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동아시아 5개국 여성결혼이민자의 문화적 대인교류 기제와 한국생활적응 : 체면과 눈치를 중심으로
한국인간발달학회 인간발달연구 2012, 제 19권 제 4호 2 23-60 (38 pages)
본 연구에서는 광주 · 전남지역 동아시아 5개국 여성결혼이민자 54명을 대상으로 대인교류의 심리적 기제, 즉 체면과 눈치의 문화적 유사성과 차이를 살펴보고, 대인교류의 문화적 특성들이 동아시아 5개국 여성결혼이민자들의 거주기간에 따른 한국생활적응에 어떻게 작용하는지 알아보고자 하였다. 일본, 조선족, 중국, 베트남 및 필리핀 여성결혼이민자들은 거주기간 2년을 전후로 두 집단으로 나뉘어 2009년 4월 17일부터 5월 7일 중 1회 초점집단면담(focus group interview)에 참여하였다. 녹취된 자료는 축어록으로 만들어진 후... -
놀이 중심 모자 상호작용 중재 프로그램의 효과 연구
정계숙, 노진형, 이정희 한국인간발달학회 인간발달연구 26 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2004, 제 11권 제 3호 2 17-42 (26 pages)
본 연구는 발달지체 유아의 사회적 유능성 증진을 궁극적인 목적으로 하여, 일차적으로 모자간의 반응적이며 긍정적인 상호작용의 증진을 위한 모자 상호작용 중재 프로그램을 개발, 실시하고 그 효과를 검증하였다. 사회적 관계 맺기에 어려움을 가진 만 3, 4세 남아 2명과 그 어머니들을 대상으로 3개의 하위 프로그램 즉, 유아를 위한 집단놀이치료, 어머니를 위한 교육상담, 그리고 모자놀이 등으로 구성된 놀이중심 중재 프로그램을 주 1회, 60분씩 총 16회에 걸쳐 실시하였다. 어머니와 유아의 중재목표 행동을 각 2개씩 선정하고... -
초등일학년 학교적응의 예언 변인들 간 관련성 탐색 I
김수정, 곽금주 한국인간발달학회 인간발달연구 21 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2010, 제 17권 제 4호 5 89-109 (21 pages)
본 연구의 목적은 학령 초기 학교적응과 관련되는 변인을 탐색하고 변인 간의 직․간접적 인과관계를 알 아보는 것이다. 연구대상은 만 7세 된 아동의 어머니와 각 아동의 학교 담임교사 118쌍들이다. 가족응집 력 및 어머니의 양육효능감과 아동의 사회적 유능성을 어머니 보고로 측정했으며, 학교적응은 아동의 각 담임교사의 보고를 통해 측정하였다. 어머니보고 및 교사보고에서 나온 자료를 토대로 상관분석, 단계적 회귀분석 및 경로분석을 실시하였다. 그 결과, 어머니의 양육효능감은 아동의 사회적 유능성과 학교적응 을... -
조기 해외 유학 아동과 청소년의 스트레스와 적응 : 문화적응이론에 근거하여
권미경, 이순형 한국인간발달학회 인간발달연구 27 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2010, 제 17권 제 1호 8 145-171 (27 pages)
이 연구에서는 조기유학생을 해외에서 학업을 선택한 아동기와 청소년기 학생인 동시에, 새로운 문화 안에서 적응해야 하는 타 문화인으로서 규정하였다. 조기유학생이 학생으로 느끼는 일상적 스트레스와 타문화 인으로 경험하는 문화이입 스트레스를 중심으로 그들의 부정적 정서와 유학만족감과 학교적응에 영향을 미치는 변인들 간의 관계를 문화적응 이론에 기초하여 확인하고, 조기유학 초등학생과 중고생의 문화적응 과정에서 나타나는 발달적 차이를 규명하였다. 조기유학생의 적응을 설명하는 이론적 모형을 초, 중, 고... -
남녀 청소년의 신체상과 부모자녀 간 의사소통의 개방성에 따른 자아가치감
이영미, 민하영 한국인간발달학회 인간발달연구 16 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2009, 제 16권 제 4호 5 79-94 (16 pages)
이 연구는 남녀 청소년의 신체상과 부모자녀 간 의사소통의 개방성에 따른 자아가치감이 어떠한 양상을 나타내는지를 살펴봄으로써 청소년의 긍정적 자아 형성에 관련된 변인을 규명하고자 하였다. 자료조사는 서울경기지역 내 남녀 중고등학교 각각 1개교 총 4개 학교에서 중학생(184명)과 고등학생(181명), 남녀 365명을 대상으로 이루어졌다. 질문지는 청소년의 일반적 사항에 관한 질문과 신체상, 부모자녀 간 개방적 의사소통, 자아가치감에 대한 질문으로 구성되었다. 수집된 자료의 분석은 SPSS Win11.0 프로그램의 t검증,... -
보육교사의 정서노동과 소진 : 정서적 부조화의 매개효과에 대한 탐색
한국인간발달학회 인간발달연구 2008, 제 15권 제 4호 5 93-113 (21 pages)
본 연구는 보육교사의 정서적 건강이 효과적인 가르침과 돌봄을 위한 기본 조건이며 보육활동에서 보육교사의 정서가 중요한 역할을 하고 있다는 사실에 기초하여 보육교사의 정서노동이 보육교사의 소진에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 구체적으로 표면행동, 내면행동, 정서표현양상이 소진의 세 하위차원인 비인간화, 정서적 고갈, 성취감 저하에 미치는 영향을 고찰하였다. 또한 정서노동과 소진간의 관계에 대한 정서부조화의 매개효과를 탐색해 봄으로써 보육교사의 심리적 소진을 예방하고 심리적 건강을 유지할 수... -
전이과정에서 나타난 재원 및 신입 영아들의 적응
한국인간발달학회 인간발달연구 2008, 제 15권 제 3호 2 25-44 (20 pages)
본 연구에서는 어린이집에서의 만 2세 영아들의 전이와 적응을 조사하고자 참여관찰을 수행하였다. 2007년, 2008년 2년 동안 각각 3-4월에 이루어진 전이와 적응에서 재원 영아와 신입 영아들의 또래와의 상호작용, 사회적 관계 형성, 적응 현상을 관찰하여 해석하였다. 연구 장소는 동일한 어린이집의 2세 영아 학급을 2년 동안 관찰하였으며, 일주일에 2-3차례, 아침 9:30분부터 11: 30분 혹은 12시까지 데이터를 수집하였다. 결과 해석은 참여관찰에서 반복적으로 나타나는 유사한 사례들을 주제로 추출하여 해석하였다. 재원 영아들이... -
부모화 경험과 자아분화가 청년기 자아정체감에 미치는 영향
문은미, 최명선 한국인간발달학회 인간발달연구 20 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2008, 제 15권 제 2호 6 103-122 (20 pages)
본 연구는 부모화 경험과 자아분화가 청년기 자아정체감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 광주광역시와 전라남도 지역의 대학(원)생 538명이었다. 측정도구로 부모화 척도, 자아분화 척도, 한국형 자아정체감 척도를 사용하였다. 자료 분석은 상관분석, 중다회귀분석을 사용하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 상관분석결과, 부모화와 자아분화, 자아정체감은 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 부모화와 자아분화가 자아정체감에 미치는 상대적 영향력을 살펴 본 결과 부모화의... -
애착측정 도구들에 대한 개관 : 시기별, 영역별 애착 평가를 위한 척도들의 개관
진미경, 유미숙 한국인간발달학회 인간발달연구 20 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2005, 제 12권 제 4호 7 139-158 (20 pages)
본 논문은 전생애적 관점에서 영아기로부터 성인기 까지 애착을 측정하는 척도들을 개관하고, 각 척도들이 갖는 문제점들을 논의하였다. 영아기부터 성인기 까지 시기별 개관과 더불어 성인기 애착을 측정하는 도구들이, 각 영역별로 대표적으로 사용되는 척도 중심으로 개관되었다. 구체적으로, 부모-아동 관계를 측정하는 성인애착면접 (adult attachment interview), 부모 및 동료 관계의 애착을 측정하는 부모, 친구 대상 애착척도 (Inventory of Parent and Peer Attachment), 낭만적 애착을 측정하는 Nancy와 Shaver의 도구,... -
영아기 사회성 증진 프로그램의 효과
박성혜, 곽금주, 성현란, 심희옥, 장유경, 김수정, 정윤경 한국인간발달학회 인간발달연구 15 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2005, 제 12권 제 3호 2 15-29 (15 pages)
본 연구는 영아의 사회성 증진을 위한 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하고자 하였다. 연구에 참여한 영아는 2002년부터 2004년까지 종단적 영아 발달 연구에 참여한 450명 중 인지, 사회, 언어 영역 점수에서 하위 50%이하에 속하는 120명을 대상으로 했다. 그 중 60명의 영아를 무선적으로 선정하여 실험집단으로 하고 나머지 영아 60명을 통제집단으로 하였다. 영아의 사회성을 증진시키기 위한 프로그램을 개발하여 실험집단에게 2주 간격으로 총 8회 프로그램을 실시하였다. 사전-사후 사회성 증진 프로그램의 효과를 알아보기...
