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패턴시쓰기를 활용한 어휘지도 방안
박영민, 유제분 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 2호 4 299-321 (23 pages)
패턴시쓰기 활동은 전문계 고등학생들이 영어에 대한 흥미를 가지고 수업에 참여할 수 할 수 있 게 하는 하나의 방안이 될 수 있다. 본 연구의 목적은 패턴시쓰기 활동을 통해서 어휘를 학습할 수 있는 지도방안을 마련하는 데에 있다. 이를 위해 Holmes & Moultons(2001)가 제안한 패턴시를 분석하여 교과서 수업에 적용할 수 있는 4가지 패턴을 선택하였다. 선택된 패턴을 영어숙달도가 낮은 전문계 고등학생들에게 적용하여 수업에 대한 흥미를 높여 참여도를 향상시키는 동시에 효과 적인 어휘학습이 이루어지는 지를 살펴보았다. 본... -
한국 고등학교 학생들의 관계절 습득에 관한 연구
고미숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2007, 제 11권 1호 4 57-75 (19 pages)
제한적 용법의 관계절 습득위계를 예측하는 세 가지 가설들이 제 2 언어 습득 론 분야에서 제기 되어왔다: The Parallel Function Hypothesis(PFH), The Perceptual Difficulty Hypothesis (PDH), The Accessibility Hierarchy Hypothesis(AHH). 본 연구에서는 한국 고등학교 학생 들의 관계절 습득의 위계를 살펴보기 위해서 위의 세 가지 가설을 비교해 보고, 어느 가설이 한국 어를 모국어로 사용하는 EFL 환경에서 지지될 수 있는지 살펴보았다. 또한, 실험과제에 따른 세 가지 가설의 지지도가 다름을 예측해 보았다. 목표언어는 네... -
How to Teach Creatively in College EFL Classroom?
Meng Fanxu, Choi JiEun 한국창의력교육학회 창의력교육연구 24 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2017, Vol.17 No.4 7 139-162 (24 pages)
Creativity is always regarded as “thinking out of the box” and is integrated into educational curriculums in nearly all disciplines. However, studies related with creativity in English course still didn’t receive enough attention, especially in college EFL (English as a Foreign Language) class, compared with creativity in science and arts fields. In EFL class, creativity teaching should have its focus not only on big “C”, such as poetry, novel, and other eminent productions using English,... -
교사의 학습과 교사 창의성 교육에 대한 일고찰
이경화, 최미정 한국창의력교육학회 창의력교육연구 26 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2013, Vol.13 No.1 1 5-30 (26 pages)
이 연구에서는 교사의 학습 과정에 대한 이론 검토를 바탕으로 교사 창의성 교육에 대한 개선점 을 제안하고자 하였다. 이를 위해 교사 학습과정에 대한 발달론적 입장과 성인학습이론을 검토하여 교사 교육에서 고려해야 할 점을 목적 면과 내용 면에서 제시하였으며, 이를 기초로 과거와 현재의 교사 창의성 교육을 살펴보고 대안적인 교사 창의성 교육을 제시하였다. 과거의 교사교육에서는 지식과 기술의 전달만을 중요하게 다루고 수업실제의 문제를 고려하지 않 아 수업에서 창의성 교육을 제대로 실시하는데 도움이 되지... -
새로운 존재론적 범주와 아동-로봇 상호작용 연구의 이해*
한국인간발달학회 인간발달연구 2018, 제 25권 제 2호 1 1-18 (18 pages)
과학기술의 발달로 지능형 로봇이라는 범주 경계선적 대상이 등장하였고, 로봇의 대중화가 현실화되고 있다. 이러한 시대적 변화에 맞추어 이 연구에서는 인간과 과학기술의 관계에 주목하였다. 특히 아동과 로봇의 관계에 대하여 연구하는 학문 영역인 CRI 연구들에 대해서 살펴보았다. 아동과 로봇 간의 상호작용에 대한 연구를 할 때 로봇이 아동에게 미칠 영향을 논의하기 위해서는 아동이 로봇을 어떠한 존재로 인식하는지를 확인할 필요가 있다. 또한 이러한 의인화된 과학기술이 아동 발달에 적합한 방향으로 활용되기 위해서는... -
일상생활에서 사용되는 숫자에 대한 유아의 이해도와 수학성취력에 대한 연구
김숙령, 전신애 한국인간발달학회 인간발달연구 14 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2004, 제 11권 제 2호 6 89-102 (14 pages)
본 연구는 유아가 일상생활에서 수가 나타내는 상황을 얼마나 잘 이해하고 있으며, 일상생활에서 발견되는 수에 대해서 얼마나 잘 이해하고 있는지, 또 기수․공간․수와 양․일대일 대응관계․순서에 따른 수학적 개념은 어느 정도 성취하고 있는지에 대해 알아본 연구이다. 본 연구에서는 이러한 숫자 이해도와 수학성취력이 연령이나 성별에 따라 어떠한 차이가 있는지, 또한 일상생활에서 사용하는 숫자를 잘 이해하고 있는 유아가 수학성취력도 좋은지 그 관계성에 대해 알아보았다. 대전광역시에 소재한... -
ADHD 성향 아동의 창의성 증가와 부주의성 및 과잉행동, 충동성 감소를 위한 인지학(人智學) 집단미술치료 프로그램 개발 및 효과
배숙경, 김택호 한국미술치료학회 미술치료연구 29 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 2호 (통권 83호) 6 447-475 (29 pages)
본 연구의 목적은 인지학 집단미술치료 프로그램을 개발하여 이를 ADHD 성향 아동에게 제공하고 그 효과 를 검증하고자 하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위해 연구Ⅰ과 연구Ⅱ로 구성하여 진행하였다. 연구대상은 G 광역시 지역아동센터 ADHD 성향 아동으로 실험집단 12명, 대기집단 10명으로 구성하였다. 이후 실험집단에게 인지학 집단미술치료 본 프로그램 12회기를 실시하여 그 효과를 검증하였으며 주요한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 창의성 검사에서 실험집단이 대기집단보다 유의미한 결과를 보였다. 창의성의 하위요소 중... -
무의식의 의식화에 관하여 : 무의식 이론의 의미론적 대안이론을 찾아서
한국미술치료학회 미술치료연구 2009, 제 16권 제 3호 (통권 42호) 1 279-295 (17 pages)
본 연구는 먼저 미술치료 이론과 임상에서 끊임없이 사용되는 ‘무의식’이라는 개념의 본질적 필요성에 관한 미술치료 선구자들의 입장을 정리해 본다(2장). 다음으로 전통적 정신분석학과 분석심리학이 종용하는 무의식에 대한 이해가 과학-경험적 내용을 결여하고 있음을 지적한 후, 현대인지과학이 알려주는 내용과 의견을 기초로 무의식의 존재론적 타당성 및 형이상학적 언급을 거부하도록 논거한다(3장). 그리고 무의식을 포함한 의식일반이 가지는 ‘의식의 지향성’에 관한 의미론적(따라서 비존재론적) 해석의 가능성을... -
이 글은 <바닷물이 짠 이유>(AT 565)의 유형적 특징, 분포, 역사, 우리의 고유성, 상징 들, 유입된 경로와 변이 등의 제반 문제를 고찰하였다. 그를 위해서 유럽 및 중국의 설화를 돌아보며 우리 설화와 밀접한 관련성을 보이는 일본 설화의 구성 및 구성요소와 비교하는 방법론을 이용하였다. 범세계적 분포를 보이는 이 설화의 유형적 특징은 ‘맛난 죽(KHM 103)’, ‘맷돌을 훔친 사 람이 주인을 불러 멈추다’, ‘선장이 훔친 맷돌을 바다 위에서 소금을 내다가 멈추는 방법을 몰라 배가 가라앉고 바다 속에서 계속 소금을 내서...
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대학생들의 학습기술 향상을 위한 학습기술 측정에 대한 연구
변영계, 강태용 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 19 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2003, 제 13권 2 19-37 (19 pages)
학습기술이란 ‘학습자가 자신의 학습목표를 설정하고 그것을 이루어 가는 과정을 계획하고 설계하는데 관련되는 일련의 기술’을 의미한다(Gall 등, 1990). 이 학습기술의 개념에서도 볼 수 있듯이, 학습기술을 습득함으로써 학습자가 자신의 학습과정을 주체적으로 계획하고 이끌어갈 수 있게 된다는 측면에서 학습기술은 학습자가 자기 주도적 학습능력을 형성해 가는데 중요한 역할을 한다. 즉, 학습기술을 구비함으로써 스스로 학습할 내용을 선택, 결정하고 자신의 학습의 질을 관리할 수 있게 된다는 측면에서 학습기술은 학습자의...
