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631.

동물중재 프로그램 적용이 시각장애 초등학생의 보행능력과 사회성 향상에 미치는 효과

강성종, 박미화 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 2호 5 81-104 (24 pages)

강성종, 박미화 저
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- 5,300원
이 연구는 동물중재 프로그램 구안ㆍ적용을 통하여 시각장애 초등학생의 보행능력과 사회성 향상에 어떤 효과가 있는지를 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 시각장애 초등학교에 재학 중인 2학년 전맹 남학생 2명과 4학년 저시력 남학생 1명, 총 3명을 연구대상으로, 치료도우미견(犬)과 연구자가 구안한 동물중재 프로그램을 약 2개월 동안 16회기를 적용하였으며 중재에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 동물중재 프로그램 적용이 시각장애 초등학교 학생의 보행능력에 미치는 하위영역인 신체인식과 위치식별, 감각기능 발달,...
632.

가족이 수행한 긍정적 행동지원이 장애 학생의 문제행동에 미치는 영향

김미선, 박중휘 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 15 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2008, 제 24권 4호 7 115-129 (15 pages)

김미선, 박중휘 저
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- 4,400원
본 연구는 중학교 2학년에 재학 중이면서 여러 가지 문제행동을 보이는 1명의 장애 학생을 대상으로 그의 문제행동에 대한 기능평가를 실시하고 이를 바탕으로 가족이 실행한 긍정적 행동지원의 효과를 알아보고자 한 상황간 중다 간헐 기초선 연구이다. 개별차원의 긍정적 행동으로 배경사건과 선행사건의 조절을 통해서 문제행동을 예방하고 대체행동 교수 및 문제행동에 대한 적절한 반응과 삶의 질을 위한 지원, 지역사회와 연계된 지원 등이 실시되었다. 본 연구의 결과는 가족이 수행한 긍정적 행동지원은 문제행동 감소에 영향을...
633.

시각장애 학생의 친구관계 성향 분석

이해균, 한길옥, 강보순 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 15 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2007, 제 23권 1호 6 117-131 (15 pages)

이해균, 한길옥, 강보순 저
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- 4,400원
본 연구는 시각장애 학생의 친구관계에 대한 의식 및 태도(교제의 즐거움, 도움, 친밀감, 인정, 정서적 안정감, 신뢰감, 만족감, 경쟁, 갈등)에 대해 성별, 학교급별, 시력 정도, 실명시기, 거주형태에 따라 친구관계의 차이를 알아보기 위한 연구로 시각장애 학교에 재학하고 있는 초, 중, 고등부 학생을 310명을 대상으로 조사하였다. 연구 결과는 시각장애 학생의 친구관계에 대한 의식 및 태도를 분석한 결과 성별, 학교급별, 시력정도, 실명시기, 거주형태에 따라 교제의 즐거움, 도움, 친밀감, 인정, 신뢰감에서 유의미한 차이가...
634.

긍정적 행동지원이 중증,중복장애학생의 문제행동에 미치는 효과

박현옥, 김정현 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2005, 제 21권 2호 7 133-149 (17 pages)

박현옥, 김정현 저
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- 4,600원
이 연구는 긍정적 행동지원이 중증․중복장애학생의 문제행동에 미치는 효과를 알아보고자 하는 것이다. 이 연구에서 문제 행동으로 본 것은 이갈기 행동과 괴성지르기 행동이다. 이 연구의 대상은 중증의 정신지체와 다른 장애를 동시에 가지며, 중증의 문제 행동으로 인해 수업시간과 또래와의 적응에 문제가 있는 3명의 중증․중복장애학생이었다. 이들에게 긍정적 행동 지원팀을 활용한 다차원적인 중재를 적용했을 때, 대상 학생의 이갈기 행동과 괴성지르기 행동이 현저하게 감소하였다.
635.

시각장애 유아의 사회적 시작행동 중재에 따른 사회적 상호작용에 미치는 효과

임연수 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2002, 18집 3 42-62 (21 pages)

임연수 저
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- 5,000원
인간은 사회적 동물이다. 이 말은 인간은 인간들 속에서 상호작용하며 살아야 인간다운 질 높은 삶을 유지 할 수 있다는 것이다. 시각장애유아는 성인이 되어서도 비장애인들과 사회적 상호작용을 하며, 직업인으로서 사회의 구성원의 역할을 하며 살아간다. 최근 시각장애유아의 조기특수 교육이 강조되고 있다. 이는 발달의 가소성이 큰 유아기부터 일찍 문제행동에 대한 중재를 시작하면 할수록 그 만큼 문제행동을 교정할 수 있는 가능성이 높아지기 때문이다(Fenske et al., 1985). 그러므로 시각장애 유아에게 시각적 경험을 보상할...
636.

가정 환경과 아동 변인에 따른 시각장애아 부모의 양육 스트레스와 대처 행동에 관한 연구

강시열 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 31 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2000, 16집 3 49-79 (31 pages)

강시열 저
...
- 6,000원
가정은 최소 단위의 사회적 환경이고, 정규 교육 이전에 교육의 기초와 틀을 확립하는 곳이며, 인생과 사회 생활의 출발점이고, 가소성이 가장 큰 유아기의 행동과 성격의 방향을 결정지어 주는 장이다. 또한 가장 기초적인 영향력을 가지고 생애를 통하여 연관 맺고 있는 것이 가족 집단이라 말할 수 있다. 가정의 기능으론 경제적 기능과 사회화 기능을 비롯하여 자녀를 출산하고, 노약자를 보호하는 기능, 가족원 모두에게 정서적 안정과 휴식처를 제공해 줌으로써 노동력을 재생산하는 기능 등이 있다. 이런 기능 중 가정을...
637.

Research Trends in Young Children’s Theory of Mind using Keyword Network Analysis

Han Yoo-Jin, Kim Ho 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 16 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 42권 특별호 9 107-122 (16 pages)

Han Yoo-Jin, Kim Ho 저
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- 4,500원
This study aims to investigate the trends in research and find implications for future research to understand the characteristics of young children’s theory of mind from 1997 to 2021. Out of the research papers published in journals in the field of early childhood education, 175 articles that fit the purpose of this study were analyzed using network analysis methods. The summary of the analysis results was as follows: First, in the study of young children’s theory of mind, “theory of mind”,...
638.

직접교수법(Direct Instruction)을 활용한 수학지도가 자폐성장애 학생의 수와 연산 능력에 미치는 영향

최소윤, 이희연 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 3호 14 299-320 (22 pages)

최소윤, 이희연 저
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- 5,100원
본 연구에서는 직접교수법을 활용한 수학지도가 자폐성장애 학생의 수와 연산 능력에 미치는 영향을 알아보고자 하는데 목적을 두었다. 연구 참가자는 초등학교에 재학 중인 4~5학년 자폐성장애 학생 3명이었으며, 연구방법은 단일대상연구 중 대상자간 중다간헐기초선설계를 적용하였다. 중재 도구는 2015 개정 특수교육 교육과정 기본교육과정 수학과 수와 연산 영역의 성취기준을 기반으로 직접교수법(DI)의 원리를 적용한 수학프로그램을 사용하였다. 중재의 효과를 살펴보기 위해 중재기간 동안 매 회기 학습 진전도 검사를...
639.

통합교육환경 내 가족지원에 대한 유아특수교사의 경험과 지원요구

이수남, 노진아 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 20 423-441 (19 pages)

이수남, 노진아 저
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- 4,800원
이 연구는 통합교육 환경 내 가족지원에 대한 유아특수교사의 경험과 지원요구에 대해 알아봄으로써 통합을 실시하는 유아교육기관에서 보다 실제적이고 효과적으로 가족지원을 실천하는 방안에 대해 모색해 보고자 하였다. 이를 위해 연구자는 만3년 이상 통합교육 환경에서 근무하고 있는 유아특수교사 12명을 대상으로 개별 면담을 실시하였고, 면담결과를 연속적 비교법 단계에 따라서 부호화하고 유형화 하였다. 그 결과 2가지 대주제, 4가지 중주제, 14가지 하위주제가 도출되었다. 도출된 (1) 2가지 대주제는 경험, 지원요구, (2)...
640.

비디오 자기모델링이 정서·행동장애위험아동의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 영향

한성은, 이희연 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 1호 17 329-349 (21 pages)

한성은, 이희연 저
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- 5,000원
본 연구에서는 비디오 자기모델링이 정서·행동장애위험아동의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 참가자는 Eyberg 아동행동검사를 통해 정서·행동장애위험아동으로 선별된 6학년 학생 3명이었고, 실험설계는 대상자간 중다간헐 기초선 설계를 사용하였다. 연구의 독립변인은 비디오 자기모델링 중재이고 종속변인은 문제행동과 수업참여행동이었다. 연구는 대상 학생별로 5회기의 기초선, 12회기의 중재, 3회기의 일반화, 3회기의 유지 단계에 걸쳐 실행되었다. 대상 학생의 문제행동과 수업참여행동을...

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