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초등 과학영재의 과학학습에 대한 흥미, 과제집착력 및 자기조절능력 비교 분석
성승민, 여상인 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 1호 2 29-46 (18 pages)
이 연구에서는 초등 과학영재의 과학학습에 대한 흥미, 과제집착력 및 자기조절능력을 비교 분석하였다. 흥미 5문항, 과제집착력 5문항, 자기조절능력 8문항씩 총18문항으로 구성된 검사 도구를 영재교육원과 영재학급 초등 과학영재에게 사전과 사후에 투입하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 통계프로그램을 활용하여 분석하였으며 연구 결과, 영재교육기관에 따라 흥미, 과제집착력 및 자기조절능력이 차이 있는 것으로 나타났다. 초등 과학영재의 과학학습에 대한 흥미, 과제집착력 및 자기조절능력 비교 분석 결과를 바탕으로... -
영어교과 유용가치와 자기효능감, 학교기본심리욕구, 수업참여 및 자기주도학습 간의 구조적 관계
차혜경 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 4호 3 39-56 (18 pages)
본 연구의 목적은 대학생이 지각한 영어교과의 유용가치와 자기효능감, 학교기본심리욕구, 수업참여 및 자기주도학습 간의 구조적 관계를 조사하는 것이다. K시에 소재한 Y 대학교 1, 2학년 284명을 대상으로 수집된 자료를 바탕으로 본 연구의 측정변인들 간의 관계를 분석하였다. 각 척도의 신뢰도와 변인들 간의 Pearson 상관계수를 산출하였고, 연구 모형의 모형적합도 분석을 위해 구조방정식 모형을 사용하여 변인들 간의 구조적 관계를 분석하였다. 구조방정식 모형 분석의 결과 첫째, 연구모형에 비해 최종모형의 모형적합도 지수... -
2015 개정 초등영어 교과서의 타교과 연계 분석
김영민 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 3호 20 393-413 (21 pages)
본 연구는 2015 개정 교육과정에 따라 제작된 초등영어 3, 4학년 교과서 각 3종을 대상으로 타교과 연계를 분석하였다. 타교과 영역에서 추출된 주제는 학습자에게 실제적이고 의미 있는 언어사용 기회와 흥미를 높일 수 있음에도 불구하고 그간 정규 교육과정을 통해 교사들이 실제 활용할 수 있는 방안에 관한 연구가 부족했다. 이에 본 연구는 교과서에 제시된 타교과 연계를 연계 활동과 과목을 중심으로 분석하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 3종의 교과서 모두에서 두 단원마다 제시되는 프로젝트 성격의 활동에서 타교과... -
2015 개정 교육과정 적용을 위한 초등영어 수업 컨설팅 사례: 프로젝트 학습을 중심으로
김혜련 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 2호 15 305-326 (22 pages)
2015 개정 교육과정은 역량 중심 교육과정으로 학생들이 지식을 소유하는 것에서 벗어 나 새로운 상황이나 맥락에서 지식을 활용하고 실생활의 과제를 수행하는 능력을 길러 주는 것을 목표로 한다. 이 연구는 2015 개정 교육과정을 효과적으로 영어교육 현장에 적용하기 위해 프로젝트 기반 학습을 활용하고자 하는 교사의 의뢰에 따라 수행된 컨설 팅 사례에 대한 보고로서, 영어교육과 진로교육의 통합 수업을 위해 프로젝트 학습을 계 획하고 진행하는 과정에서 어려움을 겪는 교사와의 컨설팅 과정을 제시하였다. 컨설팅을 위한... -
영어 수업에서 과제 중심 문화 학습을 통한 초등학생들의 자기 주도적 능력 신장 연구*
선규수 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 2호 4 69-89 (21 pages)
이 연구는 영어 과제 중심 문화 학습을 통한 초등학생들의 자기 주도적 능력을 신장하기 위한 방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 자기 주도적 능력의 계발과 관련하여, 교사는 교육 계획, 교수, 평가, 학습 관리와 조직, 상담과 지원 등을 구체적으로 실행해야 한다. 특히 교사는 학습자들이 과업 중심의 활동을 통해 자기 주도적 능력을 기르도록 촉구해 야 한다. 이 연구에서는 문화 활동은 영어 학습자들이 자기 주도적 능력을 기를 수 있다 고 보고, 이 능력을 기르기 위한 몇 가지 방안을 제안한다. 첫째, 기존 교과서의 문화 활... -
소리 내어 읽기 연습의 영어 학습 효과에 관한 연구 메타분석
김경리, 최문홍 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 1호 12 267-289 (23 pages)
본 연구는 소리 내어 읽기의 영어 학습 효과에 관한 연구들을 종합하여 그 효과의 범위와 정도를 보다 객관적으로 알아볼 목적으로 수행되었다. 국내외 학술자료 데이터베이스를 이용하여 메타분 석의 요건을 충족한 논문들을 수집한 다음 국내 연구와 국외 연구, 실험집단과 통제집단 비교 연 구, 사전?사후 비교 연구, 학습적 측면과 정의적 측면에의 효과로 구분하여 전체 효과크기를 제시 하였다. 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 국내 집단 간 비교 연구에서는 학습적 측면 효과크기 가 d = 0.65, 정의적 측면은 d = 0.77이었다.... -
초등학교 영어교육 도입 20년: 담임교사는 영어를 가르칠 수 있는가?
박선호 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 3호 10 225-250 (26 pages)
본 연구는 우리나라의 공립 초등학교 현장에서 담임교사가 영어를 가르칠 수 있는가에 관한 현황 과 가능성을 탐색하는데 그 목적이 있다.연구 참여자는 경기도,인천광역시,서울특별시에 재직하 고 있는 공립 초등학교 교사 7인으로 모두 초등영어교육 석사학위를 가지고 있다.연구 도구로 영 어전담교사 및 담임교사로서 영어를 지도한 경험을 통하여 이들이 인식하고 있는 담임교사의 영어 지도에 관한 다각적인 기초 설문과 서면 인터뷰 문항이 작성되었으며,심도 있는 응답을 위하여 이메일을 통하여 배포하고 수거하였다.데이터를... -
4차 산업사회의 영어 교육에 대한 초등교사 및 교사교육자 인식
김영숙 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 28 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 3호 6 123-150 (28 pages)
본 연구는 인공지능 기반 4차 산업사회의 영어 교육에 대한 초등교사와 교사교육자들의 인식을 조사하였다.연구 문제는 4차 산업혁명이 영어교육에 미치는 영향,인공지능 기반 신경망 번역의 강?약점,4차 산업사회에서 영어교육 및 영어교사 교육이 지향할 방향에 대한 초등교사와 교사교 육자의 인식은 어떠한가였다.문제의 답을 얻기 위해 설문 조사가 실시되었고,교사교육자들에게는 개방형 설문지가,초등교사들에게는 교사교육자들의 응답을 기반으로 개발된 반구조화 설문지가 투입되었다.조사 결과 교사교육자와 초등교사들은 연구... -
초등 5∼6학년군 영어 교과서의 쓰기 활동 분석 및 학습자 인식 조사
염지영, 최희경 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 31 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 3호 2 29-59 (31 pages)
이 연구에서는 2009 개정 영어과 교육과정에 따른 초등 5～6학년군 영어 교과서에 제시되어 있는 쓰기 활동을 쓰기 통제 정도에 따른 유형 및 창의성 교육 요소에 따라 분석하고 교과서 쓰기 활동 에 대한 학습자의 인식을 조사하여 쓰기 지도와 교과서 쓰기 활동 개발에 시사점을 제공하고자 하 였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 쓰기 유형에 따른 분석 결과 분석 대상 교과서 모두에 서 통제 쓰기 활동이 반 이상으로 그 비율이 가장 높았고 유도 쓰기와 자유 쓰기 활동 순으로 조 사되었으며, 다수의 학생들이 교과서 쓰기... -
초등영어 플립러닝 활용 수업이 영어 성취도와 자기주도 학습능력에 미치는 영향
이아영, 김혜련 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 2호 9 175-198 (24 pages)
본 연구는 플립러닝을 활용한 영어수업이 초등학교 5학년 학습자의 영어 성취도와 자기주도 학습 능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 또한 영어능력 수준별 집단에 따라 이러한 영향 이 어떻게 다르게 나타나는지 살펴보고자 한다. 이를 위해 수도권 소재 초등학교 5학년 2개 반을 대상으로 10주 동안 30차시에 걸쳐 실험반은 플립러닝 방식으로, 비교반은 전통적인 수업 방식으 로 수업을 진행하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 두 집단 간의 차이가 통계적으 로 유의하지는 않았으나 실험반 학생들의...
