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471.

박물관의 디지털 오브제를 활용한 구성주의 수업 사례 연구 : - 만족도와 학습효과를 중심으로

유진경 한국박물관교육학회 박물관교육연구 30 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2011, 제 6호 3 43-72 (30 pages)

유진경 저
...
- 5,900원
본 연구는 박물관의 디지털 오브제를 활용한 구성주의 수업을 설계․적용하였고, 그 결과 수업의 만족도와 학습효과를 분석함으로써 새로운 박물관과 학교연계 교육의 한 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 구성주의 전문가 2인, 박물관 전문가 2인, 수업지도교사 1인의 자문을 받아 구성주의에 입각한 본 연구의 수업 전개 과정을 개 발하였으며 이러한 수업 전개 과정에 따라 수업 지도안을 개발하여 2011년 11월 약 2주 동안 4차시에 걸쳐 초등학교 4학년 한 학급 23명을 대상으로 적용하였다. 그리 고 수업에 대한 만족도와...
472.

개인의미도법 : - 박물관교육을 위한 질적 연구·조사방법 -

서원주 한국박물관교육학회 박물관교육연구 22 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2010, 제 4호 3 61-82 (22 pages)

서원주 저
...
- 5,100원
질적 연구는 현재 서구에서 왕성하게 이루어지고 있고 우리나라 교육학계에서도 연 구방법으로 자리를 잡았다. 국내외 박물관교육 분야에서도 질적 연구가 활발히 이루 어지고 있으나 박물관 관람자를 대상으로 하는 현장연구에서는 아직 질적 연구방법을 이용한 심층 연구가 부족하다. 이러한 맥락에서 이 논문에서는 박물관교육을 위한 질 적 연구조사방법으로 ‘개인의미도법(Personal Meaning Mapping: PMM)’을 소개 하고 그 이론적 배경과 사용방법 및 장단점에 대해 논의하였다. PMM은 1998년에 존 포크와 그의 동료들에 의해...
473.

교사의 창의성 지각 척도의 개발 및 타당화

이명숙, 최병연 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 7 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 연합 24 323-329 (7 pages)

이명숙, 최병연 저
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- 3,000원
일찍이 Guilford는 1949년에 교육과 창의적 행동 간의 관계, 교육기관과 창의적인 학생, 학생들의 창의 성 및 창의적 성격 등에 대한 증진에 관심을 보였고(Baer & Kaufman, 2006; Sawyer, 2012; Sternberg & Lubart, 1999). 이후 수많은 창의성 연구와 창의적 잠재력의 측정을 위한 검사도구의 개발(Barron, 1969; Guilford, 1956; Torrance, 1990) 및 창의성 증진 프로그램(deBono, 1976; Treffinger, 1996) 등이 개발되어 적용되어 왔다. 교육 장면에서 창의성 촉진의 중요성에 대한 인식은 일반교육의 목표일뿐만 아니라 여러 교과의...
474.

민사고를 통해 본 한국형 융합영재교육의 가능성과 과제

이경화, 태진미 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 15 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 연합 16 207-221 (15 pages)

이경화, 태진미 저
...
- 4,400원
국내의 영재교육은 ?교육기본법? 제12조 및 제19조에 따라 ‘재능이 뛰어난 사람을 조기에 발굴하 여 능력과 소질에 맞는 교육을 실시함으로써 개인의 타고난 잠재력을 계발하고 개인의 자아실현을 도모 하며 국가와 사회의 발전에 이바지하게 함을 목적으로 한다(영재교육진흥법, 2013). 따라서 정부는 재능 이 뛰어난 영재학생들을 발굴해 타고난 잠재력을 계발하기 위해 다양한 유형의 영재교육기관을 통해 영 재교육을 실시하고 있다. 특히 제3차 영재교육진흥종합계획은 창조경제 실현을 위한 핵심 자산인 창의 적 융합인재의 확보를...
475.

교원의 창의성 촉진 교수 행위 진단도구(CFTI)의 국내 적용가능성 탐색을 위한 예비적 논의

이승연 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 6 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 춘계 25 205-210 (6 pages)

이승연 저
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- 3,000원
2011년 교육과학기술부(현 교육부)에서 창의인성교육의 강화를 교육정책의 중점적 인 추진과제로 제시한 이래로 오늘날 우리의 교육현장에서 핵심적인 키워드는 단연 창의성이라고 할 수 있다. 그러나 창의성의 중요성이 대두되고, 그에 대한 교육적 요 구가 증가하는 것에 비해 창의성교육에 대한 명료한 해답을 제시하기란 여전히 매우 어려고 많은 제약이 따르는 일이다. 창의성 교육에서 중요하게 논의되어 온 하나의 쟁점은 과연 창의성 교육이 가능한가에 대한 의문이 있다. 초기의 창의성 연구는 창 의성을 소수의 개인에게서...
476.

창의성과 메타인지

전경남 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 14 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 추계 9 89-102 (14 pages)

전경남 저
...
- 4,300원
창의성은 메타인지의 개념에 의해 더 잘 설명될 수 있다. 이는 창의성이 복잡한 인지적 과정을 통해 발현되며, 이러한 복잡한 인지적 과정이 잘 인식되고 조절될 때 창의성이 표현이 보다 수 월해 질 것이라 예상할 수 있기 때문이다. 이런 이유로 1980년대와 90년대에 창의성 이론가들 은 창의성과 메타인지의 관계가 창의성의 이해에 매우 중요하다는 점을 강조하였다. 그러나 창 의성과 메타인지의 관계를 명확하게 밝힌 연구는 아직 부족한 것으로 보인다. 본 논문은 창의 성과 메타인지의 관계에 대한 창의성 이론가들의 설명과...
477.

자기성장 창의성 프로그램이 성인학습자의 창의성과 창의적 리더십에 미치는 효과(학술대회지)

황성용, 이경화 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 19 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 추계 13 145-163 (19 pages)

황성용, 이경화 저
...
- 4,800원
본 연구는 성인학습자들에게 창의적 사고기법을 활용한 ‘자기성장 창의성 프로그램’ 을 적용하여, 성인 학습자들이 통찰적 사고와 자기성장을 통하여 실질적으로 성인의 창의성과 창의적 리더십 향상에 미치는 효과가 어떤지를 확인하는 데 목적을 두었다. 이에 따라 자기이해 → 자기수용 → 자기개방‘의 순환적 경험의 틀을 갖추고, 자기변 화 모험과 13개의 창의적 사고활동과 창의 인성관련 활동 3개를 더하여 총 열여섯 개 의 활동들로 구성된 성인 창의성을 위한 '자기성장 창의성 프로그램’을 개발하여 성인 학습자에게...
478.

The Impact of College Students' Class Curricular Activity and Non-curricular Activity on Their Creative Competence

Nooree Kim, Hyo Won Kim 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 6 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 추계 7 26-31 (6 pages)

Nooree Kim, Hyo Won Kim 저
...
- 3,000원
such as, determining the cause of the problem, finding a best solution, and resolving conflicts. In addition to that, a high-level thinking ability such as creativity is needed rather than knowledge memorizing in a knowledge-based society(Kim, M. S., Chol. S. D., Cha, S. H., Jo, S. M.,. & Ha. Y. M., 2012. However, it is true that our country lacks in developing creativity competence which is one of the most important competences due to emphasizing knowledge-oriented learning by rote so far.
479.

창의성에 관한 신경과학적 접근: fMRI 연구를 중심으로

박선형 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 14 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 춘계 3 33-46 (14 pages)

박선형 저
...
- 4,300원
창의성에 대한 대부분의 기존 선행연구는 사회과학 분야에서 특히, 심리학을 중심 으로 이루어졌다. 그러나 최근 들어서 컴퓨터 기술공학과 인지과학의 급속한 발달에 힘입어 창의성에 대한 뇌신경과학적 접근이 국외 학계에서 주목받고 있는 상황이다. 창의성을 포함한 인간의 모든 인지활동(동기부여, 정서, 사회활동 등)은 궁극적으로 뇌에서 발생하기 때문이다. 창의성에 대한 과학적 연구와 이론적 담론을 보다 체계 화하기 위해서는 창의성이 두뇌의 물리적 구조와 생물학적 작동기제에 의해서 어떻 게 구현되는지를 구체적으로...
480.

EVANGELISM IN ASIAN PERSPECTIVE

Rev. Dr. Eddy Ho 개혁주의교회성장학회 개혁주의교회성장 53 Pages

개혁주의교회성장학회 개혁주의교회성장 2011, 통권 제 6호 9 391-443 (53 pages)

Rev. Dr. Eddy Ho 저
- 8,200원

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