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1071.

법정명령을 받은 가정폭력 가해자에 대한 해결중심 가족치료

황혜숙, 신선인 한국가족치료학회 가족과 가족치료 35 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2003, 제 11권 1호 2 41-75 (35 pages)

황혜숙, 신선인 저
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- 6,400원
본 연구에서는 비자발적인 가정폭력 가해자에 대한 전통적인 개입방법과 해결중심모델 개입전략에 대해 살펴보고, 법정명령을 받은 가정폭력 가해자를 대상으로 해결중심모델을 적용한 사례를 제시하고자 한다. 이를 통하여 상담초기에 치료자들이 내담자들에게 그들이 상담 혹은 치료를 요하는 문제를 가지고 있다는 것을 확신시키기 위해 많은 시간을 소모하는 대신에 내담자의 방어를 줄이고 협력을 빠르게 이끌어 내어 효율적인 단기 상담을 이룩할 수 있고 실무자들에게 도움이 될 수 있는 새로운 접근의 가능성을 보여주는 것에...
1072.

초등교사의 교수관심에 관한 연구 : 교원평가 시범운영 학교와 비 시범운영 학교 교사의 비교

심영보 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 22 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2007, 제 17권 5 85-106 (22 pages)

심영보 저
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- 5,100원
교육의 질적 수준을 가늠하는 데는 교사의 자질과 능력이 중요한 요인 중 하나이다. 교사의 자질과 능력은 직전교육과 현직교육을 포함한 교사교육에 의해 좌우된다. 최근 우리나라에서는 교사교육의 내실화를 위해 교사 임용제도를 개선하려는 노력을 하고 있으며 다른 한편으로 교원 평가제도를 ‘능력개발형’으로 전환하려는 노력을 하고 있다. ‘능력개발형’ 교원 평가제도는 기존 근무성적평정제가 인사관리를 위한 단순한 기능만을 수행할 뿐 교사의 전문적 성장과 질 향상에 도움이 되지 않는다는 비판을 받고 있다(김이경,...
1073.

교사평가준거에 대한 인식 연구 : 중등학교 교사를 대상으로

김봉진, 김석우 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 24 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2007, 제 17권 1 1-24 (24 pages)

김봉진, 김석우 저
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- 5,300원
수년전부터 시작된 교육인적자원부와 교사간의 가장 대표적인 갈등은 교사평가제라고 말할 수 있다. 특히, 2005년 5월 열렸던 교사평가제에 대한 공청회를 전후로 교원단체와 교육인적자원부 간에는 보이지 않는 팽팽한 긴장감이 보였고, 같은 시기에 언론에서는 일부 학교의 성적조작 파문과 더불어 교사의 도덕성과 자질에 대한 강도 높은 비판보도가 있었다. 2005년 4월 13일 교육인적자원부에서 일반 국민을 대상으로 조사한 교사평가제에 대해 조사대상의 77.4%가 교원에 대한 자질 및 전문성 향상 요구와 함께 부적격 교원과...
1074.

제7차 초등학교 수학과 교육과정 실행 수준에 관한 연구

김대현, 황춘숙 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 22 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2002, 제 12권 1 1-22 (22 pages)

김대현, 황춘숙 저
...
- 5,100원
국가수준의 교육과정개발자들은 교육과정 문서에 담긴 그들의 의도가 교과서에 반영되고 수업을 통하여 구현될 것으로 기대하지만, 개발된 교육과정이 현장에서 실행되지 않고 방치되는 경우도 적지 않다. 이런 맥락에서 제7차 교육과정이 학교 현장에서 어떻게 실향되고 있느냐를 검토하는 것은 의의 있는 일이 된다.
1075.

열린교육에서의 평가 방안 탐색

변영계, 박한숙 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 20 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 1996, 제 6권 5 67-86 (20 pages)

변영계, 박한숙 저
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- 4,900원
solved. Open education evaluation is considered in two aspects, one is intrinsic evaluation and the other is extrinsic one. The former is approached by performance assessments, because performance assessments is closely related with principles and characteristics of open education. Performance assessments means the type constructed by students for their products and behaviors of self-knowledge and skills. Performance assessments is different from traditional measurements method in aims of...
1076.

국가수준 학업성취도 평가의 시각장애학생을 위한 대체문항 결과타당도 분석

이민진, 김영일 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2017, 제 33권 4호 5 89-109 (21 pages)

이민진, 김영일 저
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- 5,000원
이 연구의 목적은 대체문항 제공을 통한 시각장애 학생 국가수준 학업성취도 평가의 결과타당도를 평 가하는 것이었다. 연구 대상은 G광역시에 소재한 S중학교 2학년 4개 학급 학생 총 135명이었다. 연구 도구는 2010년 7월에 실시된 중학교 3학년 국가수준 학업성취도 평가 중 사회와 수학 시험지의 원본문 항과 시각장애 학생용 대체문항으로 구성하였다. 독립표본 t 검증 결과, 원본문항을 푼 통제집단과 대체 문항이 포함된 시험지를 푼 실험집단 간에 사회와 수학의 총점, 비대체문항군 총점, 대체문항군 총점에서 통계적으로...
1077.

교수적 수정으로 사용되는 평가조정에 대한 국내 평가의 문항 특성 분석 -대학수학능력시험과 특수교사 임용시험을 중심으로-

이재호 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2017, 제 33권 4호 2 23-46 (24 pages)

이재호 저
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- 5,300원
본 연구는 특수교육에서 활용되는 교수적 수정 가운데 평가 조정에 초점을 맞추어서 국내에서 실시된 대학수학능력시험과 특수교사 임용시험의 문항 중 일부에 대하여 특성을 분석하였다. 분석대상은 2013 학년도 대학수학능력시험 중 시각장애학생을 위해 출제된 대체문항 중 사회탐구 과목인 한국근현대사, 정치, 법과 사회, 세계사, 윤리 과목의 대체 문항이었다. 그리고 2017년까지 출제된 특수교사 임용 시험 문항 중 교수적 수정과 검사 조정에 대한 문항 다섯 문항에 대한 문항 특성분석을 질적으로 실시하였다. 연구결과...
1078.

우리나라 AAC 적용을 위한 미국 장애학생의 AAC 지원방법과 효과에 관한 질적연구

장혜성 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 28 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2017, 제 33권 1호 3 55-82 (28 pages)

장혜성 저
...
- 5,700원
본 연구는 AAC활용이 활발하게 진행되고 있는 미국 펜실베니아주 스테이트 컬리지 지역에 소속되어 있는 공립 초등학교, 중학교, 고등학교에 재학중인 의사소통 장애학생의 AAC 지원방법과 그 효과의 본질을 알아보고자 하였다. 연구방법은 AAC 사용을 중점적으로 참여관찰, 관련자 심층면담을 통해서 현상학적 질적연구를 시행하였다. 연구참여자는 시각에 문제가 있는 학생이 포함된 지적, 지체, 청각장애로 인한 의사소통 장애학생, 그와 관련된 특수교사, 일반교사, 보조원, 치료사, 시각담당교사, 일반학생이 참여하였다. 결론은...
1079.

시각장애 학생을 위한 체육과 교육과정 변천 연구

도성화 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 28 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 1호 7 129-156 (28 pages)

도성화 저
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- 5,700원
시각장애 체육과 교육과정은 시대적 변화와 사회적 요구에 따라 변천되어 왔다. 시각장애 특수학교의 교육과정은 우리나라 특수학교 교육과정 가운데 최초로 만들어졌고 일반학교 교육과정이 개정될 때 마다 변화되었다. 본 연구에서는 일반학교와 시각장애학교의 체육과 교육과정의 목표, 내용, 지도상의 유의사 항 등의 변천을 살펴보고 일반학교 체육과 교육과정과 비교하여 유사점과 차이점을 알아보았다. 그 결과 는 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 체육과 목표는 일반학교 체육과 목표와 맥락을 함께하며 시각장애 학생에게...
1080.

성별과 학교급 수준이 맹학생의 학습 유형에 미치는 영향

박순희 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 18 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2012, 제 28권 4호 1 1-18 (18 pages)

박순희 저
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- 4,700원
본 연구는 맹학생을 대상으로 하여 성별과 학교급 수준이 학습 유형에 미치는 영향을 알아 보기 위해 실시되었다. 맹학생들의 학습 유형을 알아보기 위하여 Kolb의 경험적 학습 모형에 기초한 구체적 경험, 반성적 관찰, 추상적 개념화, 능동적 실험의 네 단계로 구성된 학습 사이 클을 사용하였다. 연구 대상은 시각장애학교에 재학하고 있는 115명의 초중고 맹학생들이었다. 맹학생의 학습 유형을 네 가지 즉 발산자, 동화자, 수렴자, 조절자로 구분하여 카이스퀘어(?) 검증을 해 본 결과, 성별과 학교급 수준에 따른 학습 유형...

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