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551.

통합적 사고력 함양을 위한 통합사회 교수·학습 전략 개발

이서영 한국사회과수업학회 사회과수업연구 21 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2021, 제 9권 제 1호 4 65-85 (21 pages)

이서영 저
...
- 5,000원
이 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 통합사회 교과역량 중 하나인 통합적 사고력을 함양시키기 위한 통합사회 교수․학습 전략을 개발하기 위해 실시되었다. 통합적 사고력은 삶과 학문을 연결하는 사고력으로서 다양한 고차적 사고력을 활용하므로 통합적 사고력을 ‘삶’, ‘학문’, ‘사고기능’의 요소로 구성하였다. 통합적 사고 도구인 인과모델링, 적극적 탐구, 생성추론을 교수․학습 상황에 적용하여 통합적 사고력 함양 전략으로써 성찰하기, 상상하기, 이야기하기를 제안하였다. 제안된 통합적 사고력 함양...
552.

OECD Education 2030 역량에 기초한 2015 개정 초등 사회과 교육과정의 반영도 분석

조의호 한국사회과수업학회 사회과수업연구 24 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2021, 제 9권 제 1호 1 1-24 (24 pages)

조의호 저
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- 5,300원
이 연구는 OECD Education 2030 역량이 2015 개정 사회과 교육과정 중 초등학교급에 어느 정도 반영되어 있는지를 분석하는 것이다. OECD Education 2030 프로젝트는 교육과정의 역량 반영 정도를 분석하기 위해 총 5개 범주, 28개 세부 역량을 제시하였다. 이에 따라 초등 사회과 교육과정을 분석한 결과, OECD Education 2030 역량의 대부분이 교육과정에 반영된 것으로 드러났다. 특히, ‘기초 소양’ 범주의 ‘문식성’과 ‘ICT 리터러시/디지털 리터러시’, ‘기능, 태도, 가치’ 범주의 ‘협동/협력’, ‘문제해결력’, ‘존중’,...
553.

정보 활용 능력 함양을 위한 소프트 지식 기반 사회과 교재의 개발과 적용

황윤정, 박기범 한국사회과수업학회 사회과수업연구 30 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2020, 제 8권 제 2호 4 75-104 (30 pages)

황윤정, 박기범 저
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- 5,900원
디지털 시대에 지식의 생성, 유통, 소멸의 주기는 단축되고 있다. 이러한 시대를 살아가는 학습자들에게 필요한 능력은 지식을 기억하는 능력이 아니라 지식․정보를 연결하는 능력이다. 소프트 지식의 관점에서 보았을 때, 학습은 끊임없이 정보를 연결하여 지식을 조직․확장․활용하는 것이다. 본 연구의 목적은 소프트 지식 관련 학습이론을 탐구하여 소프트 지식 기반 사회과 교재를 개발․적용함으로써 학습자의 정보 활용 능력을 함양시키는 데 있다. 이를 위해 소프트 지식 관련 학습이론인...
554.

민주시민교육 관점에서의 노동교육 교재 분석

윤요순, 홍미화 한국사회과수업학회 사회과수업연구 20 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2020, 제 8권 제 1호 3 61-80 (20 pages)

윤요순, 홍미화 저
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- 4,900원
요약 : 본 연구의 목적은 민주시민교육의 관점에서 경기도교육청의 인정교과서 ‘더불어 사는 민주시민’의 노동교육 영역을 분석하는 데 있다. 현대 사회의 문제를 극복하고 공동체를 고려하여 삶에 요구되는 필수적인 역량을 기르기 위해서는 민주시민교육이 중요하다. 노동교육 또한 시민의 삶으로서의 노동을 반영한 교육으로서 민주시민교육의 차원에서 실행되어야 할 것이다. 이러한 관점에서 초등 노동교육 교재를 분석한 결과 첫째, 노동의 의미는 다양한 활동과 연관되어 생활의 차원으로 이해되었고, 둘째, 노동권과 노동...
555.

역량 중심 사회과 수업 모형의 설계: ‘4Cs’를 중심으로*

이태성 한국사회과수업학회 사회과수업연구 30 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2018, 제 6권 제 1호 6 109-138 (30 pages)

이태성 저
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- 5,900원
본 연구의 목적은 역량 중심 사회과 수업 모형을 설계하고 적용함으로써, 역량 중심 교육을 수업의 차원에서 구체화하는 방법을 제안하는 데 있다. 2015 개정 교육과정에서 핵심 역량들이 제안되고 있지만, 실제의 수업에서 어떻게 구체화하여 지도할 수 있을 것인지에 대한 논의는 부족한 실정이다. 특히, 역량을 중심으로 하는 수업 개선에 대한 연구들은 해당 교과에서 주요하게 함양할 수 있는 특정한 역량을 중심으로 설계되거나, 주로 기법과 방법의 차원에서 논의되고 있다. 핵심 역량을 유기적으로 담아낼 수 있는 일종의 수업...
556.

社?科?育における市民リテラシ?再考－?生活での活用場面と組み合わせた社??加技能の直接的指導－

峯明秀 한국사회과수업학회 사회과수업연구 15 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2017, 제 5권 제 2호 7 135-149 (15 pages)

峯明秀 저
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- 4,400원
本稿では，公民的資質に?係付けられる市民リテラシ?，??的リテラシ?，社?的リテラシ?は，政治?や???，社??の?究をする?問リテラシ?と?別されることを考察する。そこで，米?のアラバマ州の法?育に注目し，“Play by the Rules”を分析した磯山論文を取り上げた。磯山は法についての知識や?念の習得より子どもが法を使うための表現の技能の習得と態度の形成を重視していることを示した。また，Center for Civic Educationが作成する“Project Citizen”を...
557.

학생자치법정 토의·토론 수업 과정에서의 사회과 핵심역량

이지혜 한국사회과수업학회 사회과수업연구 19 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2017, 제 5권 제 1호 3 35-53 (19 pages)

이지혜 저
...
- 4,800원
본 연구에서는 학생자치법정 토의?토론에 대해 살펴보고, 이것과 사회과 핵심역량 과의 관계를 도출하고자 한다. 학생자치법정은 학생들이 학교생활에 필요한 규칙을 정하고, 이를 위반할 경우 법정을 구성하여 교육처분을 부과하는 학생 자치활동으로, 학생들의 법의 식 향상, 적법절차 권리 인식, 학생 자치권 향상에 도움을 준다. 학교규칙에 따라 일정수준 이상의 벌점이 누적되어 학생자치법정에 참석한 과벌점 학생에게 교육처분을 부과하기 위해 변호인과 검사는 규칙위반 사례를 검토하고 관련된 증거자료를 바탕으로 이를...
558.

Reconstruction of National Curriculum and Development of Interdisciplinary Learning in Japan

Hiroyuki Kuno 한국사회과수업학회 사회과수업연구 11 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2017, 제 5권 제 1호 1 1-11 (11 pages)

Hiroyuki Kuno 저
...
- 4,000원
Around a decade has passed since the 2008 revision to the Course of Study (national curriculum of Japan) for Japanese school education, and the time for updating the Course of Study is approaching again. This article aims to describe basic structures and characteristics of the new national curriculum of Japan, which is summed up in 2017, from perspective of promoting more interdisciplinary learning. The “Summary of Issues (Ronten Seiri)” in 2015 argued a crucial theme of the curriculum reform...
559.

글로벌시대 시민청소년을 위한 활동정책의 현황과 발전과제

김윤나 한국시민청소년학회 시민청소년학연구 26 Pages

한국시민청소년학회 시민청소년학연구 2012, 제 3권 제 2호 2 29-54 (26 pages)

김윤나 저
- 5,500원
본 연구는 글로벌 시대 시민청소년에게 요구되는 글로벌 역량과 글로벌 시티즌십에 관한 개념 및 구성요인들을 정리하고 한국 청소년 글로벌 시티즌십의 현황, 외국 사례 고찰, 제5차청소년정책기본계획에 서의 청소년활동정책과 비교분석을 통하여 향후 글로벌시대의 시민청 소년에게 필요한 청소년활동정책을 무엇인지 제안한 연구이다. 글로 벌 역량이란 청소년들이 각국의 경계를 넘어 지구촌이라는 넓은 세계 무대에서 자신의 가치를 실현하는데 필요한 역량으로 세계시민성, 세 계지도력, 글로벌노동력 등을 포함하는 개념이다....
560.

글로벌 교육복지전문가의 자질과 역량에 대한 탐색

김민 국제사회복지학회 국제사회복지학 25 Pages

국제사회복지학회 국제사회복지학 2013, 제 3권 1호 1 7-31 (25 pages)

김민 저
- 5,400원
본 연구는 연구자가 참여한 팔레스타인 헤브론 프로젝트를 중심으로 글로벌 교육복지전문가 가 마땅히 가져야 할 자질과 역량은 무엇이 있는지를 탐색하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 우 선 팔레스타인 헤브론 프로젝트를 소개하고 관련 선행문헌을 탐구하였다. 그 결과, 글로벌 교육복지 전문가에게 요구되는 것으로 기본 품성, 기초적인 자질, 전문적인 역 량으로 구분하여 논의하였다. 특히 논의의 주제와 관련해 글로벌 교육복지전문가가 갖추어야 할 기본적인 자질에는 첫째, 글로벌 시민사회 및 세계시민의식에 대한 이해, 둘째,...

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