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5451.

교구재를 활용한 어린이박물관 문화다양성 교육프로그램 연구 －경기도어린이박물관을 중심으로－

이윤재 한국박물관교육학회 박물관교육연구 16 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 제 15·16호 5 101-116 (16 pages)

이윤재 저
...
- 4,500원
전 세계적으로 인구이동이 활발하게 이루어지면서 다양한 문화적 배경을 지닌 사람들이 증가하게 되는 이 러한 사회적 변화에 대응하기 위하여 박물관은 초기에 다문화교육을 실시하였다. 그러나 다문화교육은 소수 집단을 대상으로 한국의 문화를 소개하는 동화주의적인 방식으로 이루어지게 되었다. 그에 따라 다수의 인식 개선을 위해 문화다양성 교육의 필요성이 제기되었다. 특히 다문화사회를 살아갈 어린이들을 대상으로 한 문화다양성 교육이 강조되었다. 그로 인하여 어린이와 가족을 위하여 존재하는 어린이박물관은 어린이들이...
5452.

어린이를 위한 일생의례 활용 융합교육 프로그램 운영과 개선방안 －국립민속박물관을 중심으로－

전소윤 한국박물관교육학회 박물관교육연구 16 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 제 15·16호 3 57-72 (16 pages)

전소윤 저
...
- 4,500원
박물관은 현재 사회교육기관이자 평생교육기관으로서의 역할이 증대되고 있고, 관람객도 그에 대한 기대치 가 올라가고 있다. 박물관의 평생교육기관으로서의 역할을 수행할 수 있는 교육 프로그램 개발 방안으로 ‘다 른 학문과의 융합’을 제시하고자 한다. 본 연구에서는 ‘다른 학문과의 융합’ 사례를 국립민속박물관에서 개발 된 ‘나를 찾아 떠나는 시간여행’을 선정하였다. 본 교육 프로그램은 일생의례라는 주제를 활용하여 박물관에서 진행된 표현예술 치료 프로그램이다. ‘일생 의례’라는 주제는 박물관과 심리치료가...
5453.

공예교육에서 장인의 도제식 학습 효과에 대한 연구 －건국대학교 공예학과 수업사례를 중심으로－

서정화 한국박물관교육학회 박물관교육연구 29 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 제 15·16호 2 27-55 (29 pages)

서정화 저
...
- 5,800원
문화예술의 중요한 부분을 차지하는 공예에 대한 연구는 전반적으로 부족한 상황이다. 또한 미래 인재 양 성의 중요한 수단이 될 공예교육 연구는 미술교육에 편중되어 진행되고 있어 그 학술적 논고의 독립성이 미흡 한 실정이기도 하다. 본 연구는 이러한 시대적 환경에서 장인의 기술적 가치와 공예적 사고의 교육적 정당성을 확보하기 위하여 대학교 공예교육의 교육환경과 연계한 장인의 도제식 학습 효과에 대하여 논의하였다. 연구대상은 2012년부 터 2015년까지 4년간 한국공예?디자인문화진흥원(이하 KCDF)의 ‘대학생 대상...
5454.

어린이와 문화유산교육 - 문화다양성교육 형태 및 접근방법에 관한 연구 -

이연수, 김종아 한국박물관교육학회 박물관교육연구 26 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2014, 제 12호 3 35-60 (26 pages)

이연수, 김종아 저
...
- 5,500원
연구는 어린이를 대상으로 한 일부 해외박물관의 문화다양성 전시 또는 프로그램 분석을 통한 어린이와 어린이의 문화유산 환경의 연관성 형성을 통한 어린이 문화다양성교육 형태 및 접근 방법에 관한 연구이다. 논의를 통해 문화다양성교육의 목적, 방법 및 내용을 구체화하였다. 문화다양성교육 목적은 자기인식을 바탕으로 다른 문화를 인식하고 각 나라의 환경에 따라 이민자를 이해하며 지역사회 속에서 우리 모두가 하나의 구성원이 되어 살아가는 수단이다. 이러한 목적을 위해 문화다양성교육의 내용은 1) 이주 및...
5455.

고고유산 보존을 위한 체험교육의 활용 방안 - 선사시대 유적축제를 중심으로 -

김기룡, 신동욱 한국박물관교육학회 박물관교육연구 12 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2014, 제 12호 1 1-12 (12 pages)

김기룡, 신동욱 저
...
- 4,100원
문화재의 보존에 있어 가장 중요한 것은 유산에 대한 인식으로 국가적, 개개인의 대중적 관심이 유산을 보존하는 가장 최선의 방법이다. 그러나 고고유산은 땅속에 매장된 과거의 유산으로서 대중들에게 잘 인식되지 못하는 단점이 있다. 이러한 단점은 국가적인 차원에서 고고유산에 문화재적 가치 인식의 저조, 청소년들에 대한 교육 내용의 부재로 이어지고 있다. 고고유산에 대한 대중적 인식이 보존에 중요한 역할을 하고 있지만, 아직까지 이러한 인식을 높이는 방법이 그렇게 효과를 보이고 있지 않다. 대중성과 공공성을...
5456.

우리나라 유적박물관의 문화유산교육 활용과 전망

김영연 한국박물관교육학회 박물관교육연구 14 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2013, 제 9호 4 41-54 (14 pages)

김영연 저
...
- 4,300원
"1990년대 이후 매장문화재 조사를 통해 중요한 고고유적들이 다수 확인되었지만 대부분 보 존되지 못하고 있다. 한국사회의 경제적 성장과 함께 시작된 여가의 증대로 문화향유와 체험 에 대한 요구가 급증하면서 기초 지자체는 문화유산의 보존과 활용에 대한 새로운 대응을 위 해 고민하고 있다. 특히 매장문화재를 유지관리하는 수준의 정책을 넘어 고고 문화유산과 유 적박물관을 통해 정서적 체험과 교육적 프로그램을 제공하는 계기로 전환하는 사례가 시도되 고 있으며, 이에 수도권지역의 선사시대 유적박물관을 활용한...
5457.

국립민속박물관 박물관교육의 회고와 전망

김미겸 한국박물관교육학회 박물관교육연구 15 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2013, 제 9호 3 25-39 (15 pages)

김미겸 저
...
- 4,400원
"국립민속박물관은 민속자료의 수집, 정리, 보존과 이를 바탕으로 한 전시, 그리고 조사연구 기능을 수행해 왔다. 또한 우리 민속에 대한 이해를 위해 1988년 ‘할머니?손녀 공예교실’ 교 육 프로그램을 시작으로 어린이?청소년?장애인?일반인?전문인?외국인 등 다양한 계층을 대상으로 생애주기별 맞춤형 박물관 교육 프로그램을 운영하였다. 초창기 국립민속박물관 교육의 목적은 ‘전통 문화에 대한 이해 증진과 바람직한 문화 보급 을 위한 문화 교육’ 으로, 우리 민속에 대한 올바른 인식과 공예품 제작과 체험 등을 통해 우 리...
5458.

총체적 박물관 체험 질적 사례 연구

이연수 한국박물관교육학회 박물관교육연구 25 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2012, 제 7호 5 83-107 (25 pages)

이연수 저
...
- 5,400원
베트남인, 튀(Thuy)의 문화 배경에 따른 박물관 체험 사례를 분석하여 외국인 방문객의 개 인적인 경험을 바탕으로 나타나는 박물관 방문 내용과 박물관을 통해 인식하는 ‘한국’에 대한 체험의 질적 사례의 내용을 도출하고자 한다. 본 연구를 통하여 방문객이 경험을 바탕으로 하 는 체험 내용, 박물관을 통해 반영된 한국의 모습과 박물관의 역할에 대한 분석을 하고자 한 다. 튀의 박물관 방문 경우를 보면 에드워드 홀이 제시한 문화적 체계의 중에 상호작용, 연합, 생계, 양성성, 영토권, 시간성, 학습과 습득 등으로 분류되어...
5459.

박물관과 어학당의 연계 가능성 연구 : - 어학당 교재 분석을 중심으로 -

이연수 한국박물관교육학회 박물관교육연구 22 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2011, 제 6호 2 21-42 (22 pages)

이연수 저
...
- 5,100원
본 연구는 박물관과 어학당의 교육 프로그램 연계 가능성을 어학당 교재를 통해 제 시하고자한다. 어학당 교재의 연구는 박물관을 방문하는 외국인들이 한국어 습득 과 정에서 학습한 한국 문화를 박물관 방문을 통해 직접적이고 다양하게 확장된 한국 문 화를 체험할 수 있도록 하기 때문이다. 박물관 방문을 확장하기 위해 어학당 한국어 교재를 통해 분석한 결과, 어학당에서 는 한국 문화를 4급 이상에서 제시함으로써 언어 학습에서 문화 학습 단계를 고급 단 계로 제시하고 있다. 하지만 어학당은 박물관 체험은 언어학습의 초기에...
5460.

초등학교 교육과정연계를 위한 국립고궁박물관 전시유물의 해석방법 개발 연구 : - 측우대를 중심으로

박효정 한국박물관교육학회 박물관교육연구 22 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2010, 제 5호 3 83-104 (22 pages)

박효정 저
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- 5,100원
2009년 개정 교육과정에서 학습자가 주도하는 개별화 교육과 창의성 교육, 인성 교육에 중점을 두고 있다. 전시유물이 가지고 있는 다양한 해석을 통해서 정보수 집과 의미의 재구성, 해석 나아가 비판적사고와 창의력사고까지 배양할 수 있다. 즉, 유물기반 학습은 학교교육의 대안적 방안이 될 수 있다. 이 연구에서는 학교연계 박물관교육의 활성화 방안의 일환으로 박물관 전시유 물의 해석적 방법을 개발하고 교사들에게 전시유물 해석방법이 필요성에 대한 설문지를 통해서 분석하였다. 후퍼그린힐(Hooper-Greenhill),의 통합적...

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