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유능성과 관계성이 내재동기에 미치는 영향
김은주, 김민규, 임은비 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 1호 8 193-225 (33 pages)
본 연구의 목표는 우리나라 학생들의 학구적 요인(유능성)과 사회적 요인(관계성)이 시간의 흐름 에 따라 내재동기에 어떠한 영향을 미치는지 검증하는 것이다. 본 연구는 한국교육개발원이 2005년부 터 중학교 1학년 학생을 대상으로 실시한 한국교육종단연구(Korean Education Longitudinal Study, 이 하 KELS)의 2차년부터 4차년까지의 자료를 이용하여 유능성, 관계성 그리고 내재동기가 시간의 흐름 에 따라 어떻게 변화하는지 이차 잠재성장모형(second-order latent growth model)을 통해 구조적 관 계를 분석하였다. 우선... -
학교 특성이 중학생의 국어, 영어, 수학 성취도에 미치는 영향
김소영, 김진한 한국교육학회 교육학연구 25 Pages
한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 8 205-229 (25 pages)
이 연구에서는 다층자료 분석모형을 이용하여 학생특성과 학교특성이 중학생 성취도에 미치는 영 향을 다면적으로 탐색하였다. 본 연구에서 사용한 자료는 2007년에 시행된 한국교육종단연구 결과로, 중학교 142개교의 3학년 학생 5,866명이 연구대상이었다. 학생들의 국어, 영어, 수학과 성취도를 종속 변인으로 하고, 독립변인은 다양한 학생의 특성 중 학업활동과 관련이 깊은 변인으로 선택하였다: 사 교육이나 학교공부를 통한 공부시간, 학업적 자아개념, 부모의 학업지원 정도, 수업시간 이해정도. 그 리고, 학교특성은 학교의... -
학업성취도 부가가치에 대한 학교효과 분석
김성훈, 임미령 한국교육학회 교육학연구 27 Pages
한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 6 147-173 (27 pages)
본 연구는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 1,3차년도 데이터를 사용하여 학업성취도 부가가치 점수에 학교의 외적 특성(지역, 평준화여부, 국․공/사립, 남녀공학/별학, 평균 사회경제적 배경)과 내 적 특성(수준별 수업 운영여부)은 각각 어느 정도로 영향을 미치는지, 그리고 각 과목별로 학교 내적, 외적 특성들이 미치는 영향은 다른지를 분석하기 위해 2수준 다층분석 모형을 적용하였다. 그 결과. 첫째, 학교특성의 설명력은 부가가치 점수의 전체평균 11%, 국어 11%, 수학 8.4%, 영어 9%로 나타났 다. 둘째, 학업성취도... -
대학생의 학습참여에 영향을 주는 사회적 요인, 심리적 욕구 요인, 동기 요인 간의 구조적 관계
유지원, 강명희 한국교육학회 교육학연구 31 Pages
한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 3 55-85 (31 pages)
본 연구는 대학생의 학습참여에 영향을 주는 사회적 요인, 심리적 욕구 요인, 동기 요인의 구조적 관계를 규명하고자 선행연구 분석을 통해 사회적 요인에는 학습자가 지각하는 교수자의 자율성 지지, 심리적 욕구 요인에는 지각된 학업적 자율성과 학업적 유능감, 그리고 동기 요인에는 자기결정성 동기를 핵심 변인으로 설정하고 연구모형을 상정하였다. 국내 대학생 453명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 선정된 구조모형에 따르면 학습자가 지각하는 교수자의 자율성 지지정도는 학습자가 지각하는 학업적 자율성과 학업적... -
의과대학생의 학업적 실패내성과 학업적 자기효능감에 따른 성취목표지향성의 차이
천경희, 송영명 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 3호 8 183-211 (29 pages)
본 연구는 의과대학생들의 학업적 적응과 학습 유지를 위한 요인이 무엇인지를 탐색하 기 위한 것으로, 학업적 실패내성 수준과 학업적 자기효능감 수준에 따라 성취목표지향성 에 어떤 차이가 있는지를 알아보기 위한 것이었다. 이를 위하여 대구소재 K의과대학 소속 의학과 1, 2, 3학년 184명이 조사대상자로 참여하였다. 그 결과, 학업적 실패내성 전체 점수 가 높은 집단의 숙달접근 점수가 높았으며, 숙달회피와 수행회피 점수가 통계적으로 유의 하게 낮았다. 또한 학업적 실패내성의 하위요인인 과제수준선호, 감정, 행동에 따라... -
학회지 인용 분석을 통한 우리나라 교육학 학문공동체의 특성 탐색
한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 3호 1 1-31 (31 pages)
본 연구는 학회지 인용 분석을 통해 우리나라 교육학 학문공동체의 특성을 탐색하고자 하는 목적 으로 수행되었다. 연구를 위해 한국교육학회와 그 산하 분과 학회 중 7개의 학회를 선정하여 총 8개 의 학회에서 발간하는 공식 학회지의 2010년 발간 논문들의 인용 문헌이 분석되었다. 학회지 인용 분 석을 통해 밝히고자 한 주요 연구 문제는 첫째, 국내 문헌 활용도, 둘째, 논문당 인용 문헌 수, 셋째, 교육학 분과학회 간 관심의 공유 및 소통 정도, 넷째, 교육학 분과학회 내의 소통의 긴밀성 및 연구 의존도 등이다. 분석결과, 첫째,... -
학습자의 교수몰입에 대한 지각정도가 자기효능감, 학습동기 및 수학 학업성취에 미치는 영향
한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 4호 4 75-95 (21 pages)
이 연구에서는 학습자의 교수몰입 지각정도, 자기효능감, 학습동기 및 수학 학업성취 변인들 간의 관련성을 살펴보았고, 선행연구들을 토대로 학습자들의 교수몰입 지각정도와 수학 학업성취간의 두 가지 구조적 모형을 설정하고 이에 대한 적합성을 살펴보았다. 본 연구는 경남 소재의 중학생 304명 을 대상으로 하였고, 그 결과는 첫째, 수학 학업성취와 상관이 가장 높은 변인은 학습자들의 교수몰입 지각이었고, 학습자들의 교수몰입지각은 자기효능감과 학습동기와도 높은 정적상관을 보였다. 둘째, 학습자가 지각한 교수몰입정도가... -
연구는 한국교육종단연구(KELS) 데이터를 사용하여 학업성취에 미치는 학교특성을 탐색 하였 다. 학교특성(학교 일반적 요인, 교사요인, 교사․학생 상호인식 요인)이 학업성취에 미치는 영향을 분 석하는 것이다. 학업성취에 영향을 미치는 요인은 매우 다양하고 복합적인 성격을 갖고 있기 때문에 학교특성 효과를 구체화하기 위해서는 학업성취 관련 변인을 통제할 필요가 있다. 따라서 본 연구에 서는 학업성취 결정요인으로 제시되고 있는 학생특성과 가정배경 및 지원 특성을 통제변인으로 투입 하였다. 본 연구에서...
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음악재능 청소년의 열정이 성취목적과 유능감에 미치는 영향
안도희, 정재우 한국교육학회 교육학연구 19 Pages
한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 1호 4 74-92 (19 pages)
본 연구에서는 음악재능 청소년을 대상으로 이들의 열정, 성취목적, 유능감 간의 상호관련성을 살펴보고, 이들의 열정(조화열정,강박열정)이 성취목적(숙달목적,수행접근목적,수행회피목적)과 유능감에 직.간접적으로 어떠한 영향을 주는지를 탐색하고자 하였다. 본 연구 대상은 예술계 고등학교 재학생들 중 650명의 음악전공 학생들이며, 이들 중 응답이 불성실한 51명을 제외한 599명을 최종 분석 대상으로 하였다. 본 연구 결과, 열정의 하위 요인들인 조화열정과 강박열정은 숙달목적, 수행접근목적 및 유능감과 유의미한 정적... -
이 연구는 한국교육종단연구(Korean Education Longitudinal Study)’ 데이터를 사용하여 중학교 학교효과를 탐색하고 있다. 특히 학교 내적 과정변인을 통해 학교 효율성을 탐색하는 ‘효과적인 학교’ 연구 틀을 사용하여 학업성취 상위인 효과적인 학교와 하위인 비효과적인 학교를 선별하여 두 학교군의 내적 특성 간의 인과관계를 확인하였다. 연구대상은 학업성취가 상위인 22개교와 하위인 22개교 학생 2,147명과 교사 865명이며, 분석모형은 5개의 잠재변인(교장지도성, 교사과정변인, 학생과정변인, 인지적 성취, 정의적 성취)과...
