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영아기의 부정적 정서성과 어머니의 온정적 양육행동이 유아기의 외현화 문제행동에 미치는 영향
최정희(Choi, Jeonghee), 신나리(Shin, Nary) 한국인간발달학회 인간발달연구 21 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2018, 제 25권 제 3호 3 51-71 (21 pages)
본 연구에서는 영아기 자녀의 부정적 정서성과 어머니의 온정적 양육행동이 시간의 흐름에 따라 어떻게 변화하는지를 살펴보고 또한 이러한 변화가 유아기 자녀의 외현화 문제행동에 미치는 영향을 살펴보았다. 이를 위해 한국아동패널(PSKC) 2차년도부터 5차년도까지 참여한 유아 1,325명의 어머니 자료를 잠재성장모형을 이용하여 분석하였다. 그 결과 영아기 동안 자녀의 부정적 정서성은 증가하는 반면 어머니의 온정적 양육행동은 감소하였다. 또한 자녀가 1세 때 부정적 정서성 수준이 높을수록 어머니의 온정적 양육행동이... -
유아의 가정환경자극이 사회적 유능감에 미치는 종단적 영향: 언어·인지 발달의 매개효과
홍예지, 강수정, 이강이, 최나야 한국인간발달학회 인간발달연구 18 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2017, 제 24권 제 4호 8 161-178 (18 pages)
이 연구는 유아의 가정환경자극, 언어?인지 발달 및 사회적 유능감 간의 종단적 관계를 검증하고자 하 였다. 이를 위해 육아정책연구소에서 실시한 한국아동패널의 5차, 6차, 7차년도 자료의 유아 총 951명을 선택하였다. 기술통계, 신뢰도 및 상관관계를 분석하였으며, 최종적으로 구조방정식모형분석을 실시하였 다. 이 연구의 주요 결과를 요약하고 논의하면 다음과 같다. 첫째, 아버지와 어머니의 교육수준이 유아의 가정환경자극에 미치는 영향을 통제 한 후, 만 4세 유아의 가정환경자극이 만 5세 유아의 언어?인지 발 달에 미치는... -
남·여 청소년의 휴대전화의존도와 자아존중감 간의 양방향적 관계
홍예지, 이순형 한국인간발달학회 인간발달연구 21 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2016, 제 23권 제 3호 12 221-241 (21 pages)
본 연구는 남?여 청소년의 휴대전화의존도와 자아존중감을 통합적으로 고려하여 살펴보고, 청소년의 성 별에 따른 휴대전화의존도와 자아존중감 사이의 종단적 상호관계를 검증하고자 하였다. 이를 위해 한국 청소년정책연구원에서 2010년 중학교 1학년 학생들을 대상으로 2014년 고등학교 2학년까지 매년 추적조 사를 실시한 한국아동?청소년패널 자료를 자기회귀교차지연 모델을 적용하여 분석하였다. 본 연구의 주 요 결과를 요약하고 논의하면 다음과 같다. 첫째, 청소년이 지각한 부모의 부정적 양육방식을 통제한 후 세 시점에 걸친... -
부모의 애정과 감독 및 비일관적 양육행동이 아동과 청소년의 정서문제에 미치는 영향
이은경, 한세영 한국인간발달학회 인간발달연구 20 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2016, 제 23권 제 3호 8 153-172 (20 pages)
연구 자료는 한국아동?청소년패널조사(KCYPS: Korean Child Youth Panel Survey) 중 초1과 중1 패널의 4차 년도 자료를 사용하였으며, 초등학교 4학년 2,119명과 고등학교 1학년 2,108명을 분석대상으로 하였다. 본 연구의 주요한 결과를 정리하면 다음과 같다. 각 부모양육태도 간의 상호작용 효과가 유의한 것으로 나타났다. 즉, 아동은 부모의 애정적인 양 육과 감독을 높게 지각한 경우, 공격성과 신체증상이 높게 나타났다. 그러나 청소년은 애정적인 양육과 감독을 높게 지각한 경우, 공격성과 신체증상, 사회적 위축, 우울과 같은... -
아동의 기질과 또래 상호작용 간의 관계 : 모의 양육스트레스의 매개효과를 중심으로
신은경, 정아현, 김소아 한국인간발달학회 인간발달연구 21 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2014, 제 21권 제 4호 8 149-169 (21 pages)
본 연구는 아동의 기질과 모의 양육스트레스가 또래 상호작용에 미치는 영향을 살펴보고, 모의 양육스트 레스가 아동의 기질과 또래 상호작용 간의 관계를 매개하는지 알아보았다. 본 연구는 한국아동패널 4차 년도 조사 자료를 이용해 분석하였으며 만 3세 아동 1,703가구를 대상으로 하였다. 자료를 분석하기 위한 방법으로는 t검증, Pearson 상관분석, 중다회귀분석과 Sobel 검증을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의 기질 중 활동성, 사회성과 모의 양육스트레스는 또래 상호작용 중 놀이상호작용에 영향을 미치는... -
중학생이 지각한 부모 양육태도, 또래애착 및 자아존중감과 우울의 구조적 관계
한국인간발달학회 인간발달연구 2014, 제 21권 제 2호 2 23-36 (14 pages)
본 연구의 목적은 중학생이 지각한 부모 양육태도, 또래애착 및 자아존중감과 우울의 구조적 관계를 규명하는데 있다. 연구대상은 한국청소년정책연구원에서 수행한 2010 한국아동?청소 년패널조사자료 가운데 초기 청소년에 해당하는 중학교 3학년 2,259명(남 1,140, 여 1,119) 이다. 측정도구는 부모의 양육태도 검사, 또래애착 검사, 자아존중감 검사, 우울 검사가 사용 되었다. 자료분석은 LISREL 8.54에 의한 경로분석이 이루어졌고, 분석결과 다음과 같은 결과가 나타났다. 첫째, 부모의 양육태도와 또래애착은 자아존중감을 통해... -
만 2세 자녀를 둔 어머니의 추가 출산계획에 영향을 미치는 요인 연구
정영혜, 김현주, 정소희 한국인간발달학회 인간발달연구 19 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2013, 제 20권 제 2호 9 185-203 (19 pages)
t-test, Pearson의 적률상관분석, 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 그 결과 패널 아동의 출생순위가 셋째 이상보다 첫째와 둘째일 경우, 아동 성별이 남아보다 여아일 경우, 그리고 부모가 이상적으로 생각하는 자녀수가 많을수록, 부의 정서적인 자녀가치 수준이 높을수록, 모의 결혼만족 정도가 높을수록 어머니가 추가 출산을 계획하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 추가 출산계획을 세우는데 있어서 부모가 가지고 있는 자녀가치관과 부부특성 등 개인․심리적인 요인이 중요하게 고려되어야 함을 제시하고, 나아가... -
아동의 내재화 및 외현화 행동문제와 부모양육행동의 상호적 인과관계 : 부모효과 및 아동효과의 검증
한국인간발달학회 인간발달연구 2011, 제 18권 제 2호 2 21-41 (21 pages)
본 연구의 목적은 내재화 행동문제와 외현화 행동문제의 상호적 인과관계에 대한 부모 양육행동의 매개효과, 두 행동문제의 종단적 발달에 작용하는 아동효과 및 부모효과를 검증하는데 있다. 초등학교 4학년 아동 2,844명의 4년 종단자료에 대해 자기회귀 패널모델에 기반한 구조방정식모델을 검증하였다. 연구결과, 내재화 행동문제와 외현화 행동문제 간에 부모의 양육행동을 매개로 하는 상호적 인과관계가 있었다. 측정회기에 따라 효과의 차이가 있기는 하지만 내재화 행동문제는 부모의 양육행동에 부정적 영향을 미치며 이로 인해... -
아동학대와 적응의 잠재적 유형 간 관계
김세원, 이봉주 한국인간발달학회 인간발달연구 17 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2010, 제 17권 제 1호 9 173-189 (17 pages)
본 연구에서는 2004년 서울시 11개 초등학교에 재학 중인 4학년 아동 1,785명을 대상으로 한 서울아동패널조사의 1차년도 자료를 이용하여 아동의 학대경험과 적응에 대한 잠재적 프로파일 분석을 실시하였다. 분석 결과, 아동학대에 있어서는 학대를 거의 경험하지 않은 ‘낮은 학대(89.2%)’, ‘신체학대+정서학대+방임(1.9%)’과 ‘신체학대+정서학대(8.9%)’와 같은 중복학대집단을 포함한 세 집단으로 구분되었다. 그리고 적응의 경우, ‘높은 적응수준(54.4%)’, ‘중간 적응수준(36.7%)’, ‘낮은 적응수준(8.9%)’과 같이 세... -
한국화매체를 활용한 집단미술치료가 저소득층 아동의 친사회적 행동과 자기표현에 미치는 효과
박가희, 전순영 한국미술치료학회 미술치료연구 23 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 2호 (통권 83호) 11 585-607 (23 pages)
본 연구의 목적은 한국화매체를 활용한 집단미술치료가 저소득층 아동의 친사회적 행동과 자기표현에 미치 는 효과를 살펴보는 것이다. 이를 위해 S시 소재 D초등학교에 재학 중인 초등학교 4~6학년 아동 중 저소득층 가정에서 생활하고 있는 아동 12명을 실험집단 6명과 통제집단 6명으로 무선배치 하였다. 프로그램은 2014년 3 월 말부터 2014년 6월 초까지 주 1회, 회기 당 60분, 총 12회기 동안 해당 학교 미술실에서 연구자가 직접 실시 하였고, 친사회적 행동과 자기표현이 향상 될 수 있도록 프로그램을 구성하였다. 한국화매체를...
