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261.

치매환자와 주 부양자의 관계에 따른 돌봄 부담 요인

최정은, 이연화 고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 12 Pages

고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 2021, 제 15권 제 2호 12 137-148 (12 pages)

최정은, 이연화 저
...
- 4,100원
목적 : 본 연구의 목적은 치매안심센터를 이용하는 주 부양자의 특성별 맞춤형 프로그램과 지원방안을 제시하고자 하며, 치매정책 사업지침 내 가족지원사업의 기초자료를 마련하고자 한다. 연구방법 : 보건소 치매안심센터에 등록된 치매환자의 주 부양자를 대상으로 하였다. 대상자의 일반적 특성 및 우울의 정도와 치매태도, 부양부담, 치매환자의 정신행동증상 여부를 포함한 자가기입 돌봄부담 분석을 활용하여 측정하였다. 측정도구는 각각 Patient Health Questionnaire-9: PHQ-9와 Dementia Attitude Scale: DAS, Short Zarit...
262.

주간보호센터 이용 경도인지장애 노인의 인지기능 향상을 위한 인지치료 프로그램 효과

배성환, 장연식 고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 11 Pages

고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 2021, 제 15권 제 1호 10 91-101 (11 pages)

배성환, 장연식 저
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- 4,000원
목적 : 전산화 인지치료 프로그램과 워크북 훈련을 병행한 인지치료 프로그램이 주간보호시설을 이용하는 경도인지장애 노인의 인지기능에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 연구방법 : 주간보호센터 이용 노인 중 선정기준에 적합한 경도인지장애 노인 실험군 21명과 대조군 17명으로 총 38명을 대상으로 하였다. 실험군은 주 3회 전산화 인지치료 프로그램, 주 2회 인지활동 프로그램, 주 5회 재가형 인지중재치료 프로그램을 실시하였고, 대조군은 주 5회 인지활동 프로그램을 진행하였다. 프로그램 운영은 두 군 모두 8주, 주 5회,...
263.

노인 지체장애인의 장애수준과 일상생활 능력에 관한 연구

문종훈, 김예순 고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 10 Pages

고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 2019, 제 13권 제 1호 9 81-90 (10 pages)

문종훈, 김예순 저
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- 3,000원
목적 : 본 연구는 지체장애 노인의 장애수준에 따른 일상생활 수행능력의 차이를 확인하고 일상생활의 하위영 역과 장애등급 사이의 관련성을 규명하고자 하였다. 연구방법 : 본 연구는 12차 한국복지패널 원시자료를 이용하였다. 총 대상자 15,422명 중 지체장애 노인 495명이 분 석에 포함되었다. 일반적 특성은 나이, 성별, 소득, 교육수준, 장애등급으로 설정하였다. 일상생활 능력 은 기본적 일상생활 12가지 영역과 수단적 일상생활 10가지 영역으로 평가되었다. 주요한 분석으로, 연구자는 상관분석과 이분형 로지스틱...
264.

노령 또는 치매로 활동제한이 있는 노인과 활동제한이 없는 노인의 사회인구학적 특성, 우울, 삶의 질, 미충족 의료의 비교: 제 7차 국민건강영양조사(2016) 원시자료를 이용하여

강소라(So-La Kang), 문종훈(Jong-Hoon Moon) 고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 11 Pages

고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 2018, 제 12권 제 2호 1 1-11 (11 pages)

강소라(So-La Kang), 문종훈(Jong-Hoon Moon) 저
...
- 4,000원
목적: 본 연구는 노령 또는 치매로 활동제한이 있는 노인과 활동제한이 없는 노인의 사회인구학적 특성, 우울, 삶의 질, 그리고 미충족 의료를 비교하고자 하였다.\n연구방법: 데이터는 2016년 국민건강영양조사 원시자료를 이용하였으며, 노령 또는 치매로 활동제한이 있는노인 32명과 활동제한이 없는 노인 1201명을 비교분석하였다.\n연구결과: 노령 또는 치매로 활동제한이 있는 노인은 활동제한이 없는 노인보다 나이가 유의하게 많았으며(p<.001), 가구소득은 낮았고(p<.05), 결혼상태는 사별이 더 많았다(p<.001). 노령 또는...
265.

보육의 전문성과 보육교직원의 양성체계

정선아 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 17 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 1 13-29 (17 pages)

정선아 저
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- 4,600원
본고는 상당부분 고착화된 보육교직원 양성체계 개선의 방향성을 비판적으로 성찰하여 보 육의 본질을 잃지 않는 개편이 이루어지는데 기여하고자 한다. 지금까지 유보통합과 관련한 보육교직원(본고에서는 일원화된 양성체계에서 영유아의 보호, 교육을 담당하는 종사자를 총칭) 양성체계 논의는 상당히 오랜 동안 진행되어 왔다. 그러나 그 논의는 학문적 논의와 정치적 논리가 섞이면서 그 복잡성을 더해왔다고 할 수 있다. 1990년 말부터 시작된 유보통 합 논의는 유아학교 설립을 통한 단선적 통합, 하나(유치원에 가까운)의 기관...
266.

유아의 학교 준비도에 대한 교사신념과 행동적 자기조절의 영향

성미영, 장영은, 손승희 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 1 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 15 112-112 (1 pages)

성미영, 장영은, 손승희 저
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- 무료
본 연구에서는 유아의 행동적 자기조절과 학교준비도의 관계에서 매개 적 역할을 담당하는 변인으로 교사신념을 선정하여 유아의 행동적 자기조절, 교사신념, 학교준비도의 관련성을 분석하고자 시도하였다.
267.

보육교사 인성 교육 및 평가

이완정 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 13 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 6 78-90 (13 pages)

이완정 저
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- 4,200원
보건복지부는 2016년 1월 12일, 보육교사의 인성 및 자질 향상을 위한 보육교사 자격기준 강화 방안을 발표하였는데, 그 주된 내용은 대면교육 강화와 현장실습 확 대로 이루어져 있다. 즉 보육교사(인성)론, 아동권리와 복지 등 9개 교과목은 대면교 육을 실시하여야 하고, 현장실습은 기존 4주에서 6주로 확대 실시하도록 되어있 다. 보건복지부는 이와 같이 보육교사 자격기준을 개선하는 내용을 반영하여 ?영유 아보육법 시행규칙?을 개정하여 공포하였는데, 이는 무엇보다 인성과 전문성을 갖춘 보육교사를 양성하기 위함이라 밝히고...
268.

포스트 코로나 시대 일본의 학교교육 개혁 방향과 과제 : ICT 활용을 중심으로

이정희 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 19 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2022, 제 27권 제 1호 4 69-87 (19 pages)

이정희 저
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- 4,800원
이 연구는 4차 산업혁명시대 일본의 학교교육 개혁 양상을 고찰하여 그 특징과 과제를 밝히는데 목적이 있다. 이를 위해 2017년판 학습지도요령 및 일본이 새롭게 제시한 학교교육 비전, 그리고 문부과학성의 지원과 학교 현장의 실천을 검토하였다. 2017년도에 개정된 일본의 미래형 교육과정은 ‘살아가는 힘’을 기르기 위한 자질･능력 함양, 주체적･대화적으로 깊은 배움, 사회에 열린 교육과정, 커리큘럼 매니지먼트를 개정 방향으로 제시하면서 역량중심 교육과정을 표방하였다. 코로나19로 인한 위기 속에...
269.

일본『신학습지도요령』의 배경과 이념 - 학력관과 학습관 및 수업상을 중심으로 -

남경희, 한용진 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 19 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2019, 제 23권 제 3호 1 1-19 (19 pages)

남경희, 한용진 저
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- 4,800원
21세기 접어들어 선진 각국이 핵심 역량이나 21세기 스킬 등을 중시하는 커리큘럼 개혁을 도모함에 따라 일본의 2017년『신학습지도요령』은 이를 적극 수용하여 학교교육의 변화를 도모하고 있다. 이 글에서는 유치원부터 초중고교에서 시행될 예정인『신학습지도요령』이 등장하게 된 배경과 그 이념을 3가지로 정리하고 그 구체적 내용에 대하여 살펴보고자 한다. 즉, 자질능력 중심의 학력관과 액티브러닝 중심의 학습관, 그리고 변화된 수업상이다. 사회에 열린 교육과정을 표방하고 주체적이고 대화적이며 깊이 있는 학습의...
270.

전후 일본에서 학력 논쟁과 학력관의 동향

남경희 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 16 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2016, 제 21권 제 1호 2 21-36 (16 pages)

남경희 저
...
- 4,500원
피사 리터러시(literacy)를 의식하고 지식?기 능을 활용하여 과제를 해결하는 사고력?판단력?표현력의 육성에 중점을 두었다. 일본의 국 립교육정책연구소는 2013년에 금후의 교육과정 편성에서 육성이 요구되는 자질?능력으로서 ‘21세기형 능력’이라고 하는 틀을 제시하였다. 일본이 지금까지 내세웠던 ‘살아가는 힘’으로서 의 지?덕?체를 구성하는 자질 능력으로부터 사고력을 중핵으로 하고, 이것을 뒷받침하는 기 초력과 사용 방법을 방향지우는 실천력의 학력 구조로 나아가고 있다. 이는 일본의 금후 교육 과정의 방향 및...

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