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근거이론에 비추어 본 다문화배경 청소년의 한국 학교 적응경험의 실제
김삼화 글로벌청소년학회 글로벌청소년학연구 32 Pages
글로벌청소년학회 글로벌청소년학연구 2011, 제 1권 제 1호 2 39-70 (32 pages)
본 연구는 다문화배경의 청소년들이 한국 학교적응 경험과 적응과정 모형을 밝히고자 근거이론 방법으로 진행하였다. 심층면접을 통하여 수집한 자료들을 분석한 결과, 최종적으로 도출한 개념은 127개이고, 이 개념들을 추상화시켜서 43개의 하위범주로 묶었고, 그리고 이들을 7개의 범주로 귀납하였다. 근거자료의 범주화에 따라 적응과정 패러다임 모형을 도출하였고 적응과정은 맹목적인 단계, 문제에 부딪치는 단계, 문제를 해결하는 단계, 미해결과제 등 네 단계로 나누어서 분석하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로... -
수ㆍ과학영재선발을 위한 회복탄력성의 활용 가능성
류형선 한국창의력교육학회 창의력교육연구 16 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2013, Vol.13 No.3 6 91-106 (16 pages)
본 연구는 회복탄력성이 영재를 선발하는 데 있어 중요한 평가요소로서 활용가능한지 검증하는 데 목적이 있다. 연구목적을 수행하기 위하여 과학고 학생 129명과 일반고 학생 133명의 회복탄력성 을 비교하였다. 연구결과, 회복탄력성의 총점과 하위요인 중 자기조절능력과 긍정성 요인이 유의미 한 차이를 보였으며, 대인관계능력은 유의미한 차이를 보이지 않았다. 자기조절능력은 모든 하위영 역에서 유의미한 차이를 보였으나 긍정성요인은 생활만족도영역에서 유의미한 차이를 보였다. 따라 서 영재 선발에 있어 자기조절능력은... -
K-CBCL을 통한 성취 영재와 미성취 영재의 문제행동 비교
진석언, 이수진 국립특수교육원 특수교육연구 16 Pages
국립특수교육원 특수교육연구 2006, 제 13권 제 2호 10 231-246 (16 pages)
본 연구는 K-CBCL을 이용하여 성취 영재와 미성취 영재의 문제행동을 비교하고 이를 통해 성취에 장애가 되는 문제행동 특성을 분석하여 미성취 영재의 성취에 도움을 주기 위한 교육적 처방에 기초 자료 제공을 목적으로 하였다. 연구결과를 보면, 문제행동의 정도에 있어서 미성취 영재가 성취 영재에 비해 높았으며, 그러한 경향은 위축, 신체증상, 우울/불안 영역, 공격성, 비행의 영역, 사회적 미성숙, 주의 집중 영역등에서 일관되게 나타났다. 한편, 임상적 수준의 문제행동을 보이는 학생의 빈도를 살펴본 결과 성취... -
Sternberg의 사고 유형에 따른 초등학교 과학영재 학생과 일반 학생의 비교
진석언, 고혜진 국립특수교육원 특수교육연구 21 Pages
국립특수교육원 특수교육연구 2004, 제 11권 제 2호 8 157-177 (21 pages)
Sternberg의 정신자치제 이론을 바탕으로 하고 Sternberg와 Wagner(1991)의 사고유형 검사도구를 참고하여 초등학생용 사고유형 검사도구를 개발하고(신뢰도계수 .83), C대학과 A대학 과학영재교육센터의 초등 5, 6학년 수학․과학영재 102명과 C도시 초등학교 5-6학년 일반 학생 131명을 대상으로 사고유형을 조사하였다. 조사 결과, 영재학생은 사고유형간의 점수차이가 크며(2.71-3.86점), 사고유형이 뚜렷하게 나타났으며, 주로 입법형, 사법형, 지엽형, 내향형, 자유형의 사고 유형을 지니는 학생이 많았다. 일반 학생은...