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색다른 용도법(Unusual uses)을 활용한 표상활동이 유아의 창의성에 미치는 효과
김경숙, 홍혜경 한국창의력교육학회 창의력교육연구 20 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.3 5 93-112 (20 pages)
본 연구는 유아들의 창의성 증진을 위해 색다른 용도법을 활용한 표상활동이 유아들의 창의성에 미치는 효과를 검증하였다. 실험집단(25명), 비교집단(25명) 만 5세 유아 50명이 참여하였으며, 실 험 집단의 유아들은 주 2회 6주간 12회의 색다른 용도법을 적용하는 표상활동과 비교집단 유아들은 색다른 용도법 활동을 실시하였다. 활동의 효과를 검증하기 위해 유아 도형 창의성 검사를 실시하였 으며 색다른 용도법을 활용한 표상활동을 적용한 결과 실험집단의 창의성 점수의 평균이 비교집단 보다 통계적으로 유의미하게 향상... -
통찰의 발현 기제에 대한 신형태주의 관점의 타당성 고찰
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.3 3 57-74 (18 pages)
창의성 발현과정의 핵심이라고 인정되는 통찰에 대한 설명은 대부분 형태주의 관점을 기초로 제 안되고 있다. 하지만 통찰을 지각의 전환으로 설명하려는 형태주의 관점은 다양한 연구자들에 의해 이론적 문제점이 제기되고 있기에, 일부 형태주의자들은 인지주의 이론을 도입함으로써 이러한 문제 점들을 해결하려 노력하고 있다. 본 논문은 신형태주의로 분류되는 이러한 노력이 이론적으로 그리 고 방법론적으로 또 다른 문제를 내포하고 있다는 것을 보여주고자 한다. 최근에 개발되고 유통되는 대부분의 창의성 개발 프로그램이... -
수업에서의 창의성 교육 평가를 위한 탐색적 연구
김진숙, 김승보, 성은현 한국창의력교육학회 창의력교육연구 26 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.1 4 71-96 (26 pages)
본 연구는 학교 수업에서 창의성 교육이 실행되고 있는 정도를 평가하기 위한 지표와 지수를 탐색적으로 조사하고 계발하는데 목적이 있다. 이를 위해 선행 연구를 토대로 창의성 교육을 실행하고 있는지를 평가하기 위한 요소를 창의성의 요소와 수업의 요소로 나누어 평가 모형을 제안하고, 이 모형에 기초하여 학교 현장에서 창의성 교육의 실시 정도를 평가 할 수 있는 예비검사도구를 개발하였다. 창의성 교육 평가모형에서 창의성의 요소는 유창성, 융통성, 독창성 요인을 포함하는 사고의 확장과 추론력, 비판적 사고력을 포함하는... -
영재판별의 대안으로서의 ‘과흥분성’ 탐색 : 지능, 정서지능, 창의성, 정서창의성과의 비교를 중심으로
유형기, 한기순 한국창의력교육학회 창의력교육연구 19 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2011, Vol.11 No.2 6 107-125 (19 pages)
이 연구에서는 영재와 일반집단에서의 지능, 정서지능, 창의성, 정서창의성, 과흥분성의 차이를 살펴 보고, 영재여부를 탐색함에 있어 일반적으로 많이 활용되어 오던 인지적 측면에서의 지능 및 창의성 이 외에 정서지능, 정서창의성 등 정서적 측면 변인들의 가능성을 가늠해보고 이를 통해 특히 과흥분성의 활용가능성을 타진해보고자 하였다. 이를 위해 수도권 소재 영재학급 영재학생 57명, 같은 관내 초등학 교 일반학생 59명이 연구에 참여하였다. 이를 위해 Raven 도형점진 행렬검사지, 문용린이 개발한 정서 지능 검사지, TTCT,... -
대학생 영어의 언어적 창의성 신장방안 연구 : 북클럽의 수준별 영어다독 활동을 통한 언어의 유창성과 융통성을 중심으로
민현정, 함정현 한국창의력교육학회 창의력교육연구 22 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2011, Vol.11 No.2 1 5-26 (22 pages)
본 연구는 대학생 영어의 언어적 창의성 신장을 위해 대학생 60명을 실험집단과 비교집단으로 나누 어 북클럽 수준별 영어다독 활동을 적용하여 그 효과를 검증함으로 대학생 영어의 언어적 창의성 향상 을 위한 방안을 제안하고자 하였다. 연구 결과 실험집단이 비교집단에 비해 영어의 언어적 유창성·융 통성 향상 효과에서 다음과 같은 유의한 결과를 확인할 수 있었다. 첫째, 북클럽 수준별 영어다독 활동 에서 학습자들은 자신의 영어 언어 수준에 따른 독서 활동을 다양한 장르의 영어도서로 다독한 결과 실험 집단이 비교집단보다... -
창의성검사와 나무그림검사와의 관계
최진희, 전경원, 전경남 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2010, Vol.10 No.1 4 67-84 (18 pages)
본 연구는 HTP 투사 검사 중 나무그림검사를 이용하여 일반아동과 창의성이 높은 아동들의 나무그림에서 나타나는 차이와 특성을 찾아보고 나무그림 검사를 통한 창의성의 측정 여부를 살펴보고자 하였고, 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 가. 창의성 검사와 나무그림검사의 총점 및 하위 요인 점수 간의 상관은 어떠한가? 나. 나무그림검사의 총점 및 하위 요인 점수는 창의성의 하위요소인 유창성, 독창성, 개방성, 민감성을 어느 정도 예측할 수 있는가? 본 연구는 광주시내에 위치한 A초등학교에 재학 중인 1학년 3개 반 76명을... -
서울 지역 고등학생들의 성격유형 및 창의성과의 상관관계 연구
임효희, 정승현, 김오연, 정지범, 백윤수 한국창의력교육학회 창의력교육연구 13 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2010, Vol.10 No.1 3 53-65 (13 pages)
본 연구의 목적은 서울시내에 위치한 고등학교에 재학 중인 학생들을 대상으로 창의성 검사와 성격유형 검사를 실시하여, 전반적인 창의성 수준을 알아보고, 상관관계를 분석해 보고자 함이다. 본 연구에 참여한 학생은 남학생 269명, 여학생 199명으로 총 468명이었다. MBTI 성격유형 중 내향(I)-외향(E) 유형, 판단(J)-인식(P) 유형, 사고(T)-감정(F)형과 창의성과는 유의적인 관련성을 보이지는 않았다. 그러나 감각(S)-직관(N) 유형의 차이에 따라 비교해 보았을 때 직관형에서 추상성, 정교성, 종결에 대한 저항이 유의적으로 높게... -
유아의 창의성에 미치는 전래동화 활용 문학 활동의 효과
정여옥, 이경화 한국창의력교육학회 창의력교육연구 20 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2009, Vol.9 No.1 4 75-94 (20 pages)
본 연구에서는 유아의 창의성 향상에 전래동화를 활용한 문학 활동이 어떤 효과가 있는지를 확인하는데 목적을 두고 실험연구를 실시하였다. 실험을 위하여 부천시의 2개 어린이집에서 각 1개 반을 선정하여 각각 실험집단(20명)과 통제집단(20명)으로 설정하고 사전검사로 유아용 창의성 검사를 실시하여 실험실시전 두 집단 간의 동질성을 확인하였다. 실험은 전래동화를 활용하여 문학 활동을 하는 창의성계발 프로그램을 구성하여 4주간(12차시) 실시하였다. 실험실시 후 사후검사를 실시하여 수업효과를 확인한 결과, 전래동화를... -
만화·애니메이션 활용 창의성 프로그램이 유아의 창의성과 창의적 문제해결력에 미치는 효과
박미리, 이경화 한국창의력교육학회 창의력교육연구 25 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2009, Vol.9 No.1 3 49-73 (25 pages)
본 연구는 만화 애니메이션 활용 창의성 프로그램이 유아의 창의성과 창의적 문제해결력 향상에 효과적인지를 확인함으로써 유아교육 현장에서 활용할 수 있는 교수-학습 프로그램을 개발하고자 하는데 목적이 있다. 따라서 본 연구에서는 만 5세 유아 10명(남아: 4명, 여아: 6명)을 대상으로 하였으며, 사전‧사후 검사로 창의성 검사와 창의적 문제해결력 검사를 실시하였다. 그리고 5주간 14회에 걸쳐 실험집단 유아들에게 만화 애니메이션 활용 창의성 프로그램을 실시하였다. 연구 결과, 만화 애니메이션 활용 창의성... -
초등학교 저학년의 창의력 신장을 위한 교과 교육과정 분석
이경화, 최병연 한국창의력교육학회 창의력교육연구 17 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2008, Vol.8 No.2 2 25-41 (17 pages)
본 연구는 초등학교 1, 2학년 교육과정이 창의력 신장에 도움이 되는가를 분석해 보고, 창의력을 체 계적으로 신장시키기 위해 교육과정이 어떻게 개선되어야 할 것인가를 제안하기 위해 진행되었다. 이를 위해 1, 2학년이 사용하고 있는 교과서 중 1, 2학기 국어(말하기․듣기, 읽기, 쓰기), 수학, 슬기로운 생활 교과서의 각 단원에 제시된 학습목표가 창의력 신장에 도움이 되는 가를 분석하였고, 현직 교사들을 대상으로 현 교육과정 내에서의 창의성 교육에 관해 설문조사를 실시하였다. 이에 따른 연구 결과는 다음과 같다....
