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241.

교육대학교 예비교사들의 국제교육실습에 대한 연구

김윤옥, 설양환, 우상도 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권2호 2 15-29 (15 pages)

김윤옥, 설양환, 우상도 저
...
- 4,400원
본 연구의 목적은 예비 초등교사들이 외국문화에서 하는 교육경험이 그들의 능력개발에 어떤 효과를 미치는가를 파악하는 것이었다. 연구대상은 중부지방에 소재한 한 교육대학교의 3학년 12명이며, 영어공인인증시험 점수, 교내 영어면접, 실습학교 교장과의 5분 전화면접 등으로 선발되었으며, 하와이 한 초등학교에서 여름학교에서 1주간의 사전교육과 4주간의 실습에 참여 하였다. 연구방법은 연구대상자들에 대한 포커스집단 면접, 지도교사들의 지필평가, 미국 예비교사능력평가기준 체크리스트 등 이 포함되었다. 포커스집단...
242.

창의적 추리 능력을 향상시키기 위한 아보가드로의 분자설 산출과정을 고윈의 Vee에 적용해서 경험하기의 효과에 대한 연구

김도욱 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 13 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권1호 9 121-133 (13 pages)

김도욱 저
...
- 4,200원
본 연구에서는 창의적 추리 능력을 향상시키기 위하여 아보가드로의 분자설 산출(창조)과정을 고윈의 Vee에 적용해서 경험 하게 하여 그 효과를 알아보았다. 본 연구의 연구 대상은 G 교육대학교 3학년 학생(예비 초등학교 교사) 29명 이었다. 사전조 사결과 고등학교 교과서에서 기체 반응의 법칙과 아보가드로의 분자설을 학습했음에도 불구하고 기체 반응의 법칙과 아보가드 로의 분자설을 기억하고 있는 초등학교 예비교사가 0%로 전통적인 교수·학습방법이 부족하고 새로운 교수 학습전략이 필요함 을 시사해준다. 고윈의...
243.

초등수학교사의 PCK 향상을 위한 수업연구의 방향 탐색

권성룡 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 29 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 52권1호 2 15-43 (29 pages)

권성룡 저
...
- 5,800원
본 연구는 초등수학교사의 전문성 신장을 위해서는 교사의 PCK 개발이 필요하며, 교 사의 PCK를 향상시키는 방안으로 수업연구(Lesson Study)를 선정하여 효과적인 수업연 구의 방향을 살펴보았다. 이를 위해서 먼저 수학교사의 전문성 지표의 하나로서 PCK에 대해서 알아보았고, 교사의 전문성 개발 방법 중 하나로 수업연구에 대해서 살펴보았 다. 이를 바탕으로 현장 수학교사를 대상으로 이뤄진 수업연구를 고찰하였고 마지막으 로 효과적인 초등수학교사의 PCK 향상을 위한 수업연구의 방향을 제안하였다.
244.

원전 고온 수화학 기술 최신 동향

성기웅 한국열환경공학회 한국열환경공학회 학술대회지 4 Pages

한국열환경공학회 한국열환경공학회 학술대회지 2015년 추계 63 438-441 (4 pages)

성기웅 저
...
- 무료
245.

Adjustments of Korea-born Immigrant Elderly in the United States

Yongjin Son 한국노년학연구회 한국노년학연구 24 Pages

한국노년학연구회 한국노년학연구 2001, 제 10권 8 135-158 (24 pages)

Yongjin Son 저
...
- 5,300원
A sample of 9 Korea-born elderly people (2 men & 7 women) living in New England, aged 69 to 81, was interviewed through telephone to investigate the extent of their adjustment to immigration life. A questionnaire was developed to assess mental/ physical health status, acculturation level, intergenerational interaction, life satisfaction, and factors linked to immigration life stressors. Due to a small sample size, any types of statistical analyses were not conducted. All respondents rated their...
246.

고령 사회와 초고령 사회의 대응방안: 고령자를 위한 의무교육제도

윤가현 한국노년학연구회 한국노년학연구 28 Pages

한국노년학연구회 한국노년학연구 2013, 제 22권 8 159-186 (28 pages)

윤가현 저
...
- 5,700원
고령화 사회에서 부각되는 문제들은 매우 다양하며, 고령자 의 인구가 늘어나는 대다수 문화권에서 나름대로의 해결책을 모색 하고 있다. 우리나라도 이미 고령자들의 사회참여 등의 활동이나 고 용, 평생교육 등의 사업을 시도하고 있지만, 고령 사회 및 초고령 사 회로 변모할 경우 그 문제들이 현재보다 훨씬 더 심각하게 부각될 것이다. 이에 본고에서는 고령 사회로 인해 파생될 수 있는 제반 문 제들을 예방하거나 감소시키려는 방안으로 고령자들을 위한 의무교 육제도를 제안하였다. 이 제도는 고령자들의 신체 및 정신 건강관리,...
247.

대학 역량기반 교육혁신 담론의 교육학적 조건

김지현 한국교육원리학회 교육원리연구 40 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2010, 제 15권 제 1호 4 87-126 (40 pages)

김지현 저
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- 6,900원
다원적 세계는 각 세계의 삶의 형식에 적절한 언어게임의 양식, 즉 담론의 규칙을 가지고 있다. 본 연구는 `대학 역량기반 교육혁신`에 대한 교육학적 담론에 요청되는 조건을 모색해 보았다. 자율적 학문으로서의 일반적 조건`으로는 상식적 담론과 구분되는 `학문적 담론조건`, 여타의 학문적 개념이나 이론을 통하지 않고 자체의 틀로 교육을 이해하는 `교육학 고유조건`, 그리고 교육에 대한 이해를 기반으로 교육의 개선을 도모하는 `교육이해를 토대로 하는 개선담론 조건`을 제시하였다. `탐구영역의 특수성에 따른 구체적인...
248.

원불교 훈련과 "교육적 시숙(時熟)" 탐색

이시영 한국교육원리학회 교육원리연구 34 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2009, 제 14권 제 2호 6 107-140 (34 pages)

이시영 저
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- 6,300원
본 고는 교육적 삶을 살아온 소태산이 주창한 원불교 교법에 나타난 교육적인 내용을 파악하려고 하는 것이다. 특히 그가 구성한 원불교 교법 중에서 훈련의 양상을 살펴보고, 훈련을 통해서 법위가 향상되는 것을 증거하고 이와 같은 맥락에서 `교육적 시숙`과 품위향상을 탐색하고자 한다. 원불교를 개창한 소태산 대종사가 강조한 훈련법 내용 속에 교육적 가능성이 함의 되어있다고 생각하며, 원불교 훈련과 교육적 시숙에 대한 탐색을 통해서 교육원리의 적용으로 새 교육연구의 지평을 확장할 수 있음을 확인하였다. 원불교 훈련과...
249.

교육적 가치에 대한 시론 2: 수도계적 가치 대 교육적 가치

김재춘 한국교육원리학회 교육원리연구 19 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2009, 제 14권 제 2호 1 1-19 (19 pages)

김재춘 저
...
- 4,800원
이 연구는 교육의 내재가치가 제대로 구현되어야 교육이라는 세계의 독자성이 확립되고 유지될 수 있다는 신념 위에서 교육활동의 내재가치인 교육적 가치를 탐색하고자 하였다. 교육적 가치를 탐색하기 위하여 연구자는 두 개의 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 수도계적 가치와 교육적 가치는 어떻게 구분되는가? 둘째, 교육적 가치의 진수를 보여 줄 것으로 기대되는 메타교육에서 교육적 가치는 어떻게 드러나는가? 첫 번째 문제인 교육적 가치와 수도계적 가치의 구분 문제를 다루기 위하여 연구자는 우선 교육계와 수도계의 관계를...
250.

교육학 패러다임의 전환: 기능주의에서 내재주의로

최성욱 한국교육원리학회 교육원리연구 65 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2005, 제 10권 제 2호 3 71-135 (65 pages)

최성욱 저
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- 9,400원
교육을 그것이 가져오는 결과에 의해서 규정하는 기능주의적 교육관은 그 개념화의 목적에 스 스로 위배되는 결과에 봉착한다. 모든 것을 위한 교육은 그 중 어떤 것과도 구별되지 않을 뿐 아 니라 스스로 그 모든 것으로 환원되고 말기 때문이다. 본 연구는 교육에 대한 올바른 이해는 그 내부의 관심과 범주를 존중함으로써 얻을 수 있다고 보는 ‘내재주의적 교육관’에 의해서 이런 논리 적 악습의 고리가 근절될 수 있다고 보고, 그 연원을 사대스승과 듀이(J. Dewey)의 교육관에서 찾 았다. 아울러 그들이 보여준 교육관의 계보를...

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