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학생 및 대학 특성이 교수-학생 상호작용에 미치는 영향 분석
김세희, 고장완 한국교육학회 교육학연구 31 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 10 263-293 (31 pages)
본 연구의 목적은 교수-학생 상호작용에 영향을 미치는 학생수준 및 대학수준의 영향요인을 탐색하는 것이다. 이를 위해 한국교육개발원에서 실시한 2012 한국 대학생 학습과정에 관한 설문조사에 응답한 32개 4년제 대학의 학생 18,195명의 자료를 다층모형을 통해 분석하였다. 종속변인은 학생이 인식하는 교수와의 교류 정도를 측정한 교수-학생 상호작용이었으며, 학생수준 독립변인에는 성별, 아버지학력, 어머니 학력, 학년, 전공계열, 수업참여, 다른 구성원과의 교류, 대학 강조점 인식이, 대학수준 독립변인에는 대학의 소재지,... -
한국 대학생의 학습참여 양상과 예측요인: 잠재계층분석
배상훈, 김원호, 이주영, 전수빈 한국교육학회 교육학연구 36 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 11 305-340 (36 pages)
본 연구의 목적은 한국 대학생의 학습참여 양상을 토대로 잠재계층(latent class)을 도출하고, 각 집 단의 구분에 영향을 미치는 학생 특성을 탐색하는 것이다. 전국 86개 대학에 재학 중인 49,775명의 학 생 자료를 수집하여 분석하였고, 잠재계층분석(latent class analysis)과 로지스틱 회귀분석을 수행하였 다. 학생의 학업적 경험과 관련된 5개 학습참여 요인을 중심으로 분석하였고, 집단 예측 변인으로는 개인의 인구학적 배경, 전공 만족도, 진로결정 여부, 주요 고효과 프로그램 참여여부 등이 포함되었다. 연구 결과, 총 7개의... -
Different Paths to Citizenship Development of Korean College Students by Academic Discipline
Sooji Kim, Byung Shik Rhee 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 1호 16 401-429 (29 pages)
in Arts and Humanities, Business, Sciences, Engineering, and Professional fields. Another conclusive discovery was that ‘academic interaction with peers’ and ‘sense of belonging’ had positive effects on students’ citizenship development in all academic disciplines. Other college involvement predictors, however, had varying influences on students according to their affiliated academic disciplines. Finally, psychological factors such as sense of belonging had stronger impacts on students’... -
수도권과 지방대학 공학계열 학생의 학습참여(student engagement) 비교
배상훈, 라은종, 홍지인 한국교육학회 교육학연구 35 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 1호 14 339-373 (35 pages)
본 연구의 목적은 대학 소재지에 따라 공학계열 학생들의 학습참여가 차이가 있는지를 탐색하고, 이러한 관계가 학생의 특성(성별, 학년, 고교성적, 가계소득)에 따라 다른 양상으로 나타나는지를 실증 적으로 분석하는데 있다. 학습참여는 학생이 높은 학업성과와 성공적인 대학 생활을 위해 시간과 노 력을 투자하고, 학습 동기를 가지며, 학습 활동에 도움이 되는 행동을 하는 것을 의미한다. 본 연구에 서 학습참여는 4개 영역 10개 요인으로 나누어 살펴보았다: 학업적 도전(고차원 학습경험, 반성적?통 합적 학습경험, 학습전략),... -
공학전공 신입생들의 교수-학생 상호작용과 고차원적 학습활동, 진로몰입 간의 성차모형 검증: 공학흥미와 전공 및 학교만족도의 매개효과
김민선, 최보금 한국교육학회 교육학연구 31 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 1호 7 151-181 (31 pages)
본 연구에서는 교수-학생상호작용이 공학흥미와 전공 및 학교만족도를 매개로 고차원적 학습활동 과 진로몰입에 직·간접적인 영향을 미치는 인과적 구조모형을 설정하고, 그 적합도와 개별 변수의 영 향력을 살펴보았다. 연구를 위해 서울소재 4년제 대학에 재학 중인 신입생 375명으로부터 자료를 수집 하였다. 구조방정식을 통한 자료 분석 결과, 측정모형이 자료를 적절히 설명하는 것으로 나타났다. 또 한 교수-학생상호작용이 공학흥미와 전공 및 학교만족도를 매개로 고차원적 학습활동과 진로몰입에 영향을 미치는 부분매개모형이... -
대학 특성이 대학생의 능동적, 협동적 학습참여 및 교수-학생 상호작용의 성장에 미치는 영향 : 대학 간(Between-Institution) 효과 분석
배상훈, 홍지인 한국교육학회 교육학연구 34 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 4호 7 159-192 (34 pages)
본 연구는 대학생의 능동적, 협동적 학습참여 및 교수와의 상호작용에 영향을 미치는 대학의 특성 을 탐색하였다. 연구 대상은 전국 29개 대학에 재학 중인 11,483명의 학생이며, 2011년부터 2013년까 지 수행된 ‘학부교육 실태조사(K-NSSE)’를 통해 수집된 자료를 분석하였다. 2011년 1학년이었던 학 생 코호트에 대하여 3년 동안 학년이 올라감에 따라 변화된 종속변인의 성장 궤적을 분석하였다. 3 수준 다층 성장모형을 적용하였으며, 제1수준에는 학생특성(성별, 고교내신 성적, 가계소득)을, 제2수 준에는 시간(연도)을,... -
대학생의 수업 외 활동이 능동적 협동적 학습 및 대학 몰입에 미치는 영향
배상훈, 한송이 한국교육학회 교육학연구 34 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 13 323-356 (34 pages)
본 연구는 대학생의 개인 배경에 따른 수업 외 활동 패턴을 탐색하고, 대학생의 수업 외 활동이 능 동적 협동적 학습과 대학 몰입에 미치는 영향을 분석하였다. 수업 외 활동은 교수와의 교류 활동, 수 업 준비 및 심화 학습 활동, 교내외 근로 활동, 자기계발 활동으로 구분하였다. 연구 대상은 전국 84 개 대학에 재학 중인 49,775명의 학생이다. 일원배치 분산분석과 다층모형 분석을 수행하였다. 1주일 당 시간 투자의 면에서, 대학생들은 수업준비 및 심화학습에 가장 많은 시간을 투자하였고, 다음으로 자기계발 활동, 근로활동의... -
본 연구는 최근 대학에서 폭넓게 이루어지고 있는 진로상담 및 지도의 실제적 상황을 고려하여 Krumboltz(1991) 등의 진로-인지 관련 개념을 기반으로 대학생 수준에서 요구되는 핵심적 진로의식 을 탐색, 확인함으로써 후행될 진로행동들에 대한 예측 가능한 상담의 기초자료로서의 그 활용성과 간명성을 갖춘 측정도구를 개발하고자 대학생 진로의식 척도(Career Consciousness Scale)를 개발하 고, 그 척도의 요인구조와 타당도 및 신뢰도를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 선행연구와 기존 척도의 고찰을 통한 연역적 구인과정과...
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대학생의 교수-학생 및 동료학생간의 상호작용 유형 변화에 따른 자기결정성 동기 분석
최보금, 조성희 한국교육학회 교육학연구 26 Pages
한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 2 29-54 (26 pages)
본 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 7~8차년도 데이터를 사용하여 대학생의 교수 및 동료학생과의 상호작용 유형 및 변화를 살펴보고 상호작용 유형에 따른 자기결정성 동기의 차이에 대 해 분석하였다. 7차년도와 8차년도 대학생 설문을 모두 완료한 총 2,677명이 최종 분석에 사용되었으며, 대학 내 구 성원간 상호작용 유형을 분석하기 위해 상관분석과 군집분석을, 분류된 상호작용 집단에 따라 자기결 정성 동기에 차이가 있는지를 알아보기 위해 다변량 분산분석(MANOVA)을 실시하였다. 분석결과 첫째, 7차년도 교수... -
가족구조가 중고등학생의 학업성취도에 미치는 영향
최돈민, 윤여각, 현영섭, 강대중, 이세정 한국교육학회 교육학연구 35 Pages
한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 5 119-153 (35 pages)
본 연구에서는 한국청소년패널조사의 2차년도부터 5차년도까지의 자료를 토대로 가족구조가 교육 에 미치는 영향 중 아이들의 학업성취에 미치는 영향과 관련 변인들의 매개경로를 분석하였다. 분석 결과 가족구조가 단독으로 학업성취에 영향을 미치기보다는 월가구소득이나 월사교육비와 같은 가족 경제 수준과 결합하여 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 학년이 올라갈수록 가족 내 관계만큼 교사 와의 관계도 매개변인으로 학업성취에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 일관되게 강한 영향을 미치는 매개변인은 자기효능감으로...
