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교사용 유아 인성 평가척도 개발 및 타당화
백선미, 임선아 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 13 347-375 (29 pages)
유아 인성프로그램 증가와 함께 유아인성을 평가하는 객관성 있는 척도의 필요성이 커지고 있다. 이에 본 연구는 만 3-5세 누리과정(2013)과 교육과학기술부에서 발행한 인성프로그램 단행본, Lickona(1991)의 인격 구성요소와 유아인성 덕목을 분석한 선행연구를 기초로 하여 실천적 덕목중심 의 교사용 인성 평가척도를 개발하고 그 타당성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 만 3-5세 담임교사 가 유아들의 인성에 대해 평정하도록 하는 예비검사와 본검사 자료를 토대로 9개 인성요인을 측정하 는 81문항을 최종적으로 선정하여... -
초등 교사의 교육과정 재구성 경험의 토대로서의 삶의 내러티브에 대한 탐구
김필성, 강현석 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 8 195-227 (33 pages)
이 연구에서는 내러티브 탐구 방법(narrative inquiry)을 활용하여 교사의 교육과정 재구성 (reconstruction) 경험과 그러한 경험의 토대로서 삶의 내러티브(life's narrative)에 대해 이해하고자 했다. 이를 위해 목적표집(purpose sampling)에 따라 3명의 초등 교사를 연구 참여자로 하여 대화로 서 면담, 문서 분석 방법, FGI를 통해 현장텍스트(field text)를 수집하였다. 이들은 학교에서 나름의 위치에서 고유한 관점을 갖고 교육과정 재구성을 하고 있었으며, 삶의 내러티브가 교육과정 재구성 경험의 은유로서 기능하고 있었다.... -
특성화고 취업지원관 직무분석과 교육 요구분석 연구
박상선, 송해덕, 신연주, 조성인 한국교육학회 교육학연구 26 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 9 213-238 (26 pages)
‘능력중심 사회’구현을 위한 특성화고 및 마이스터고 취업 활성화 정책 지원으로 국가직무능력표준 이 도입됨에 따라 산업현장에서 요구하는 직무능력을 갖춘 인재를 적합한 일자리와 매치시키는 취업 지원관의 역할이 중요시 되고 있다. 취업지원관의 중요성에도 불구하고 이들이 구체적으로 어떠한 직 무역량을 가져야 하는 가에 대해서는 연구들이 제한되어 왔다. 이러한 관점에서 본 연구는 특성화고 취업지원관을 대상으로 하는 교육내용 선정을 위한 과업을 알아보는데 그 목적이 있다. 이와 같은 연 구목적을 달성하기 위해,... -
이 연구에서는 우리나라 교사의 지도성에 관한 연구동향을 파악하기 위하여 최근 10년 간(2004년 부터 2014년 상반기까지) 국내에서 발표된 단행본, 박사학위논문 및 학술지 게재 논문을 대상으로 교사의 지도성 관련 논문을 살펴보았고, 연구 자료의 질과 전문적인 내용들을 고려하여 30편의 분석 대상 자료 들을 추출하여 분석하였다. 연구 분석기준으로 연구주제 및 내용 측면에서 교실수업 지도성, 학교조직 지도성, 의사소통 지도성, 일반적 지도성 등으로 내용을 범주화하여 분석하였고, 연구방법론적 측면에서 실증주의적 접근,...
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입학사정관제 입학생의 자기주도적 학습경험에 관한 질적 연구
홍아정, 이경미, 문은진 한국교육학회 교육학연구 35 Pages
한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 11 289-323 (35 pages)
본 연구는 입학사정관제가 수행능력 중심의 능동적이고 자기주도적인 학습자를 선발하려는 취지에 도 불구하고, 이에 대한 충분한 논의가 이루어지지 못하고 있다는 문제의식에서 출발하였다. 여러 선 행연구들에서 입학사정관제를 통해 선발된 학생들은 자기주도적 특성을 갖고 있고, 이러한 특성을 갖 은 학생들은 일반적으로 성적이 높고, 대학생활에 보다 잘 적응하며, 적극적으로 진로계획을 세운다는 사실을 밝혀낸 바 있다. 이렇듯 자기주도성의 중요성과 개발 필요성의 인식에도 불구하고, 학생들의 자기주도성 발현과정과 환경적... -
EBS수능연계정책의 ‘의도하지 않은 효과’에 대한 질적 사례연구
임종헌, 김병찬 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 7 175-203 (29 pages)
본 연구는 공교육 정상화를 통한 사교육비 절감을 목표로 실시된 ‘EBS수능연계정책’이 교육현장에 서 정책 의도에 충실하게 운영되고 있는지 밝혀내기 위하여, ‘EBS수능연계정책’에 대하여 학교와 학 원, 학생이 대응하는 과정에 주목하였다. 특히 그동안의 연구들은 주로 연구대상을 학교로 정하고 학 교의 시점에서 교육현상을 분석해왔던데 반하여, 본 연구는 학원의 시점을 중심으로 교육현상을 바라 보고 분석하였다. 이에, 서울시 동대문구와 강남구의 보습학원을 각각 한 개씩 연구대상으로 정하여 참여관찰과 심층면담,... -
국내 대학의 인문학 및 사회과학 융합교육 실태 연구
서민규, 서덕희, 이희용 한국교육학회 교육학연구 35 Pages
한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 4 81-115 (35 pages)
본 연구는 인문학 및 사회과학 분야에서의 융합교육에 초점을 맞추어 그 실태를 조사하고 분석하는 데 목적을 둔다. 우선 인문학 및 사회과학 분야에서의 융합교육과 관련하여 그간 진행되어온 선행 연구 들을 검토하여 인문학 및 사회과학 분야에서의 융합교육의 필요성과 의미에 대한 심층적이고 세분화된 이론적 논의가 여전히 부족하다는 점과, 실증 연구에 있어서도 제도적 실태나 교육모델에 대한 단순한 소개에 그치고 있음을 지적하였다. 이런 문제점을 해결하기 위해 본 연구에서는 홈페이지 등을 활용한 객관화된 자료를 전체... -
교과 교육과정의 성취기준 개발 실태와 개선 방안 탐색
이승미, 박순경 한국교육학회 교육학연구 27 Pages
한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 3 53-79 (27 pages)
본 연구에서는 2009 개정 교육과정에 따른 교과 교육과정에서 ‘성취기준’의 실태와 문제점을 분석 하고 외국 교육과정 문서 분석과 델파이 조사 결과에 기반하여 그에 따른 개선 방안을 마련하고자 하 였다. 연구 결과, 본 연구에서는 교과 교육과정 문서의 내부적인 측면으로 ‘성취기준’이라는 용어가 남 용되고 있으며 학습 내용 성취기준에서 ‘내용’과 ‘수행’의 기술 방식이 형식적으로 고정화되어 있는 문 제를 제기하였고, 교과 교육과정 문서의 외부적인 측면으로 평가기준으로서의 성취기준이 국가 교육과 정 문서와는... -
중학생의 읽기동기 요인과 인지전략 및 읽기성적과의 구조적 관계
한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 7 185-211 (27 pages)
이 연구에서는 읽기동기 구인과 관련된 하위요인들을 살펴보고, 인지전략과 읽기성적 및 관련 변인 들과의 구조적 관계를 알아보고자 하였다. 읽기동기는 자아효능감이론, 성취가치이론, 사회적 목표와 흥미 이론 등 다양한 동기이론에 기초하고 있으며, 확인적 요인분석 결과 기존 연구에서와 마찬가지 로 읽기효능감, 도전, 흥미, 중요성, 성적-인정, 경쟁, 사회적 읽기와 회피의 8요인으로 구분되었다. 이 론에 근거하여 읽기효능감과 내재적 동기(도전, 중요성, 흥미)와 외재적 동기(성적-인정, 경쟁, 사회적 읽기) 및 인지전략(암기,... -
이 논문은 예비교사교육에 대한 국내의 연구 동향을 분석하고 향후 연구를 위한 시사점을 탐색하 기 위한 것으로 최근 12년간(2001년～2012년) 발표된 학진등재 및 등재후보 학술지의 논문 총 318 편을 학술연구정보서비스 검색을 통해 수집하여 분석하였다. 수집한 논문은 내용분석을 통해 Cooper 등(2004)이 교육정책 분석모형으로 제안한 규범적, 기술적, 구조적, 구성적 차원의 4가지 관 점으로 범주화하였다. 분석 결과의 특징을 살펴보면 첫째, 양적인 측면에서 예비교사교육에 관한 연구는 12년간 지속적 으로 증가하는 추세이며...
