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1321.

교사의 실천적 지식에 관한 국내 연구의 동향 고찰

구원회 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 25 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2007, 제 27권 제 1호 5 105-129 (25 pages)

구원회 저
...
- 5,400원
근래에 교육학에서 교사에 대한 연구가 증가하고 있다. 교육과정 분야에서는 국가수준 의 교육과정의 실행자로서의 교사 역할에 대한 관심이 커지고 있으며, 교사교육 분야에서 는 교사를 반성적 실천 행위의 주체로 인식하고, 교사의 교수 전문성을 신장할 수 있는 방안들을 모색하고 있다. 특히 교육과정 운영 면에서 볼 때, 교사는 교육과정의 수동적 전달자가 아니며, 교사가 자율적으로 상황에 맞게 교육과정을 재구성하여 가르칠 수 있는 능력을 요구하고 있다. 이러한 교육과정 운영 논리의 변화 시점에서, 최근 들어 교사의...
1322.

교수-학습 방법 개선을 위한 철봉운동의 지식구조 분석

이대형 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 30 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2006, 제 26권 제 2호 5 107-136 (30 pages)

이대형 저
...
- 5,900원
본 연구에서는 기계체조의 단원 중 철봉운동의 수업을 수행함에 있어 교사들이 좀 더 쉽고 효율적이며 통일된 언어로 지도할 수 있도록 철봉운동의 지식구조를 분석하였다. 철 봉운동의 지식구조를 분석하기 위해서 비커가 개발한 지식구조 분석의 틀을 이용하고 관 련된 문헌을 통해 분석하였다. 1) 철봉운동에 대한 심동적 영역의 지식구조 분석은 경기체조의 수준이 아니라 학교현 장에서 지도할 수 있는 교육체조의 기능 수준을 선정하여 기능체계를 분석하였다. 2) 철봉운동에 대한 인지적 영역의 지식구조 분석은 운동학습론,...
1323.

e-Learning을 위한 객체지향 교수 설계에 관한 연구

한선관, 이연정 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2005, 제 25권 제 2호 9 207-224 (18 pages)

한선관, 이연정 저
...
- 4,700원
본 연구는 객체지향 프로그래밍의 개념과 원리를 적용하여 정보교육에 적합한 교수체 제를 설계하는 방법을 제안하였다. 객체지향기법을 적용한 교수체제설계를 바탕으로 자료 구조 수업 모형을 제시하고 학습객체를 재사용 가능한 단위로 설계하였다. 또한 학습자의 특성과 요구에 맞게 학습객체를 조합하여 이러닝(e-Learning)의 개별화된 학습을 적용할 수 있는 가능성을 제시하였다. 이를 위해 우리는 학습객체를 제작하여 메타데이터를 부여 하였으며 항목을 검색하여 재활용 할 수 있는 모형을 개발하였다.
1324.

통합 교육과정의 과제와 발전 방향

김재복 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2005, 제 25권 제 2호 1 3-19 (17 pages)

김재복 저
...
- 4,600원
본 논문은 통합 교육과정의 연구 과제와 접근 방법 및 적용상의 저해 요인을 살펴봄으 로써 통합 교육과정에 대한 연구의 활성화와 다양한 적용방식을 이론적으로 탐색하고, 그 발전 방향을 제시하려는데 목적이 있다. 이러한 목적과 관련하여 본 논문에서는 첫째, 통합 교육과정의 연구 과제를 지식의 구 조와 통합, 교과의 연결과 통합적 지도, 지식의 넓이와 깊이, 내용의 발전적 배열이라는 네 가지 측면으로 나누어 살펴보았다. 둘째, 통합 교육과정의 접근을 교육 내용의 논리적 조직과 심리적 조직, 광역화와 중핵화,...
1325.

8차 교육과정을 대비한 8차 교육과정을 대비한

한선관, 전수진 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 16 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2005, 제 25권 제 1호 15 325-340 (16 pages)

한선관, 전수진 저
...
- 4,500원
본 연구에서는 미래 정보 사회에의 핵심인 정보교육에 적합한 컴퓨터 교육의 방향을 초등교육을 중심으로 논하였다. 이를 위해 관련 선행 문헌연구를 통해 정보사회에서의 컴퓨터 교육의 필요성과 방향을 살펴보고, 현재 7차 교육과정에서의 컴퓨터 교육을 분 석하여 문제점을 제기하였다. 또한, ACM과 IEEE의 컴퓨터 과학 분야의 교육과정 연구 를 바탕으로 새로운 초등 컴퓨터 교육에서의 교육과정의 방향을 수학적, 과학적, 사회 적, 철학적, 통합적 관점으로 고찰하여 제시하였다. 이를 바탕으로 초등 컴퓨터 교육 의 목표와 내용을...
1326.

초등학교 “국제이해교육” 교육과정 개발

허숙 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2004, 제 23집 8 209-227 (19 pages)

허숙 저
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- 4,800원
정보화, 세계화, 개방화의 추세와 더불어 국가간의 상호 의존성이 증대됨에 따라 국가간 이해에 바탕을 둔 국제협력 및 이해를 증대하고, 이러한 변화에 능동적으로 대처할 수 있 는 세계 시민교육의 추진은 21세기의 도래와 함께 중요한 교육적 과제가 되고 있다. 이러한 “국제이해교육”의 필요성에도 불구하고 아직 학교 현장에서는 조직적인 교육이 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 각 교과마다 일부 단원에서 관련 주제를 다루어 오기는 하였으나, 아직 “국제이해교육”이 체계적이고 조직적인 교육과정으로 가르쳐지지는 못하였...
1327.

효율적인 평가를 위한 웹 기반 문제 생성 시스템의 활용

한선관, 한희섭 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2003, 제 22집 12 1-17 (17 pages)

한선관, 한희섭 저
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- 4,600원
본 연구는 XML을 이용하여 통합적인 문제를 생성, 검색 및 교육에 적용할 수 있는 XML기 반 웹기반 문제 생성 시스템의 설계 및 구축에 관한 연구이다. 표준화된 문제를 학습자에 게 제공하기 위하여 문제의 표준 유형을 분석하고 이를 XML DTD로 설계하였다. 설계된 표 준안을 적용하여 초등학교 수학 교육용 문제를 추출하였으며 XML Data로 저장을 하였다. XML Data로 저장을 함으로써 교육과정과 연계한 정확한 검색과 다른 시스템과의 공유가 될 수 있다. 또한 교육과정과 학습자 DB 그리고 문제 관리 DB간의 관계형 DB를 이용하여...
1328.

초등 사회과 교실 수업에 관한 질적 연구의 필요성 : 교실 상호작용과 계층적 맥락을 중심으로

강기원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2002, 제 20집 13 315-334 (20 pages)

강기원 저
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- 4,900원
사회과 교육의 궁극적인 목적은 모든 학생들을 책임 있는 시민으로 키우는 데 있으 며, 이를 위해 사회경제적 지위, 능력, 혹은 학업 성취 수준에 관계없이 필요한 지식, 기능, 가치를 갖추어야 함을 강조한다. 이를 위해 국민공통교육 기간으로 설정되어 있 는 초등학교 사회과 교실 수업은 원칙적으로 전국의 모든 초등학교 학생들에게 같은 교과 내용을 바탕으로 하여 일정 수준의 지식과 사고력을 요구한다고 가정할 수 있다. 특히, 현재 적용되고 있는 7차 교육과정의 경우, 학습자 중심, 활동 중심, 수준별 교 육에서 심화보충형...
1329.

유치원 언어교육과 초등학교 1학년 국어교육의 연계를 위한 교육과정 비교

주영희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2002, 제 20집 2 33-59 (27 pages)

주영희 저
...
- 5,600원
이 연구는 유치원 언어 교육과 초등학교 1학년 국어 교육의 효율적인 실천을 기하기 위하 여 교육부에서 고시한 유치원 언어 생활과 초등학교 1학년 국어 교과간의 연계성을 고찰하였 다. 양 교육 기관간 연계성 분석을 위해서는 교육 목표, 교육 내용, 구체적 내용 영역들을 준거로 삼았다. 나타난 결과는 다음과 같다. 1) 목표상의 연계성 : 초등학교 제7차 교육과정에 제시되어 있는 국어 교과의 목표는 모든 학교 급의 학습자, 즉 초․중․고등학교의 학습자가 도달해야 하는 성격의 목표로 제시되 어 있다. 이는,...
1330.

정보처리를 위한 컴퓨터교육의 학문적 기반 분석

신수범, 이철환, 김영기 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2001, 제 18집 7 165-182 (18 pages)

신수범, 이철환, 김영기 저
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- 4,700원
현재 초등학교 컴퓨터 교육과정에 나타난 내용을 분석하여 보면 일반화 된 컴퓨터와 네트워크의 용도를 효율적으로 재구성하지 못하고 있으며 컴퓨터 교육과정과 그 이외의 교육과정에서 정보를 관리할 수 있는 내용으로 구성되어 있지 않다. 또한 소프트웨어의 기능 습득에 그치고 있으며 컴퓨터와 정보통신기술이 교육적 관점에서 재해석되어 있지 않고 전문적인 개념이 그대로 교육과정에 삽입되어 있는 형편이다. 이러한 점은 컴퓨터 교육의 기반이 되는 학문적 영역에 대한 연구가 새롭게 구성되어야 할 필요성을 제시하 고 있다....

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