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미국 National Assessment of Educational Progress를 통해 본 수학 평가 문항 개발
조영미 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 3호 10 202-215 (14 pages)
이 논문에서는 우리나라 국가수준학업성취도평가에 대응되는 미국의 NAEP에 대해 살펴보았다. 1969년부터 시행된 NAEP은 시대 변화에 따라 평가 과목, 내용, 방식에 변화를 꾀해 왔다. 수학과 평가에서도 새로운 기법을 사용하고 있어 국내 평가 문항 개발이나 평가 결과 활용에 사용 가능한 아이디어들이 있다. 대표적으로 문항 복잡도, 문항 지도, 성취수준 등을 들 수 있다. 그러한 내용을 정리하여 우리나라 평가에 유의미한 시사점을 찾고자 하였다. -
A Study on Supporting Second Language Children’s Content Learning in Elementary School
이혜경 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권3호 5 1-14 (14 pages)
This paper presents what I believe to be two principal layers involved in content area instruction for second language students in elementary school: (I) effective core content instruction in elementary school, independent of L2 issues, and (2) the interaction of L2 issues with the above when teaching in the elementary grades. The first layer provides the groundwork for examining the second layer by telling us the "business" of elementary school instruction; without it, the second layer makes... -
교사양성대학의 미래형 융합교육과정 개발 및 적용
김은정, 진선숙, 박일수, 우상도, 신수범, 한명숙 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 30 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권4호 5 1-30 (30 pages)
본 연구에서는 창의, 인성, 고전, 지역 연계 등을 각 교과목에서 융합시키는 미래형 융합교육과정 모델을 개발하고 적용 결과를 분석하여 교육적 시사점을 도출하는 것을 목적으로 삼았다. 2015년 제 2학기에 공주교육대학교에서 20개의 강좌가 ‘창의, 인성, 교과융합, 고전, 지역연계’의 키워드와 융합하여 운영되었다. 그 적용의 결과 및 교사 양성 교육과정 운영 면에서 얻은 시사점은 다음과 같다. 첫째, 다섯 가지 키워드와 융합된 강좌들은 교과목 중심의 융합이 가능하다. 수학과 인성이 융합 된다든지, 음악과 체육이 융합되고,... -
초등수학에서 경우의 수와 확률영역 지도를 위한 model 설정에 관한 연구
이창주 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권1호 5 59-74 (16 pages)
본 연구는 7차 초등학교 수학과 교육과정의 확률과 통계 영역에서 경우의 수와 확률의 지도 내용에 대한 수학적 모델설정에 관한 것이다. 확률 개념의 기초가 되는 경우의 수의 개념과 계산에 대하여 교과서에 제시한 구체적, 수학적 모델의 의미와 의 의를 판단하여 보고, 모델설정의 원칙과 개념 구성의 기본요소에 근거하여 여러 가지 수학적 모델을 제시하고 유형별로 정리 하여 지도에 활용할 수 있도록 한다. -
규칙성과 함수 영역의 지도 내용에 따른 수학적 모델 설정에 관한 연구
이창주 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 49권1호 16 215-232 (18 pages)
본 연구는 초등 수학교육에서 규칙성과 함수 영역의 함수적 사고 지도 내용에 대하여 함수 개념구성의 필수 기본 요소를 추 출하고, 이를 토대로 각 지도단계에 따른 수학적 모델설정에 관하여 연구하여 그 결과로서 현장의 지도에서 효과적으로 활용 할 수 있도록 하는 것을 목표로 한다. 이를 위한 연구 내용을 다음과 같이 몇 가지로 요약할 수 있다. 1) 교육과정의 변화와 함수적 사고의 지도 내용 및 수학적 모델 설정의 변화 조사 2) 함수적 사고의 지도 내용에 대한 수학적 모델설정의 원칙 모색에 관한 연구 3) 7차 교육과정에서... -
STEAM 교육을 위한 로봇 시뮬레이션 프로그래밍에 관한 연구
고병오 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 52권1호 1 1-14 (14 pages)
21 세기에 접어들면서 더욱 더 가속화되고 있는 과학과 기술의 발전 및 사회적 변화는 인재 양성을 위한 교육 환경에서도 많은 변화를 추구하고 있다. 이러한 변화의 결과를 반영하기 위해 학교 현장에서 주어진 문제에 대한 해결방법을 찾고자 할 때 다양한 방법 및 분야의 지식을 이 용해 창의적으로 접근하는 융합적 사고를 하도록 지도하는 “STEAM” 교육을 강화하고 있는 추 세이다. 또한, 미래에 고부가가치 산업으로서 필요성이 인식되고, 로봇에 프로그래밍을 접목시키 면서 컴퓨터 과학의 개념과 원리를 이해하고, 논리적... -
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사범대학-교육 현장 연계 실습 프로그램 운영 효과 분석
주미경, 양성관 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 13 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 교육학회 춘계학술대회 분과학회발표회 자료집 5 1-13 (13 pages)
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MeFOT 활용 유아주도적 과학교육의 방안
박영태 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 27 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2016, 제 5권 제 1호 5 75-101 (27 pages)
과학교육은 지식의 습득, 문제점 도출, 초인지적 사고활동, 가설설정, 실험, 실행, 평가와 같은 연구 활동이 내포되어 있다. MeFOT은 창의인성 함양을 위한 사고모형으로서 과학교육에 내포된 제 요인의 활성화에 도움을 줄 것이다. 이에 본 연구는 유아가 과학기술력 함양을 위한 기본 능력을 습득하는데 도움을 주기 위하여 유아주도적인 과학교육의 방향을 MeFOT모형과 접목하여 소개한다. 먼저 질문생 성하기, 정보생성하기에서는 새로운 과학지식을 학습하고, 정보연상하기, 정보정교화하기에서는 새로 운 과학지식을 발견하는... -
플래시카드와 문제풀이 앱 활용의 교육적 효과
정종원, 권회림, 김돈한 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 2호 9 443-466 (24 pages)
모바일 기술과 기기의 기술적 발전을 토대로 이를 교수학습장면에 적용하려는 다양한 연구와 실천 이 전개되고 있다. 그러나 모바일 학습의 교육적 가능성과 이점에 대한 논의에도 불구하고, 구체적 인 교육적 효과성에 대한 실증적 연구는 미흡한 상황이다. 본 연구는 예비교사들의 사실, 개념수준 의 학습활동을 촉진하기 위해서 모바일 플래시카드와 문제풀이 앱을 개발하고 이를 적용함으로써 모바일 앱의 활용이 예비교사의 학업성취와 자기주도적 학습능력, 앱 사용성 인식에 어떠한 영향을 미치는지를 탐구하기 위해 실시되었다....
