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학부모의 자녀교육참여 영향 변인 탐색
홍송이(Song Ee Hong) 한국학부모학회 학부모연구 27 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2018, 제 5권 제 3호 1 1-27 (27 pages)
The purpose of this study was to explore predictors of parents’ involvement in children s education(PI). The sample of this study was 683 parents in Gangwon Province with first-grade children in middle school. Parents’socioeconomic variables (parents academic attainment and family income) and psychological variables (parental efficacy, satisfaction with child s school, and parental stress) were measured and a hierarchical regression analyses were used to estimate predictions of two variable... -
교사의 성격특성과 학부모 학교참여 관심수준이 교사의 역할수행에 미치는 영향
김봉제(Kim, Bong Je), 장유진(Jang, Yu Jin) 한국학부모학회 학부모연구 22 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2018, 제 5권 제 2호 2 19-40 (22 pages)
이 연구는 교사의 성격특성과 학부모 학교참여에 대한 교사의 관심수준이 학부모 학교참여를 위한 교사 역할수행에 미치는 영향을 분석 하였다. 이를 위하여 687명의 교육부 행복교육 모니터단 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구의 주요 결과는 첫째, 교사의 학부모 학교참여 관심수준은 학교급에 따라 차이가 없었으며, 성격 특성에 따른 차이는 유의하였다. 둘째, 학교급이 낮을수록 교사는 자신이 학부모 학교참여를 위한 역할수행을 잘 하고 있다고 인식하였다. 셋째, 학교급이 높아지는 것은 교사 스스로가 지각한 친화성... -
학부모 학교활동 참여의 교육적 시사점 고찰
주동범(Ju, Dong-Beom) 한국학부모학회 학부모연구 18 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2018, 제 5권 제 2호 1 1-18 (18 pages)
본 연구의 목적은 학부모의 학교활동 참여와 관련된 선행연구를 고찰하고, 학부모의 학교활동 참여와 관련된 법적ㆍ정책적 측면을 고찰하여 학부모의 학교활동 참여가 갖는 교육적 시사점을 탐구하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 학부모 학교활동 참여의 선행연구 측면과 관련하여 학부모 학교 참여의 개념, 학부모 학교활동 참여에 영향을 주는 요인, 학부모의 학교활동 참여와 교육성과와의 관계 등을 문헌을 통해 고찰하였고, 학부모의 학교활동 참여의 법적ㆍ정책적 측면과 관련하여 학부모 학교활동 참여의 발전과정, 조례, 정책... -
본 연구는 대통령선거 교육공약 성안과정에 대한 정치학적 분석을 통해 대통령선거 공약 성안과정 을 분석함으로써, 대통령선거 교육공약 성안과정을 개선하여 일반 학부모?국민의 교육정책에 대한 요구?이해가 반영될 수 있는 방안을 제언하기 위한 것이다. 연구 결과, 교육공약 성안과정에 참여 한 교육전문가 대부분은 대학교수들이었으며, 학부모단체의 구성원은 없었다. 교육공약 성안은 후보 경선단계에서는 후보와 전문가집단의 토론과 합의 그리고 캠프의 이념적 성향에 의해 결정되며, 정 당 공천 확정 후에는 정당 차원의...
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학부모 자녀교육목표지향성에 대한 학부모지각과 자녀지각이 자녀의 학업소진에 미치는 영향: 학부모지각모형과 자녀지각모형의 비교
한국학부모학회 학부모연구 2017, 제 4권 제 2호 2 19-40 (22 pages)
본 연구에서는 학부모의 자녀교육 목표지향성, 자녀의 내재적 동기와 외재적 동기, 자녀의 학업소진 변인 간 구조적 관계를 탐색하는 데 있어, 학부모의 목표지향성에 대한 학부모의 자가 지각과 자녀지 각 사이에 유의미한 차이가 있는 지를 알아보고, 학부모지각모형과 자녀지각모형의 적합 수준을 비교 해 보았다. 본 연구의 대상은 수도권 및 강원도지역 소재 임의로 표집된 일반 고등학교 학생 366명과 그들의 어머니 또는 아버지이다. 자료는 SPSS 21.0과 구조방정식 모형(AMOS 23.0)을 적용하여 분석하 였다. 연구결과의 분석을... -
본 연구는 학부모를 실질적인 교육주체로 세우기 위해 학부모의 교육주체성 강화 방안을 탐색하는 데 목적이 있다. 학부모 교육주체성 강화 방안 마련을 위해 학부모 관련 법적 근거를 분석하고, 학 부모 교육주체성의 개념을 정의했다. 또한 학부모 책임론의 문제점을 논의하고, 학부모의 학교 참여 모습을 관찰한 결과를 토대로 시사점을 추출했다. 학부모 교육권은 법적 근거는 갖추고 있으나, 많 은 제약을 받고 있다. 또한 학부모는 교육의 주체로 대우받지 못하고 있으며, 학부모에 대한 부정적 인식은 우리 사회 전반에 존재했다....
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자기결정성 동기 이론을 적용한 학부모의 자녀 학교교육 참여동기 탐색
한국학부모학회 학부모연구 2016, 제 3권 제 1호 4 55-73 (19 pages)
본 논문은 학부모의 자녀 학교교육 참여과정을 이해하고자 학부모 학교교육 참여동기를 분석하려는 노력에서 시도되었다. 연구를 위해 학부모 학교교육 참여모형에서 학부모 동기가 차지하는 역할이 무엇인지 검토해보고 기존의 교육심리학 분야의 동기 개념과 자기결정성 동기 이론을 적용하여 학 부모의 학교교육 참여동기를 분석하였다. 학부모들이 처음에는 외적 동기에 의해 촉발되어 학교교육 에 참여하게 되었다 할지라도 자기결정성이 강해질수록 사회적 가치로부터 부여받은 학부모로서의 역할을 내면화하게 되므로, 점차 내적... -
뉴질랜드의 Playcenter와 네덜란드의 BOink를 통해서 본 부모참여의 방향성
정선아, 이가형 한국학부모학회 학부모연구 14 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2016, 제 3권 제 1호 3 41-54 (14 pages)
오늘날 영유아의 전인발달을 위하여 유아보육?교육기관의 교사 및 운영자와 부모가 협력해야 함은 주지의 사실이다. 그러나 현실에서 ‘협력’이라는 이름하에 이루어지는 부모참여는 우리의 이상과는 다른 부정적 효과를 만들어 내고 있다. 본 연구는 이러한 현실에 의문을 가지고 지금까지 이루어졌 던 정부, 보육교육기관, 교사가 주도하는 ‘위로부터’의 부모참여와는 다른, 부모와 지역사회가 중심이 되는 ‘아래로 부터’의 참여방식에 주목하였다. 그리고 뉴질랜드의 Playcenter와 네덜란드의 BOink를 통 해 ‘아래로부터’의... -
학부모의 자녀교육 목표지향유형과 자녀의 학업소진의 관계
한국학부모학회 학부모연구 2016, 제 3권 제 1호 2 25-39 (15 pages)
본 연구는 학부모의 자녀교육목표지향유형(숙달지향성과 결과지향성)을 4유형의 집단으로 구분하여 집단 특성에 따라 자녀의 학업소진요인에는 어떠한 차이를 보이는 지를 알아보기 위해 다변량분산 분석을 실시하였고, 학부모의 목표지향 유형과 자녀의 학업소진의 관계를 탐색하고자 상관분석과 위 계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 대상은 임의적으로 표집된 서울광역시, 경기도 및 강원도 내 중?소도시 및 농촌지역 소재 일반 고등학교 학생 362명과 그들의 학부(父) 또는 학모(母)이다. 수 집된 자료는 SPSS 21.0을 이용하여... -
본 논문은 현재 학교교육에서 학부모 활동이 차지하는 위치 및 현황을 전통적 학교 교육의 관점이 아닌 학부모의 관점에서 논의하였다. 분석을 위해서 학부모의 학교 참여 현황과 문제점, 한국 학교의 학부모 서비스 문제점 및 학부모 교육 및 활동을 위한 정책 전달체계 문제점 등을 살펴보았다. 연구 결과 학부모 참여를 이끌어내기 위해서는 다음의 3가지 정책적 방안이 모색되어야 함을 제시하고 있다. 첫째, 단위학교가 아닌 지역사회 중심의 학부모 참여 체계가 필요하다. 둘째, 학부모 활동의 자율성과 주도성이 강화되어야 한다....
