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2891.

예비일반교사의 특수교육학개론 수강을 통한 통합교육에 대한 인식과 교사 효능감 변화

김자경 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.2 5 93-110 (18 pages)

김자경 저
- 4,700원
최근 변경된 교원자격 검정령에 따라 교직을 이수하는 2009년도 입학자부터 특수교육 관 련 교과목을 교직소양 필수과목으로 이수토록 하고 있다. 이에 본 연구는 특수교육학개론의 수강을 통해 교직을 이수하는 예비교사들의 통합교육에 대한 인식과 교사 효능감이 변화하 는지를 살펴보고자 한다. 본 연구의 대상은 대학에서 교직소양과목인 특수교육학개론을 수 강하는 136명이며, 수강 전과 후 두 차례에 걸쳐 통합교육에 대한 인식과 교사 효능감 설문 지에 응답하도록 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비교사들의...
2892.

장애학생의 자기옹호 중재 연구 고찰

최승숙, 김주용, 이재섭, 황선하 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.3 11 249-273 (25 pages)

최승숙, 김주용, 이재섭, 황선하 저
...
- 5,400원
자기 삶에 대한 통제력과 자신의 요구를 적절히 표현할 수 있게 하는 자기옹호 기술은 장 애학생들이 독립적인 삶을 살기 위해 갖추어야 하는 필수적인 기술이다. 장애학생들이 효과 적인 자기옹호 기술을 습득하기 위해서 국내 문화적 맥락을 반영한 중재 연구의 확대가 필 요한 실정이다. 이에 본 연구는 자기옹호 중재연구 개발을 위한 기초 작업으로 장애학생의 자기옹호와 관련된 국내 선행연구 19편을 분석하여, 현재까지의 자기옹호 중재 연구의 동향 을 알아보고자 하였다. 총 19편의 논문을 자기옹호의 정의, 연구대상,...
2893.

국내 학습장애 읽기이해 중재의 효과분석

김우리, 고은영 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.3 8 179-203 (25 pages)

김우리, 고은영 저
...
- 5,400원
본 연구는 국내에서 실시된 학습장애를 대상으로 한 읽기이해중재 연구를 선정하여, 각 연구에서 제시된 중재의 효과크기를 분석하였다. 이를 위하여 1993년부터 2012년까지 국내 학회지에 발표된 논문을 검색하였고, 그 결과 12편의 단일대상연구와 13편의 (준)집단설계연 구를 포함한 국내 읽기이해중재 연구 총 25편을 대상으로 분석하였다. 본 연구는 선정된 논 문의 일반적인 특성을 기술하고, 중재유형과 전달방법(집단크기, 중재기간)에 따라 분류하여 그에 따른 효과크기를 살펴보았다. 분석 결과, 읽기이해중재 연구의 대부분은...
2894.

학교생활만족도와 자아개념에 미치는 학업스트레스의 영향에 대한 학교 내 지원적 환경의 완화효과 : 고등학교 일반 학생과 학습장애 위험군 학생의 비교

허유성, 김민성 한국학습장애학회 학습장애연구 29 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.3 6 131-159 (29 pages)

허유성, 김민성 저
...
- 5,800원
본 연구는 학업스트레스로 인한 학교생활만족도와 자아개념에 미치는 부정적 영향에 대한 학교 내 지원적 환경의 완화효과를 고등학교 학업성취 하위 20%에 해당하는 학습장애 위험군 학생과 일반 학 생을 비교하여 분석하였다. 본 연구는 2009년 KEDI ‘학교교육 실태와 수준 분석 연구’에 참여한 고등 학생 중 학습장애 위험군 학생 2,104명과 일반 학생 8,567명을 대상으로 하였다. 주요 연구결과에 의하 면, 학습장애 위험군 학생의 학업스트레스는 일반 학생에 비해 낮은 것으로 나타났으며, 두 학생 집단 모두에서 학업스트레스는...
2895.

쓰기 전략 교수가 학습장애 학생의 설명적 글쓰기 능력에 미치는 효과

박성희 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.3 5 105-129 (25 pages)

박성희 저
...
- 5,400원
본 연구는 쓰기 전략 교수가 학습장애 학생의 설명적 글쓰기 능력에 미치는 효과를 알아 보는 것을 목적으로 경기, 인천에 위치한 초등학교 4-5학년 학생들 중 쓰기에 어려움을 보이 는 쓰기 학습장애 56명과 일반 학생 20명을 대상으로 하였다. 본 연구의 쓰기 전략 교수는 쓰기 과정 전략 교수와 그래픽 조직자를 활용한 쓰기 과정 전략 교수를 의미하며, 쓰기 과 정 전략 교수에서는 계획을 비롯해 작성, 검토, 수정 등 글쓰기 과정 속에서 설명문의 구조 와 각 부분에 들어가야 하는 내용들을 교수하였다. 이에 반해 그래픽 조직자를...
2896.

학습장애아동 및 성인을 위한 전환교육연구의 질적지표에 의거한 분석

나경은 한국학습장애학회 학습장애연구 20 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.2 8 167-186 (20 pages)

나경은 저
...
- 4,900원
본 연구에서는 1990년부터 2011년까지 발표된 학습장애아동 및 성인의 전환에 관한 총 11 편의 국외연구들의 특징을 연구대상, 연구방법, 연구절차와 연구결과 등에 따라 체계적으로 분석하였다. 또한 Gersten 외(2005)가 제시한 (준)집단설계연구의 질적지표와 Brantlinger 외(2005) 가 제시한 질적연구의 질적지표를 기준으로 각 연구에 대한 질적 분석을 시도하였으며 학습 장애아동 및 성인의 성공적인 전환을 위한 증거기반실제로서의 가능성을 탐색해보았다. 본 연구의 결과를 정리해 보면 다음과 같다. 첫째, 학습장애에 대한...
2897.

단일대상연구를 중심으로 한 학습장애 아동의 읽기 중재 연구 분석

서화자, 서한보미, 박현주 한국학습장애학회 학습장애연구 28 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2011, Vol.8 No.3 3 53-80 (28 pages)

서화자, 서한보미, 박현주 저
...
- 5,700원
본 연구에서는 국내에 학습장애라는 용어가 처음 논의 되었던 1996년부터 2011년 5월까지 발표된 학습장애아동 혹은 읽기장애아동을 대상으로 읽기 중재가 이루어진 단일대상연구 84 편을 분석하여 읽기 중재 연구가 어떻게 이루어지고 있는지 확인하였다. 연구결과 독립변수 와 종속변수 모두 독해력과 관련된 연구가 가장 많이 이루어지고 있었다. 주된 연구대상은 초등학교 아동들이었고, 대상 선정 도구로 표준화된 지능검사와 기초학습기능검사가 가장 많이 사용되고 있었다. 중재환경에 대한 보다 상세한 기술과 함께 독립변수의...
2898.

쓰기 학습장애 위험아동을 위한 쓰기 전략의 효과 비교 - 자기조절 중심의 ‘주장쓴글’ 전략, 그래픽조직자 전략, 모델학습 전략 중심으로*

정혜승, 김소희 한국학습장애학회 학습장애연구 32 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2011, Vol.8 No.3 2 21-52 (32 pages)

정혜승, 김소희 저
...
- 6,100원
학습장애 위험아동을 위한 중재 연구에서 과학적인 방법과 효과성이 입증된 증거 기반 교 수(Evidence-Based Practice)의 필요성에 대해 활발한 논의가 이루어지고 있다. 본 연구에서는 쓰기 학습장애 위험아동을 대상으로 세 가지 쓰기 전략의 효과를 비교함으로써 글의 질적 향상과 양적 증가에 가장 효과적인 전략이 무엇인지 규명하고자 하였다. 연구의 주제가 된 전략은 자기조절 중심의 ‘주장쓴글’ 전략, 그래픽 조직자 전략, 모델 학습 전략이다. 연구결 과 자기조절 중심의 ‘주장쓴글’ 전략이 학습장애 위험아동의 쓰기 능력...
2899.

정서행동장애 학생의 읽기능력 향상을 위한 연구기반 중재방법에 대한 고찰

정종성 한국학습장애학회 학습장애연구 20 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2011, Vol.8 No.1 5 85-104 (20 pages)

정종성 저
...
- 4,900원
본 연구는 2000년 이후에 발표된 정서행동장애 학생들에 대한 읽기중재 연구를 고찰하여 이들에게 사용된 중재시도가 연구기반 중재방법을 활용하고 있는지, 읽기의 전 영역에 대한 지도가 전 학년에 걸쳐 이루어지고 있는지, 중재 환경이 통합교육의 이념을 반영하고 있는지를 분석하기 위해 실시되었다. 분석된 18개의 중재연구들 중 8개 연구에서 연구기반 중재가 실행되었으나 중재방법이 Peer-Assisted Learning Strategies, Corrective Reading, Stepping Stones to Literacy로 매우 제한적이었다. 정서행동장애 학생들에 대한...
2900.

학습장애 학생을 위한 ICT 활용 중재 연구경향 및 중재 프로그램 분석

박진형, 허유성 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.1 10 197-221 (25 pages)

박진형, 허유성 저
...
- 5,400원
본 연구의 목적은 1994년 특수교육 진흥법 개정 이후부터 2009년까지 국내에서 수행된 학습장애 학생 대상 ICT 활용 중재연구 동향과 중재 프로그램을 분석하는 것이다. 연구방법은 체계적 문헌분석(research syntheses)을 적용하였다. 1994년부터 2009년까지 수행된 연구를 탐색하여 총 31편의 문헌을 최종 선정하여 분석하였다. 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 우선 ICT 활용 중재연구 경향을 종합해보면, 첫째 연구방법에 있어서는 사전-사후 연구가 가장 높았으며, 연구대상자는 초등학생이 90.3%로 높게 비율로 나타났다....

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