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개별화교육계획(IEP)의 현장 적합성 강화 방안
이대식 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 29 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 3호 14 315-343 (29 pages)
관련 선행 문헌들이 제기한 과제와 IEP 관련 현행 법 규정 분석을 통 해 국내 실정에 맞는 IEP과정과 내용,형식들을 탐색적으로 제시해보고자 하였다.공교육을 무상 으로 적절하게 특수교육대상자에게 제공하자는 IEP의 원래 취지와 국가교육과정 체제를 운영하고 있는 현실을 고려했을 때 국내 IEP는 교육수요자의 다양한 요구를 반영할 수 있는 절차와 형식, 내용을 포함하고 반영해야 한다.또한,특수교육대상자의 학교 교육과정에의 유의미한 참여에 필요 한 지원 사항을 명시하는 방향으로 그 목적과 성격을 설정하고,이와 관련한... -
집단음악치료가 지역아동센터 아동의 주의집중력 향상 및 학교 스트레스 감소에 미치는 효과
한국음악교육공학회 음악교육공학 2019, 제 40호 1 1-14 (14 pages)
본 연구는 집단음악치료가 지역아동센터 아동의 주의집중력 향상 및 학교 스트레스 감소에 미치는 효과에 대해 살펴보는 것이다. 본 연구의 대상은 D시 D지역아동센터를 이용하는 아동 10명이다. 본 연구는 2018년 8월 27일부터 11월 28일까지 주 1회, 40분씩 총15회기동안 집단음악치료를 실시하였다. 프로그램 시행 전과 후, Harris & Harris의 주의집중력 도구와 학교 스트레스 측정도구로 측정하였다. 연구의 결과는 SPSS WIN 20.0을 사용하여 자료처리하였다. 본 연구의 결과 집단음악치료가 지역아동센터 아동의 주의집중력 향상에... -
자폐 범주성 장애(Autism Spectrum Disorders:ASD)학습자가 포함된 음악수업 연구
윤문정(Moonjung Yoon) 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 20호 5 79-98 (20 pages)
IEP(개별화교육계획)와 교수적합화를 적용한 교수 방안을 고찰하였다. IEP는 장애학습자의 개별적 필요에 따라 교육계획을 수립한다는 점에서 특수교육에서 매우 중요하게 인식되고 있다. 교수적합화는 교수학습의 다양한 요소들을 수정과 조절을 함으로써 장애학습자가 최소한의 제한에서 학습할 수 있도록 한다는 점에서 의미가 크다. IEP 절차인 진단-목표-지원- 평가· 검토 단계를 제시하고, 각 단계에 따른 교수적합화 방법과 내용을 포함하여 자폐 범주성 장애학습자가 포함된 음악수업에 적용할 교수 모형을 설계하였고, 유의할 ... -
통합학급에서 특수교육대상학생의 정당한 평가를 실현하기 위한 초등학교 음악과 평가 방안 연구
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 1호 3 45-70 (26 pages)
본 연구는 일반학교 통합학급에 소속된 특수교육대상학생이 평가의 과정에서 소외받지 않고 정당한 평가를 제공받는 것을 목적으로 한다. 정당한 평가란, 특수교육대상학생이 각각의 개별적 특성과 개별화된 교육목표 및 평가계획에 따라 정당하게 평가를 제공받는 것을 말한다. 이를 위하여 본 연구에서는 통합학급의 특수교육대상학생을 위한 초등학교 음악과 평가의 실행 과정을 7단계로 제시하였다. 또한 공통 및 선택중심 교육과정의 초등학교 음악과 성취기준을 중심으로 특수교육대상학생을 위한 다양한 평가 방안을 제시하였다.... -
AnInvestigationofField-based ExperiencesforPre-serviceMusic TeachersinMassachusetts:Implications forPoliciesandStrategiesGoverning Field-basedExperiencesforMusicTeacher CandidatesintheRepublicofKore
JooHyun Kang 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 2호 1 1-25 (25 pages)
In order to explore implications for improvement in Korean field-based experiences for pre-service music teachers, this study investigated policies governing these experiences in music teacher training and their implementation in Massachusetts. Content analysis revealed that music teacher candidates in that state must choose two different grade levels and work at least 300 hours in the field. Tito University in Massachusetts required close to 500 hours of works, far surpassing the state’s... -
미국의 예술분야 예비교사 수행평가를 위해 개발된 edTPA K-12 Performing arts의 내용 분석
최은아(Eun A Choi) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 3호 9 181-201 (21 pages)
본 연구는 최근 미국의 예술분야 예비교사 수행 평가를 위해 개발된 edTPA K-12 Performing arts[edTPA-arts]의 내용을 분석하고, 우리나라의 예비교사 평가과정에 주는 시사점을 논의하는것에 목적을 두었다. 이를 위해 본 연구에서는 예비교사가 갖추어야 할 수업전문성과 edTPA의 목적 및 개발 과정에 대해 살펴본 후, edTPA-arts의 구성과 구체적인 내용을 고찰·분석하였다. edTPA-arts는 교실현장을 중심으로 예비교사의 수업수행능력을 양성·평가하는 것에 초점을 맞추고 있으며, 실제적인 수업결과물(artifacts)과 반성적... -
음악교육동향 : ADHD 학생을 위한 음악수업 전략
Chet Yeng Loong 한국음악교육학회 음악교육연구 8 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 4호 12 269-276 (8 pages)
이 글은 ADHD 학생에 대해 이해의 시작단계에 있는 교육·음악교육전공 대학생들을 위해 쓰여졌으며, 미국에서 사용된 전략들에 바탕을 두고 있다. 이 글의 논의가 ADHD에 제한되어 있기는 하지만, 장애아동들을 위해 널리 활용될 수 있으리라 생각한다. 본 연구자는 또한 초등학교, 중등학교, 대학교 수준, 특히 통합수업에서 사용될 수 있는 전략과 접근법들을 제공하였다. 교육·음악교육 전공자들은 미래의 수업에서 이러한 전략들을 적용할 수 있지만, 특수교육 관련 문헌과 제시한 웹사이트의 자료들을 통해 더 많은 자료들을 얻길... -
지적장애학생을 위한 통합음악교육 프로그램 개발 및 적용
최은아(Eun A Choi) 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 2호 6 115-138 (24 pages)
본 연구는 지적장애학생을 위한 통합음악교육 프로그램을 개발하고, 이를 학교현장에 적용함으로써 통합음악교육이 지적장애학생의 음악적 표현력 및 사회적 상호작용 능력에 미치는 효과를 고찰하는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 지적장애아동의 발달적 특징, 현행 일반음악교육과정 및 특수음악교육과정과 교과서, 음악과 관련된 놀이 및 지도법 등을 분석하고, 통합교육을 위한 교수적합화를 거쳐 프로그램을 개발하였으며, 현장 적용을 통해 수정·보완하였다. 프로그램은 80분씩 8회기에 걸쳐 서울의 C초등학교에서... -
사회서비스의 경제학적 개념과 범주화
한국사회서비스학회 사회서비스연구 2020, 제 10권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
본고는 우리나라 정책현장의 요구에 따라 급하게 도입된 ‘사회서비스’에 대해 경제학적 개념과 범주화를 제공하는 데에 목적이 있다. 사회서비스 소비에서 나타나는 외부성(externality)에 기초한 공적제공방식의 정당화를 경제이론을 중심으로 설명하고, 우리나라 정책 환경에서 요구되는 사회서비스의 개념, 범주화, 그리고 통계화를 제공한다. 사회서비스분야 시장에서 발견되는 ‘서비스품질에 대한 수요자들 간의 차이에 대한 반감’을 소비외부성으로 반영한 사회서비스 품질모형을 소개하고, 소비외부성의 정도와 사회적 후생의... -
Support provided for special-needs children aged 0-2 years by special support schools in Japan -A nationwide survey of special support schools-
NOZAWA Junko, NAGAMINE Miki, HISATSU Kyoko, NAGATA Shingo, FUJIWARA Yoshihiro 아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 10 Pages
아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 2012, 제 12권 3 17-26 (10 pages)
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Operation Conditions and Demands of Integrated Class of Children with Disabilities Following by the Operation of Noori Curriculum for the Age of 5
YOON Youngmin 아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 14 Pages
아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 2014, 제 13권 8 95-108 (14 pages)
This study is expected to provide basis of planning and operating integrated class of children with disabilities desirably, following the operation of Noori Curriculum, for early childhood children, by ana1ysing operation condition of integrated class of children with disabilities and surveying required supports of teachers of kindergarten and nursery. 268 parts of questionnaires were distributed to teachers of 5years old class in nurseries and kindergartens of Jeollanam- do, who completed... -
The Use of English Articles by Non-Native Speaker of English
Hyejin Cho 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 5호 14 127-139 (13 pages)
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추이 및 지리적 분석을 기반으로 한 테러단체 비교에 관한 연구
문상호 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 2호 89 923-932 (10 pages)
전 세계적으로 테러단체에 의해 발생되는 테러들이 매년 증가하고 있으며, 테러로 인한 인명 피해, 경제 피해 등이 심각한 지경에 이르고 있다. 일반적으로 테러는 정치, 종교, 사상적 목적을 위해 폭력 적 방법의 수단을 통해 발생되며, 이런 테러들은 테러단체들에 의해 자신들이 믿는 이념을 성취할 목 적으로 자행되고 있다. 이러한 테러들에 관한 연구는 주로 정성적 연구를 중심으로 수행되었으나, 계 량적이거나 정량적인 측면에서 의미있는 분석은 미흡한 실정이다. 본 논문에서는 세계 주요 테러단체 인 헤즈볼라, 하마스,... -
중도·중복장애학생을 위한 탐구 교수요목에 따른 교재 개발 연구
이옥인 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 9호 74 775-784 (10 pages)
17개, 생활과학 19개로 구성되었다. 향후 중도?중복장애학생을 위한 탐구영역 학교 교육과정 개발 및 적용을 위해서는 첫째, 대안 교육과정으 로 장애정도와 수준에 따른 위계적 교육과정 선정이 필요하며, 둘째, 생활중심의 통합 교육과정 제시 가 필요하며, 셋째, 이들의 신체 오감을 자극하고 흥미를 가질 수 있는 활동 중심의 내용 선정이 필 요함을 제안하였다. 또한 이러한 교육과정을 적용하기 위해서는 IEP 내 지속적이고 강도 높으며 전반 적인 지원에 대한 내용이 포함되어야 하며, 교사의 수업을 지원해주는 교수?학습... -
배움·성장 평가를 위한 특수교육 기본교육과정 학업성취도 평가 실태
신서영, 박창언 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 7호 7 69-78 (10 pages)
본 연구는 개개인의 배움과 성장을 지향하는 개별화교육의 관점에서 특수교육 기본교육과정의 학 업성취도 평가의 실태를 조사, 분석하고 그 결과에 근거하여 정책 지원 방안을 논의한 것이다. 연구 대상은 기본교육과정을 적용하는 B광역시 특수학교 교사 129명이었으며, 측정은 특수교육 학업성취도 평가 도구와 관련된 문헌연구를 바탕으로 FGI 및 전문가 검토를 통해 개발한 도구를 사용하였다. 실 태분석 결과, 평가의 계획, 준거, 방법, 시기에 있어서 개개인의 배움과 성장을 평가하기 위해 특수교 사들은 상세하고 면밀한 질적... -
포스트 통합교육: 학교에서의 분리와 통합에 대한 탈관습적 접근
엄수정(Su Jung Um) 한국교육정치학회 교육정치학연구 23 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2018, Vol.25 No.2 6 141-163 (23 pages)
본 연구는 통합교육의 목표를 달성하기 위한 노력에도 불구하고 여전히 학생들의 분 리, 소외, 차별이 발생하는 현 맥락 안에서 통합교육의 문제를 탈관습적으로 분석한다. 포스트구조주의 장애교육학은 본 연구를 위한 이론적 기틀을 제공한다. 이 연구는 학 교의 일상이 학생들의 ‘다름’을 어떻게 생성하고 해석하는지, 그러한 ‘다름’을 보 이는 개인을 어떻게 주체화하며, 이 과정에서 특정 학생의 분리가 어떻게 발생하는지 분석한다. 이를 통해 현재 통합교육이 정의되고 실천되는 방식에 문제 제기를 한다. 다 음으로, 본... -
장애통합 학급 개선방안에 관한 연구 : 학부모의 인식조사 결과를 중심으로
이은주 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 16 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2021, 제 26권 제 2호 3 37-52 (16 pages)
본 연구는 공립 초중고 학부모의 장애통합학급에 관한 인식조사 결과를 바탕으로 그에 대한 개선방안을 도출하기 위한 연구이다. 연구방법으로 수도권의 공립 초중고의 장애 및 비장애 아동의 학부모 156명을 대상으로 통합학급의 만족도와 인식조사를 실시하였다. 그 결과 장애 통합학급에 대한 인식수준이 상당히 높아져 비장애 학부모들의 약 67% 이상이 장애 통합학급의 의무화를 찬성하고 있었고 반대는 7% 정도에 불과했다. 그러나 이러한 인식변화와는 반대로, 통합형식에 있어서는 여전히 과반수가 특수학급 형태가 적합하다고... -
保育者及び保護者に?する障害?、インクル?シブ ?育?の調査?究1) -日韓のインクル?シブ?育を中心に-
崔順子, 齋藤正典 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 22 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2015, 제 20권 제 1호 6 107-128 (22 pages)
本?究では、日本、韓?、シンガポ?ル、インド、デンマ?クにおいて、乳幼?及び保護者への相談?支援制度及び?制に注目しながら各?の乳幼?期のインクル?シブ?育の?態に?する現地調査を行ってきた。本論では、その?究成果の中から、保護者?保育者に?して行った障害?、インクル?シブ?育?に?する質問紙調査の結果を示した上で、日本と韓?の結果を比較?討することによって、??のインクル?シブ?育の背景にあるこれらの捉え方の共通点や相違点を明らかにし、??における現在のインクル?シブ?育のあり方との?連性や、... -
고용주 모방 및 직무분석에 기반한 직업훈련프로그램이 비고용 지적장애인의 조리보조 직무기술에 미치는 효과
김영준 한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 31 Pages
한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 2016, 제 2권 2호 1 1-31 (31 pages)
본 연구는 고용주 모방 및 직무분석에 기반한 직업훈련프로그램이 비고용 지적장애인의 조리보조 직무기술에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시되었다. 이를 위해, 특수학교 고등학 교 과정을 졸업한 이후 1~2년째 비고용의 상태로 일반가정 내에서 부모와 함께 머물고 있는 지적장애인 3명을 연구 대상으로 선정하였다. 실험 환경은 떡볶이를 판매하는 식당 사업체 내의 주방과 홀로 구성되었으며, 실험 설계는 단일대상연구 기법 중 하나인 대상자간 중다간 헐 기초선 설계로 구성되었다. 독립변인인 고용주 모방 및 직무분석에 기반한... -
한국 시각중복장애인의 현황과 발전과제
정지훈 한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 21 Pages
한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 2015, 제 1권 2호 6 123-143 (21 pages)
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발달장애인을 위한 자기결정 프로그램 고찰
성명진 한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 24 Pages
한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 2015, 제 1권 2호 3 47-70 (24 pages)
본 연구는 발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률제정과 다양한 지원체계를 위한 모색 하고자하는 상황에서 발달장애인의 자기결정권을 보장하기 위한 방향성을 알아보고자 하는 데 목적이 있다. 연구를 위해 발달장애인과 자기결정에 대한 다양한 맥락적 이해를 알아보 고, 한국과 미국에서 연구 개발된 자기결정 프로그램 문헌을 통해 앞으로 필요한 지원을 다 음과 같이 제시하였다. 첫째, 문화적 맥락에 따른 한국적 자기결정 프로그램이 필요하다. 둘 째, 생애주기에 따른 전환과정에서 자기주도적인 삶을 살아갈 수 있도록 법적,... -
경도 지적장애 청소년의 성(性) 스트레스에 대한 질적 연구
이미영, 박원희 한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 32 Pages
한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 2015, 제 1권 1호 1 3-34 (32 pages)
이 연구는 다양한 각도에서 수집된 각 개인의 자료를 맞춰감에 따라 문제의 전체상을 구 조화시켜 원인이 되는 문제점을 발견하고 파악해 나가는 KJ법(발상정리법)의 분석과정을 통 하여, 경도의 지적장애 청소년들이 경험하는 성(性) 스트레스의 내용, 관련요인, 대처 방법에 대해 알아보고자 하였다. 그 결과, 경도 지적장애 청소년들은 사춘기의 급격한 신체 변화로 인한 성 욕구를 해소하지 못하는 데에서 오는 불만감, 자위행위를 하거나 호기심으로 음란물 을 보는 것과 같은 은밀한 성행동에 대한 죄책감, 동성 성관계를... -
중·고등학교 특수학급 진로·직업교육에 관한 학부모 요구분석
황순영, 박미나, 이후희 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 22 Pages
복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2016, 제 2권 제 2호 1 1-22 (22 pages)
본 연구는 중?고등학교 특수학급 진로?직업교육에 관한 학부모의 요구를 조사하여 학교와 가정간의 연계된 진로?직업교육을 실시할 수 있도록 방향성을 제시하는 데 그 목적이 있다. 부산광역시와 경상남도 중·고등학 교 학부모 216명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 이 중 214부를 연구 분석에 사용하였다. 연구도구는 선행 연구를 토대로 연구의 목적에 맞게 수정·보완한 설문지로, 설문문항은 총 23문항으로 기초배경 6문항, 진로· 직업교육에 관한 요구 17문항이다. 자료 분석 방법으로 SPSS 22.0 통계 프로그램을 활용하였으며,... -
『장애인 등에 대한 특수교육법』의 정책 의제설정 과정 분석 : 고등교육을 중심으로
권순성 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 21 Pages
복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2016, 제 2권 제 1호 1 1-21 (21 pages)
이 연구는 2007년 5월 25일 제정된 『장애인 등에 대한 특수교육법』이 하나의 정책으로 결정되는 과정 가운데 의제설정에 초점을 맞추어 분석하였다. 이 연구가 대상으로 삼은 기간은 2003년 ‘장애인교육권 연대’ 결성에서부터 『장애인 등에 대한 특수교육법』이 공표된 2007년까지이며 연구목적을 달성하기 위 하여 주로 문헌연구에 의존하였다. ‘외부주도형’ 모형을 토대로 문제 의식의 형성 단계, 문제의 제기 단 계, 문제의 구체화 및 확산 단계 그리고 문제의 진입 단계에서 어떤 요인들이 중요하게 작용하였고 주도 집단 및... -
중·고등학교 장애학생 어머니의 통합교육에 대한 인식과 만족도
유종호, 정소영 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 23 Pages
복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2015, 제 1권 제 2호 7 121-143 (23 pages)
이 연구에서는 통합학급에 재학하고 있는 장애학생의 어머니를 대상으로 통합교육에 대한 인식을 조사하 고자 하였다. 통합교육에 대한 인식과 만족도를 조사하고 요구를 바탕으로 장애학생 어머니들이 제시한 통 합교육 활성화를 위한 개선사항은 무엇인지 살펴보았다. 이를 위해 중?고등학교에서 통합교육을 받고 있는 장 애학생 어머니 5명을 대상으로 심층면담을 실시하였고, 24명을 대상으로 만족도 및 설문조사를 실시하였다. 심층면담을 통해 얻은 자료는 주제분석방법 절차를 거쳐 주제어를 분석하였고, 설문조사 결과는 기초통계... -
발달장애인을 위한 통합형 고등교육 프로그램 속성에 대한 소고
한경근 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 16 Pages
복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2015, 제 1권 제 1호 3 43-58 (16 pages)
이 연구는 외국의 발달장애인 고등교육 프로그램 모형들의 속성을 분석하여 우리나라에서의 발달장애인 고등교육 프로그램 개발 및 운영을 위한 시사점을 제공하고자 하였다. 이를 위해 북미권 국가의 발달장애인 고등교육 프로그램 모형들을 분석하고 통합형 고등교육 프로그램이 갖는 특성을 제시하였다. 외국의 법과 정책적 지원을 함께 분석하여 우리나라에서 발달장애인 고등교육 진작을 위한 제도적 측면의 시사점을 제시 하였다. 중등교육기관에서 가져야할 발달장애인 고등교육에 대한 관점과 학생 본인은 물론 보호자가 견지해... -
특수교육: 국가교육과정 개정에 따른 특수교육의 대응과 과제
신현기 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제68차 학술대회 14 139-163 (25 pages)
우리나라의 교육과정은 1954년 제1차 교육과정이 제정된 이후 개정을 거듭하여 왔다. 이 는 특수교육 교육과정에도 영향을 주었다. 제1차 특수학교 교육과정은 특수학교에 재학 중 인 학생들을 위한 장애유형별 교육과정(맹학교 교육과정과 농학교 교육과정)이었다. 이는 당시의 특수교육이 일반교육과는 유리된 특수학교를 중심으로 한 분리교육 환경을 반영한 것임을 알 수 있다. 물론 제3차 특수학교 교육과정 시기부터는 일반교육과정의 개정 내용 을 반영하기 위하여 시차를 두고 개정되어 왔고 이 방식은 ‘2011 특수교육... -
누리과정 시행과 유아교사 핵심역량
조형숙 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 17 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제5,6회 교원정책포럼 3 65-81 (17 pages)
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공립 특수학교 교사들의 교직문화에 대한 질적 사례 연구: 중등 특수교사 중심으로
박재범 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 15 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 교육학회 춘계학술대회 분과학회발표회 자료집 11 1-15 (15 pages)
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자율화 관점에서 본 특수교육 교원교육의 진단과 과제
김남순 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제53차 학술대회 14 203-230 (28 pages)
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효율적인 교육지도성 개발 프로그램의 구성과 운영
박영숙 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제43차 추계학술대회 5 155-180 (26 pages)
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루브릭에 대한 교사의 인식과 수행평가 실행과의 관계
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 8 159-174 (16 pages)
지금까지 수행평가와 관련한 연구들은 루브릭 대한 긍정적인 측면과 효과에 대한 내용들을 다루면서 루브릭의 중요성에 대해서 언급해왔다. 그러나 교육현장의 주체인 교사의 루브릭에 대한 인식이 교사의 수행평가에 실행에 미치는 영향을 살펴 본 연구는 없었다. 따라서 교사의 루브릭 인식과 학교 현장에서의 루브릭의 사용 유무 및 루브릭의 사용 빈도를 통해 교사의 수행평가 실행에 어떤 영향을 주는지 그 관계를 밝히고자 한다. 본 연구의 목적은 루브릭과 관련된 사항들이 교사의 수행평가 실행에 어떤 영향을 미치는지를... -
예비특수교사의 역량 강화를 위한 진단평가 수업에서의 어휘-선택 CBM 활용 가능성 탐색
박윤정, 강은영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 10 243-264 (22 pages)
본 연구의 주된 목적은 예비특수교사의 교원양성 교육과정의 주요 과목 중 하나인 과목인 진단평가 수업에서 어휘-선택 CBM을 적용해 봄으로써 예비교사교육에서 CBM의 활용 가능 성 여부에 대하여 역량 강화 측면과 측정학적 적합성을 탐색해 보는데 있다. 경기도에 위치 한 A 대학교에서 특수교육과에 개설된 ‘특수아 진단 및 평가’ 수업을 수강한 예비교사 42명 을 대상으로 실시한 결과, CBM과 전통적인 학업성취 검사와 통계적으로 유의미한 동형검사 신뢰도, 준거 타당도 및 예측 타당도가 확보되었다. 또한, 최종 성취 점수를... -
교육대학교에서의 통합교육 담당교사 교육의 방향
이대식, 김수연, 신현기, 이은주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 4 67-87 (21 pages)
이 글에서는 장차 초등 통합학급을 담당할 일반 예비교사들에게 특수교육 관련과목을 어떻게 지도해야 할 것인가를 논하였다. 먼저, 초등 통합교육 관련 당사자들 (학부모, 교사, 전문가 등)을 대상으로, 초등 통합학급을 담당하는 교사들이 갖추어야 할 자질에 관한 요구조사 결과를 제시하였다. 이 결과에 따르면, 이상적인 초등 통합학급 교사는 장애학생 및 특수교육 전반에 관해 올바른 인식과 태도를 갖고, 특수아 교육에 대해 공유된 책임의식을 가지며, 통합학급 내에서 발생하는 학업적, 행동적 문제를 유능하게 처리할 수 있는... -
특수학교의 중·고등부 교사문화 분석
박재범, 양정호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 3호 11 231-254 (24 pages)
의미 부여하기’, 특수학교 교사들의 과정활동은 ‘개별화교육계획(IEP)에 의한 수업하기’와 ‘교육활동을 위한 협의와 조율하기’, 특수학교 교사와 인간관계는 ‘어색함으로 인해 공무에만 만나기’, ‘매개적 역할로 인해 부담 없이 요구하기’, ‘가족처럼 친밀한 유대와 편하게 지내기’, ‘가까이도 멀리도 할 수 없어 일정한 선 유지하기’, ‘자식 대하듯 허물없이 친하게 지내기’, 마지막으로 특수학교 교사들의 업무는 ‘매일 같이 되풀이 되는 업무’, ‘시행착오 속에 인정사정 볼 것 없는 업무’ 등으로 구분될 수 있었다.... -
교직생활에 드러난 특수학교 교직문화에 관한 질적 사례연구
박재범, 양정호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 33 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 15 369-401 (33 pages)
본 연구는 특수학교 교사의 교직생활을 중심으로 기술함으로써 특수학교 교사가 수행하는 수업활동, 학교생활지도, 업무가 어떻게 진행되는지 참여관찰을 통해 특수학교 교직문화의 특성을 밝히는데 목적을 갖는다. 이를 위해 서울특별시 사립특수학교 한곳을 선정하여 9개월 동안 중등부 담당교사 3명의 교직생활을 중심으로 참여관찰 하였다. 특수학교 교사의 교직생활은 크게 수업활동, 학교생활지도, 업무로 나누어진다. 수업활동은 ‘개인차 및 안전사고 예방을 고려한 수업하기’, 학교생활지도는 ‘정확히 인식하고 철저히... -
통합교육 담당교사 자질에 대한 교사들의 인식
권현수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 4호 4 71-96 (26 pages)
본 연구는 통합교육 담당교사가 갖추어야 할 자질로 제안되고 있는 능력 기준에 대한 교사 들의 인식을 확인하려는 목적에서 진행되었다. 특수학교와 일반학교 교사 292명을 대상으로 설문을 통해 교사들의 인식을 살펴본 결과, 교사들은 모든 영역의 능력이 통합교육 담당교사 에게 필요하다고 인식하고 있었고 스스로 보통수준의 능력을 갖추고 있다고 답하였으며 통합 교육 담당교사들은 자신들보다 높은 수준의 능력을 갖추어야 한다고 생각하는 것으로 나타났 다. 특수교사이거나 유치원 또는 초등학교 교사의 경우 통합교육... -
키워드 네트워크 분석을 통한 자폐성장애 진단 관련 연구 동향 분석: 2011-2020년까지 발행된 국내 전문학술지 중심으로
최진혁, 박재국, 김민영 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 1호 6 115-135 (21 pages)
본 연구는 키워드 네트워크 분석을 이용하여 자폐성장애 진단과 관련된 논문들의 연구동향을 분석하고자 하였다. 분석 논문은 2011-2020년까지 발표된 자폐성장애 진단과 관련된 논문 42편이었다. 분석자료는 텍스톰과 UCINET을 활용하여 일반적인 연구동향 및 주요 키워드의 빈도분석, 네트워크 분석을 실시하였다. 이에 본 연구의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 2011년부터 2020년까지 총 42편의 연구가 수행된 것으로 확인되었다. 둘째, 자폐성장애의 진단과 관련된 논문은 대부분 특수교육 분야의 학술지인 것으로 나타났다. 셋째,... -
응용행동분석에 기반한 행동계약이 지적장애 학생의 자기관리 기술에 미치는 효과
강영모, 양문봉 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 1호 1 1-21 (21 pages)
본 연구는 응용행동분석에 기반한 행동계약이 지적장애 학생의 자기관리 기술에 미치는 효과를 살펴보기 위해 초등학교 특수학급 2학년 학생 1명과 특수학교 전공과 1학년 학생 1명을 대상으로 행동계약을 실시하였다. 선행연구를 바탕으로 행동계약에 필요한 공통 구성요소들을 포함하여 행동계약서를 작성하였다. 자기관리 기술은 학생 개인에게 필요한 일상생활 기술 중에서도 날마다 수행할 확률이 높은 규칙적이고 반복적인 일과행동을 선정하였다. 특히 표적행동의 선정에서부터 행동계약서 작성, 행동계약 실시, 행동계약 종료에... -
『행동분석·지원연구(창간호-2019)』의 특성 및 학술적 가치 분석
백종남, 박계신 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 23 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 2호 4 67-89 (23 pages)
본 연구는『행동분석·지원연구』2014년 창간호부터 2019년 12월호까지 학술지 발행 현황, 학술지 활용성 및 체계성, 학술지 질적 향상 노력 등을 분석하였다. 본 연구의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학술지 발행 편수와 게재 논문 수는 창간 이후 지속하여 증가하였고, 수록 논문의 내용과 연구 방법이 학술지 주제와 완전히 부합한다. 그러나 연구 참여 저자의 지역 분포적인 측면에서는 투고원(投稿源)을 넓히는 노력이 요구된다. 둘째, 학술지의 활용성과 체계성 측면에서 게재 논문 접근성이 높고, 학술지 인용 지수와 논문집... -
지적장애학생을 위한 긍정적 행동지원(PBS) 적용 효과 : 단일대상연구 메타분석
김병건, 박유정, 고혜정 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 18 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 2호 2 19-36 (18 pages)
본 연구에서는 지적장애학생들에게 적용되어 온 긍정적 행동지원(Positive Behavior Supports: PBS) 기반 중재의 적용 효과를 살펴보고 이를 바탕으로 효과적인 교실 적용 가능성에 대해 탐색하고자 단일대상연구들을 대상으로 메타분석 접근을 적용하였다. 이를 위해 무선효과모형을 활용하여 총 25편의 단일대상연구들의 Tau-U 효과크기를 분석하였고, 효과크기에 영향을 미치는 변인들(학교레벨, 중재유형, 회기, 장애정도, 성별)을 파악하여 PBS 기반 중재의 효과성과 특성에 대해 살펴보았다. 그 결과, 지적장애학생들을 위한 PBS... -
개별화된 긍정적 행동지원이 자폐성 장애 초등학생의 수업 방해 행동 및 요구하기 기술 교수에 미치는 영향
이선희, 이광림, 서영희, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 1호 1 1-21 (21 pages)
본 연구에서는 개별화된 긍정적 행동지원이 자폐성 장애 초등학생의 수업 방해 행동 및 요구하기 행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 일반학교 특수학급에 재학 중인 자폐성 장애 초등 2학년 학생 1명을 대상으로 상황 간 중다 기초선 설계를 사용하여 개별화된 긍정적 행동지원을 실시하였다. 대상학생의 수업 방해 행동이 자주 발생하는 특수학급 수학, 국어 수업상황과 통합학급의 주제 활동 수업상황에서 기능적 행동평가와 배경 및 선행사건 전략, 대체 행동 교수전략 및 후속결과 전략을 포함하는 다차원적인... -
개별차원의 긍정적 행동지원이 일반학교 통합환경의 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동에 미치는 영향
송민영, 이윤석, 서영희, 도경만, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 2호 7 159-179 (21 pages)
본 연구는 통합환경(통합학급 수업시간 및 휴식 시간, 방과후학교 수업시간)에서 개별차원의 긍정적 행동지원이 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동(소리 지르기, 물건 던지기, 자리이탈) 및 지시 따르기 행동에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구의 대상 학생은 초등학교 지적장애 학생으로 통합학급 교과수업 상황, 방과후 수업 상황, 일반 학급에서 특수학급으로 이동해야 하는 휴식 시간에 상황간 중다 기초선 설계를 적용하였다. 기능적 행동평가를 기초로 배경 및 선행사건, 대체행동 교수, 후속결과 중재가 포함된... -
생태학적 사정에 기반한 선행사건 중재가 미술수업에서 지적장애학생의 도전행동에 미치는 효과
김선옥, 채수정 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 31 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 2호 6 127-157 (31 pages)
본 연구는 학교생활 중 수업참여에 있어서 도전행동을 보이는 지적장애학생들에게 생태학적 사정에 기반한 선행사건 중재가 도전행동에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구 대상은 특수학교 중학교 2학년에 재학 중인 지적장애학생 3명이었고, 독립변인은 생태학적 사정에 기반한 선행사건 중재이며, 종속변인은 대상 학생의 도전행동이었다. 직접관찰, 기존 기록 검토, 면담, 설문, 기능분석 등의 생태학적 사정을 통해 연구대상학생들의 개인변인과 환경변인, 교사변인 등을 파악하고 이 정보에 근거하여 선행사건 중재를... -
개별차원의 긍정적 행동지원(PBS)이 지적장애 아동의 문제행동에 미치는 영향
김창호, 최미점 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 23 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 2호 2 21-43 (23 pages)
이 연구는 개별차원의 긍정적 행동지원이 지적장애 아동의 문제행동에 미치는 효과와 중재가 종료된 후에도 유지되는지를 검증하였다. 연구대상은 지적장애 아동 1명이고, 이동시간, 수업시간 및 자율시간에 문제행동(엘리베이터 출입문이나 내부 벽 손바닥으로 치기, 혀로 물건 핥기, 특정 친구 따라 다니며 괴롭히기)에 대한 기능 행동 평가를 통해 가설을 설정하였다. 이를 바탕으로 배경사건 중재, 선행사건 중재, 대체행동 교수 및 후속 결과 중재를 실시하였다. 연구방법은 행동간 중다기초선 설계를 하였고, 자료 수집은... -
통합학급에서의 긍정적 행동지원이 자폐성 장애유아의 문제행동에 미치는 영향
임다경(Lim Da-Kyoung), 이병인(Lee Byoung-In) 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 30 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2019, 제 6권 제 1호 5 101-130 (30 pages)
본 연구는 통합학급에서의 긍정적 행동지원이 자폐성 장애유아의 문제행동에 미치는 영향을 알아보고자 하는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 경기도 공립유치원의 통합학급에 배치된 만5세 자폐성 장애유아 1명으로 선정하였고, ‘행동 간 중다 기초선 설계(multiple baseline design across behaviors)’를 이용하여 대상 유아의 기능평가에 기초한 중다요소 중재를 실시하였다. 중재는 위험 행동, 산만 행동, 음식거부 행동에 대해 배경 및 선행사건 중재, 대체기술 교수 중재, 후속결과 중재, 장기적 지원 중재를 포함하는 긍정적... -
A UDL with STEAM to support learning in children with Autism Spectrum Disorder(ASD)
Christina Kimm 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 1호 4 83-103 (21 pages)
Many educational strategies have been introduced giving practical instruction to support children with ASD in general education settings. Sometimes they are competing with one another in education. None is more important than the others, but teachers do not have enough time to learn, implement, and test these new strategies to determine which could be most beneficial for their students with ASD. The main purposes of this paper are to provide a practical sample UDL plan for practitioners and... -
Lexical and Goal Inference Making in a Cooperative Story Mapping for Students with Autism Spectrum Disorders and their Peers
Jemma H. Kim, Christina H. Kimm 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 26 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 1호 1 1-26 (26 pages)
Three elementary school students with autism spectrum disorders (ASDs) and their peers in cooperative learning groups participated in lexical and goal inference making in a cooperative story mapping intervention. A multiple-baseline design across participants was implemented to assess the intervention effect on reading comprehension skills of students with ASDs. Generalization of learned skills and social validity of the participants were also examined. Students with ASDs as well as peers... -
개별시도교수가 자폐스펙트럼장애 초등학생의 개별화교육계획의 단기목표 성취에 미치는 효과
한상규, 양문봉 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 24 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2015, 제 2권 제 1호 3 39-62 (24 pages)
이 연구에서는 정서장애학교 초등학교 저학년 교육과정 운영시간에 개별시도교수 프로그램을 실시하여 자폐스펙트럼장애 학생의 개별화교육계획의 단기목표 성취 및 발전에 미치는 효과를 살펴보았다. 연구 대상은 서울 소재 정서장애학교 초등학교 자폐스펙트럼장애 학생 18명(1학년 6명, 2학년 6명, 3학년 6명)이며, 개별시도교수 프로그램은 대상 학생별로 8개의 단기목표(Short Term Object: STO)로 설정하였다. 한 학기동안의 STO 성취율을 분석한 결과, 144개의 STO 중에서 발전프로그램 이상의 성취를 보인 경우는 97.91%이다. 이...
