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The Task of STS from the Perspective of Interdisciplinary Research
Yong-kil Lee, Kyung-hee Kang 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 1호 61 605-614 (10 pages)
The necessity of interdisciplinary research is becoming more and more urgent in the 21th century. That is to say, we must restore integrated study, study current in the 19th century so have to activate general and total research. Thus, at first, we ought to activate close cooperation and mutual exchange among various majors inside specific study. In addition, we have to cooperate and interact closely among independent studies. At last, if we complement insufficient side through close and mutual... -
Augmented Reality and Art
Ji-Hye Lee 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 3호 79 847-857 (11 pages)
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A Cognitive Model of Knowledge Transformation in Authoring process
Jee Heon Ryu 한국교육방법학회 교육방법연구 17 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2002, 제 14권 제 2호 7 126-142 (17 pages)
The purpose of this case study was to understand how a learner transforms his/her knowledge with using what cognitive strategies in what condition. To answer the purpose, this study used a single case study to obtain an in-depth analysis. More specifically, it was to explain when a learner has prior knowledge, how he/she would transform it. In this study, Chris (pseudonym) participated to transform knowledge about Ausubel?s learning and instructional theory through the Knowledge Organizer... -
학교 학습환경 평가를 위한 평가목록표 개발 연구
김창민 , 박인우 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 3호 7 637-657 (21 pages)
이 연구의 목적은 학교 학습환경 평가목록표를 개발하는 것이다. 이를 위해 이 연구에서는 학습환경 요소들이 학습성과에 미치는 영향력을 조사한 연구의 종합적 분석과 전국 고등학교를 대상으로 한설문 조사 및 방문을 통해 우수 학습환경 요소를 추출하였다. 이를 바탕으로 이차원 학교 학습환경 평가틀과 평가지표, 그리고 학교 학습환경 평가목록표 초안을 개발하였다. 학교 방문 및 면담과 전문가 검토를 통해 타당도 검증을 위한 사전 검토 및 수정을 실시하였고, 내용타당도비율을 산출하여 최종 평가틀, 평가지표, 평가목록표를... -
핀란드 교육자치제도의 특징 및 시사점
김병찬, Kim Byeong-Chan 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2012, 제 30권 제 3호 4 95-124 (30 pages)
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빛과 공간을 활용한 로버트 어윈의 현상적 예술 연구
김연혜, 김희영 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 60집 4 69-100 (32 pages)
본 연구는 빛과 공간을 다루는 예술가 로버트 어윈(Robert Irwin, 1928-)이 제시한 ‘현상적 예술(phenomenal art)’개념과 특성을 고찰하고 빛을 활용하여 공간에 대한 우리의 감각과 의 식을 새롭게 하려는 그의 예술적인 전망을 재조명하고자 한다. 어윈은 추상화가로 출발하여 미니멀리즘의 단계를 거치면서 한편으로는 모리스 메를로-퐁티(Maurice Merleau-Ponty)의 현상학에 의거하여 관람자의 신체의 이동, 시각의 변화, 공간의 지각 경험에 대한 자신의 예 술개념인 ‘현상적 예술’ 개념을 형성하였다. 그는 1970년대 후반 이래... -
Art Museum for Life:The Role of the Norton Museum of Art for Seniors
Jungwon Lee 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 46집 14 333-359 (27 pages)
The reasons visitors go to museums can be organized into three broad categories: (1) social-recreational reasons; (2) educational reasons; and (3) reverential reasons (Graburn, 1977; Falk & Dierking, 1992). Museums, then, serve the public in a wide variety of ways, as exhibition places for art and artifacts and, at the same time, as venues for social and educational events. Nevertheless, as Eisner and Dobbs (1988) have noted, many museums are culturally rich and pedagogically poor, as evidenced... -
The Educational Framework for Public Programmes of the National Museum of Mankind, Bhopal (IGRMS) , and of the National Folk Museum of Korea, Seoul (NFMK)
Jeong Chun Ok 한국박물관학회 박물관학보 17 Pages
The educational framework of a museum establishes the direction of public programmes and reflects its commitment to offer unique learning opportunities for various target groups. It provides structure of resources, roles. responsibilities and initiatives. It reflects the complexity of le없피ng throu양1 objects in informal setting and the need for a fluid and evolving approach to learning in museums. It continually seeks to understand its audienæs and finds out new and better ways of learning....
