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141.

중년남성의 자아정체감과 우울과의 관계: 부부의사소통 능력과 심리적 안녕감의 매개효과

정유수(Jeong Yu-Soo), 이영순(Lee Young-Soon) 한국교육치료학회 교육치료연구 19 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2018, Vol.10 No.3 4 359-377 (19 pages)

정유수(Jeong Yu-Soo), 이영순(Lee Young-Soon) 저
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- 4,800원
본 연구는 중년남성의 자아정체감과 우울과의 관계에서 부부의사소통 능력과 심리적 안녕감의 매개효과를 확인하고자 하였다. 자료는 전북 및 전남, 충남, 부산에 거주하는 중년남성 392명을 대상으로 자아정체감, 부부의사소통 능력, 심리적 안녕감, 우울 척도를 사용하여 자기보고식 설문지를 통해 수집하였다. 수집된 자료는 구조방정식 모형을 이용해 분석되었으며, 부트스트래핑을 적용하여 매개효과의 유의성을 검증하였다. 그 결과 첫째, 자아정체감과 부부의사소통 능력, 심리적 안녕감은 유의미한 정적 상관이, 우울과 다른...
142.

감사일기와 용서일기 쓰기가 초등학생의 특성분노 및 분노표현에 미치는 효과

석인자, 신지연, 이동형 한국교육치료학회 교육치료연구 18 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2017, Vol.9 No.3 6 513-530 (18 pages)

석인자, 신지연, 이동형 저
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- 4,700원
본 연구는 감사일기와 용서일기 쓰기가 초등학생의 특성분노와 분노표현(분노조절, 분노표출, 분노억압)에 미치는 효과를 검증하기 위해 초등학교 4학년 세 학급을 선정하여 담임교사의 지도하에 한 학급은 두 달 동안 감사일기 쓰기(실험집단 1)를, 다른 학급은 용서일기 쓰기(실험집단 2)를 매일 아침자습시간 20분을 활용하여 규칙적으로 실행하고 나머지 한 학급(무처치 통제집단)은 일기쓰기 활동을 하지 않은 후 특성분노와 분노표현에 있어서 어떠한 변화가 있는지 알아보았다. 연구결과, 분노조절에서는 세 집단 모두 유의한...
143.

분노조절 프로그램이 자살시도 유경험 중학생의 분노, 자살생각 및 학교생활적응에 미치는 효과

이순영, 강은아 한국교육치료학회 교육치료연구 20 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2014, Vol.6 No.1 3 23-42 (20 pages)

이순영, 강은아 저
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- 4,900원
본 연구는 분노조절 프로그램이 자살시도 유경험 중학생의 분노, 자살생각, 학교생활적응에 미치는 효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 이루기 위해 부산광역시 북구에 소재한 H중학 교의 학생들 중, 2012년 교육과학기술부가 실시한 정서?행동특성 2차 검사결과, 자살시도 경험이 1 회 이상이며 자살생각척도(SIQ)에서 절단점(62점)을 넘은 학생을 선발하였다. 선발된 학생들은 개인 인터뷰를 실시하여 자발적, 참여 동기가 있는 2학년 20명을 실험집단과 대기자 통제집단으로 각 10 명씩 배치하여 실험을 실시하였다....
144.

경력단절 여성의 진로장벽 지각이 진로준비행동에 미치는 영향에서 진로결정 자기효능감과 고용가능성의 매개효과

유희정 한국교육치료학회 교육치료연구 20 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2015, Vol.7 No.2 8 261-280 (20 pages)

유희정 저
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- 4,900원
본 연구는 경력단절 여성의 진로장벽 지각이 진로준비행동에 미치는 영향에서 진로결정 자기효능감 과 고용가능성의 매개효과를 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 부산 지역의 여성인력개발센 터에 등록되어 있는 20세 이상의 경력단절 여성 576명을 대상으로 설문조사를 하고, 구조방정식 모 형 분석을 실시하였다. 그 결과, 진로장벽 지각이 진로준비행동에 영향을 미치는 데 있어서 진로결 정 자기효능감과 고용가능성의 부분 매개모형인 가설모형이 완전매개 모형인 경쟁모형에 비해 더 적합한 것으로 나타났다. 가설모형에...
145.

따돌림 가해 및 피해 경험 발생률의 변인별 차이 및 학년별 횡단적 추이분석

최수미, Matthew E. Lemberger 한국교육치료학회 교육치료연구 15 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2011, Vol.3 No.2 1 1-15 (15 pages)

최수미, Matthew E. Lemberger 저
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- 4,400원
본 연구는 청소년들의 따돌림 가해/피해 경험의 발생률 및 하위유형별 발생률과 성별, 학교구분 사 이의 관계를 살펴보고자 하였다. 이와 더불어, 학년에 따른 따돌림 가해/피해 경험의 발생률과 하위 유형별 발생률의 횡단적 추이를 살펴보고자 하였다. 본 연구에서는 집단따돌림의 하위유형을 신체 적, 언어적, 및 관계적 유형으로 분류하였고, 발생률의 추이를 분석하기 위해서 초등 3학년부터 고 2학년 학생들이 분석에 포함되었다. 연구 결과, 따돌림 가해/피해 경험의 발생률은 국내 따돌림 연 구가 시작될 1990년대 후반에 비해...
146.

초등학생의 게임중독과 교우관계 및 공격성과의 관계

권보민 한국교육치료학회 교육치료연구 24 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2011, Vol.3 No.1 4 39-62 (24 pages)

권보민 저
...
- 5,300원
본 연구에서는 초등학생의 게임중독과 공격성 및 교우관계와의 관계를 살펴보고자 하였다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 초등학생의 게임중독정도는 배경변인(성별, 성적, 부모님의 맞벌이 여부, 게임시작시기)에 따라 차이가 있는가? 둘째, 초등학생의 게임중독과 교우관계와의 관계는 어떠한가? 셋째, 초등학생의 게임중독과 공격성과의 관계는 어떠한가? 이러한 연구문제를 검증하기 위한 연구대상은 부산광역시에 소재하는 B초등학교와 S초등학교 6학년 아동 중 각각 6반을 무선...
147.

다문화가정 중학생을 위한 학교적응력 향상 프로그램 구안

김명선, 유형근 한국교육치료학회 교육치료연구 18 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2010, Vol.2 No.2 5 69-86 (18 pages)

김명선, 유형근 저
...
- 4,700원
본 연구는 급격히 늘고 있는 다문화가정 학생들의 학교적응의 문제에 대한 어려움을 고찰하고 이에 대비하여 학교현장에서 다문화가정 중학생을 위한 학교적응력 향상 프로그램을 구안하는 데 그 목 적이 있다. 이를 위해 다문화가정 중학생을 직접 지도한 경험이 있는 교사를 대상으로 다문화가정 중학생의 학교생활적응에 필요한 요소추출을 위한 요구조사를 실시하였다. 문헌고찰과 요구조사 결 과를 토대로 본 연구에서 필요한 학교적응력 향상 프로그램의 구성요소를 도출했으며, 도출된 구성 요소를 중심으로 잠정적인 프로그램을...
148.

Curriculum-Based Measurement: An Alternative Method to Evaluate Students with Academic Underachievement

Kamonwan Tangdhanakanond, Dong Hun Lee 한국교육치료학회 교육치료연구 11 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2010, Vol.2 No.1 6 91-101 (11 pages)

Kamonwan Tangdhanakanond, Dong Hun Lee 저
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- 4,000원
Curriculum?based measurement (CBM) is a method of systematically assessing students’ academic skills by directly using the academic materials taken from the school curriculum or from what they are being instructed. CBM is one of the alternative evidence-based assessment methods that could be used to evaluate students with existing academic underachievement and to determine the needs for instructional change to improve performance of underachieving students. This paper provides readers with the...
149.

From Learning Disabilities to Learning Difference : Applying Narrative Therapy for College Students Labeled “Learning Disabilities”

Dong Hun Lee 한국교육치료학회 교육치료연구 8 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2009, Vol.1 No.2 6 71-78 (8 pages)

Dong Hun Lee 저
...
- 3,000원
In recent decades western psychology has conceptualized learning disabilities (LD) in terms of deficits and related ‘social emotional issues’ as insecurity, low self-esteem and social isolation that can be rehabilitated through combined remedial teaching and psychological intervention. Consequently, most research regarding college students with LD tend to characterize these students in terms of problems they encounter or deficits they exhibit. Such research does not paint a rich portrait of...
150.

상담자의 전문성 향상을 위한 인턴쉽(상담훈련실습) 과정에 관한 연구

유희정 한국교육치료학회 교육치료연구 15 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2009, Vol.1 No.2 3 31-45 (15 pages)

유희정 저
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- 4,400원
본 연구는 상담자 전문성 향상을 위한 새로운 방안을 모색하고자 하였다. 그 중에서도 상담훈련 내 용과 방법의 전문화에 초점을 두었다. 첫째 선행연구들을 바탕으로, 상담자 전문성의 의미를 보다 분명하게 규정하고, 둘째, 각 교육과정의 수준에 따른 상담훈련 내용과 방법을 구분하여 제시하며, 셋째, 여러 대학의 현황과 실제에 적용과 평가가 가능한 학위 과정 중이나 그 이후에 참여할 수 있 는 상담훈련(인턴쉽) 프로그램 모델의 한 형태를 제안하고자 하였다. 이를 위해 미국과 국내의 상담훈련 프로그램을 비교해 보았다. 두...

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