交流、幅... -
解?型?史?習の方法的特色：「?解力」育成の視点から
土屋武志 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 14 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2012, 제 16권 제 2호 9 161-174 (14 pages)
?史を?み解く?習，つまり子どもに「?史を解?する」??をさせることは可能である のか，それは必要なことであるのかという視点から，具?的な社?科授業論が必要となって いる。本論では，この課題認識のもとで，イギリスにおける解?型の?史?習を事例に，日 本の社?科?史?習で必要性が高まっている「?解力」育成のための授業構成原理を明らか にした。 本論ではイギリスの?史?科書を事例として，解?型?史?習の授業構成を示し た。この?習は，生徒自身が，自ら?史を描くという構成的な「?史家??」活動に他 な... -
집단작업활동 프로그램을 통한 중재효과와 참여한 학생들의 만족도
조무신 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 12 Pages
대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2009, 제 1권 1호 7 39-50 (12 pages)
연구목적 본 연구의 목적은 집단작업활동 프로그램이 뇌졸중 장애인의 기능향상과 삶의 질 향상에 효과가 있 었는지 분석하고, 실습교육으로서 학생들의 프로그램 운영에 따른 만족도를 분석하여 중증장애인의 집단작업활동과 임상실습교육 프로그램의 기초 자료를 제공하고자 한다. 연구방법 연구대상은 뇌졸중 집단작업활동 프로그램에 참여한 장애인과 프로그램의 운영에 참여한 작업치료 과 재학생을 대상으로 하였다. 1) 뇌졸중장애인은 2008년 4월∼8월 동안 2차로 나누어 중재 전 평가-6주 중재-중재 후 평가를 실 시하였으며,... -
2015 개정 실과교과서의 체제 및 학습내용 요소 분석
김형균 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 32 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 3호 5 99-130 (32 pages)
이 연구는 2015 개정 실과 교육과정에 따라 개발된 6종 검정 실과 교과서의 체제 및 학습내용요소를 비교 분석 하였다. 이 연구의 목적은 2015 개정 초등학교 6종 실과교과서의 체제 및 내용요소를 비교분석하고, 그 결과를 바탕으로 차기 교과서 개발의 기초 자료 제공을 목적으로 하였다. 선행 연구를 통하여 개발된 분석 준거는 단원의 배치와 쪽수, 단원 구성 체제, 학습목표의 유형, 학습내용요소이다. 교과서의 쪽수는 출판사 별로 5, 6학년이 같았다. 전체쪽수는 C, D, E교과서가 가장 많았고, A, F교과서가 가장 적었다. 5, 6학년... -
A Study on the Selection for Textbooks
Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 11 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 2호 5 90-100 (11 pages)
In the evaluation for selection process, those with the responsibility for choosing textbooks need to consider not just the fit between the curriculum and the textbook but also the practical issues of usability by teachers and by students. Once a textbook has been selected, teachers need to analyze the resources in the textbook to create a plan for daily lessons and for the whole course that helps them both implement and supplement what is already given in the most efficient and effective way. -
초등용 표준 한국어 교재 문법 항목 배열 검토
김혜영 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 1호 5 86-99 (14 pages)
이 연구는 『(초등학생을 위한) 표준 한국어』를 대상으로 , 문법 항목의 배열 및 순서의 적절성을 검토하는 데에 목적이 있다. 이 교재는 한국어가 모어가 아닌 다문화 배경 학생들의 한국어 교육을 위해 마련된, 2012 고시 한국어 교육과정에 따라 개발되었다. 한국어는 어휘 형태소에 문법 형태소가 결합하는 교착어이므로, 한국어 문법 교육은 문법 항목을 중심으로 이루어지게 된다. 본고에서는 문법 항목 배열 검토 기준으로, 언어 내적기준으로는 문법 체계를, 언어 외적 기준으로는 기능을 설정하고, 이 두 가지 기준에 따라...
