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3171.

가족구조가 중고등학생의 학업성취도에 미치는 영향

최돈민, 윤여각, 현영섭, 강대중, 이세정 한국교육학회 교육학연구 35 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 5 119-153 (35 pages)

최돈민, 윤여각, 현영섭, 강대중, 이세정 저
...
- 6,400원
본 연구에서는 한국청소년패널조사의 2차년도부터 5차년도까지의 자료를 토대로 가족구조가 교육 에 미치는 영향 중 아이들의 학업성취에 미치는 영향과 관련 변인들의 매개경로를 분석하였다. 분석 결과 가족구조가 단독으로 학업성취에 영향을 미치기보다는 월가구소득이나 월사교육비와 같은 가족 경제 수준과 결합하여 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 학년이 올라갈수록 가족 내 관계만큼 교사 와의 관계도 매개변인으로 학업성취에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 일관되게 강한 영향을 미치는 매개변인은 자기효능감으로...
3172.

SDT의 목표내용이론에 기반한 청소년용 생애목표 척도 개발 및 타당화

김성수, 윤미선 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 4 87-118 (32 pages)

김성수, 윤미선 저
...
- 6,100원
본 연구의 목적은 학업상황에서 청소년의 생애목표의 중요성을 밝히고 한국 청소년의 생애목표 척도를 개발하여 기본심리욕구, 심리적 안녕감, 부모의 자율성 지지, 성취목표, 우울 등과의 관계를 규명함으로써 한국 청소년의 생애목표 척도를 타당화 하려는 것이다. 연구결과, 척도 전체 Cronbach α는 .94이었고, 기여 .848, 건강 .806, 영성 .824, 관계 .779, 성장 .820, 영성 .851, 이미지 .779, 인정 .779로 나타났다. 모형의 적 합도 지수는 ??/df=3.827로 .05이하로 나타났고, TLI=.887, CFI=.909로 나타났으며, RMSEA=.067로...
3173.

블렌디드 학습 환경에서 성찰 수준과 스캐폴딩 유형이 인지적 실재감 및 학업성취에 미치는 효과

조성문, 송해덕 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 9 219-241 (23 pages)

조성문, 송해덕 저
...
- 5,200원
본 연구는 블렌디드 학습 환경에서 학습자의 정의적 특성 차이를 고려한 교수자의 지원 전략을 탐색하기 위하여, 학습자의 성찰 수준에 따른 스캐폴딩 유형이 인지적 실재감과 학업성취에 미치는 효과를 규명하고자 하였다. 실험을 위하여 서울시교육청에서 제공하는 사이버학급을 개설한 후, 온 라인 콘텐츠를 활용하여 수학과 수업을 진행하였다. 실험 집단은 성찰 수준 사전검사로 성찰 상위 집단과 하위집단으로 구분한 뒤 과제지원 스캐폴딩과 자기점검 스캐폴딩을 제공받는 집단으로 분 류하였다. 블렌디드 학습에 6주 동안 참여한...
3174.

대학 수업에서 전자미디어 활용과 소통의 질

전숙경 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 7 161-188 (28 pages)

전숙경 저
...
- 5,700원
전자미디어 활용은 교육에서의 소통에 도움이 될 때에만 그 가치를 인정받을 수 있을 것이다. 본 연구는 파워포인트와 사이버캠퍼스 등 전자미디어를 활용한 수업이 대학생들에게 어떤 소통의 경험으 로 작용하고 있는지를 살펴보았다. 이를 위해 서울시내 4년제 대학 학생 약 125명에게 반구조화된 설 문조사를 실시하였고 답변을 분류하고 분석하였다. 그 결과 전자미디어 활용이 학생의 이해와 집중을 돕는 편리한 도구이지만, 소통의 양상이 지식의 전달에 치우쳐 있고 학생들의 수동성을 조장하는 측 면들도 드러나고 있었다. 소통은...
3175.

라포 수준에 따른 집단 구성이 온라인 협력학습 환경에서 상호작용에 미치는 영향

이은철 한국교육학회 교육학연구 13 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 3 57-82 (13 pages)

이은철 저
...
- 4,200원
본 연구에서는 라포 형성 수준이 온라인 협력학습에서 상호작용에 미치는 영향을 탐색하였다. 연 구대상은 경기도 소재 D대학 학생 24명을 대상으로 라포 수준 고 집단13명, 라포 수준 저 집단11명이 다. 학기 초 친밀도 조사를 통해서 라포 수준을 파악하였다. 연구를 위해서 라포 수준이 높은 3개의 집단을 구성하고, 라포 수준이 낮은 3개의 집단을 구성하였다. 2주 동안 온라인으로 협력과제를 수행 하도록 하였다. 협력과제 해결을 위해서 학습자들의 주고 받은 메시지를 분석하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 상호작용의 유형...
3176.

가정배경, 가정 내 의사소통 방식, 학업성취 간 구조적 관계

유백산, 김경근 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 1 1-33 (33 pages)

유백산, 김경근 저
...
- 6,200원
본 연구는 한국교육고용패널(KEEP) 1-4차년도 데이터를 사용하여 고등학생의 가정배경, 가정 내 의사소통 방식, 학업성취 간 구조적 관계를 고찰하고, 이러한 관계가 성별에 따라 달라지는지 살펴보 고자 수행되었다. 이에 따라 본 연구에서는 구조방정식 모형을 사용하여 가정배경, 부모-자녀 간 의사 소통 방식, 부모의 교육기대, 학생-교사 관계, 자아효능감, 학업성취 간의 관계를 체계적으로 분석하였 다. 분석 결과, 가정의 사회경제적 지위가 높을수록 부모-자녀 간에는 보다 개방적인 의사소통이 이루 어지는 것으로 나타났다....
3177.

행복과 통합창의성, 그리고 학업성적 간의 구조적 관계

박상범 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 1호 1 1-29 (29 pages)

박상범 저
- 5,800원
본 연구의 목적은 긍정적 정서의 확장-축적 이론에 근거하여, 행복을 독립변인으로 하고 통합창 의성과 학업성취를 종속변인으로 하여 구조적 관계를 탐색함에 있다. 연구대상은 대구․경북에 소 재하는 대학교 재학생 541명(남: 222명, 여: 319)을 대상으로 하였다. 연구모형을 탐색한 결과, 적합 도는 양호하였으나 몇몇 모형의 경로계수는 유의하지 않는 것으로 나타났기 때문에 모형수정의 필 요성이 제기되었다. 모형수정은 합리적인 절차를 거쳐 제안되었다. 최종수정모형은 적합하면서도 간명한 것으로 나타났다....
3178.

학부모의 사교육 동기와 부담감의 관계

임성택, 어성민 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 2호 3 63-87 (25 pages)

임성택, 어성민 저
- 5,400원
본 연구는 학부모의 사교육 부담감에 대한 사교육 동기의 설명효과를 구조적으로 분석하기 위하여 수행되었다. 이를 위해 학부모의 사교육 동기의 네 요인을 외생변인으로, 학부모의 사교육 투자를 매 개변인으로, 그리고 학부모의 사교육 부담감을 내생변인으로 한 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 연구대상은 자녀를 사교육에 참여시켜 본 경험이 있는 강원지역 중학생의 학부모 744명이었다. 자료 는 Lisrel 8.30을 통하여 분석되었다. 분석결과, 학부모의 사교육 동기 중 내재적 동기, 외재적 동기, 경쟁적 동기는 학부모의...
3179.

학습부진학생 지도를 위한 전담교사 배치 정책 효과 연구

정혜경 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 1호 3 55-75 (21 pages)

정혜경 저
- 5,000원
본 연구는 학습부진학생 지도·지원정책 실효성 제고를 위해 교육현장으로부터 효과적이고 현실적인 방안이라고 제시된 ‘학습부진학생 전담교사 배치’ 제도가 학생들의 성취도에 미치는 효과를 평가하였 다. 학습부진학생 전담교사 배치 정책의 효과성 연구를 위해 국가수준 학업성취도 자료를 활용하였으 며, 비실험 연구 상황에서 매칭분석을 통해 전담교사 제도를 시행한 학교과 그렇지 않은 학교 처치전 집단간 동등성을 확보하기 위해 노력하였으며, 재구성된 유사집단을 활용하여 2수준 다층분석을 통해 전담교사 배치 정책의...
3180.

불일치하는 꿈 : 미국 초등예비교사들과 교사교육자간의 교사교육에 관한 가치관 연구

신의경 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 4 23-47 (25 pages)

신의경 저
...
- 5,400원
이 연구는 혼합연구 방법을 사용한 연구로써, 미국 초등예비교사들과 교사교육자들 간의 교사의 역할, 예비교사들의 교사가 될 준비정도, 그리고 교사교육 프로그램의 강의들에 대한 생각과 가지관의 차이를 알아보고자 하였다. 연구 결과로, 초등예비교사들과 교사교육자들 사이에는 교사의 역할, 예비교사들의 교사가 될 준비 정도, 그리고 교사교육 프로그램의 강 의에 대한 생각과 가치관의 차이가 존재하는 것으로 나타났다. 이 연구 결과를 기초로, 교 사교육자들은 이러한 상이한 신념과 가치관을 어떻게 효과적으로 예비교사들과...

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