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The Effects of Picture-Book Shared Reading Training for Immigrant Mothers of Young An Exploratory Study
Seonju Ko, Song-Eun Lee 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 18 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2013, Vol.7 No.2 3 29-46 (18 pages)
picture book shared reading training for marriage-immigrant Korean mothers of young children with poor to moderate levels of Korean language skill. The training course offered opportunities for mothers to learn to read Korean picture storybooks and to share these with their children. The course instructor conducted interviews with the mothers, both before the course started and at its end. Observations were made in the Philippine Center in Seongbuk-Gu, Seoul, South Korea. The type of book, the... -
Teacher Beliefs and Extensive Reading (ER): Articulating the Ambiguities of ER Principles
Park, Laura Eunae 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 2호 7 126-139 (14 pages)
program at a private university in Seoul. The teaching practicum also functioned as an after-school extensive reading (ER) program for 20 high school students from a co-ed private high school who volunteered to participate in the program. The student teachers met with the high school students during a 10 week period, and the student teachers led the class with ER activities based on the weekly reading assignments. Throughout the program, the student teachers worked in small groups and took turns... -
A Study on Assessment Design for In-class Debates - With a Focus on Case Analyses of Judging at World Debating Championships
Lee Sun Young, Park Joshua 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2019, Vol.2 No.2 7 85-104 (20 pages)
While debate has received broad acceptance as an important and effective tool for education, far less research attention has been paid to developing assessment designs for in-class debates. Existing studies on debate assessment has centered on examinations assessment elements and paradigms applied at domestic and US tournaments. This study goes beyond domestic or national settings to examine assessment at the highest levels of international competition, namely the World Schools Debating... -
기악 전공 중등학생의 연주실수관리 지도를 위한 개념모형 개발
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 4호 2 25-53 (29 pages)
본 연구의 목적은 기악 전공 중등학생의 연주실수관리를 위한 지도에 바탕이 되는 개념 모형을 개발하는 것이다. 연주실수관리란 기악연주 상황에서 경험한 실수에 유연하게 반응하며 실수 이후의 위험을 최소화하고 다음 연주무대에서 동일한 실수의 발생률을 낮추기 위한 관리 능력이다. 이는 무대에서의 실수를 매우 치명적으로 느끼는 기악 전공생들에게 요구되는 것으로, 교수자에게 이를 발달시킬 수 있는 지도 핵심요소와 지도원리가 구조화되어 안내될 필요가 있다. 연구결과 5개의 연주실수관리 구성요소(인식개선, 연주동기화,... -
A Study on the Development of an Application for the Learning of Recorder Ensemble in Elementary School Using App Inventor
Sumi Kwon, Yoon Jeong Jung 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 4호 1 1-23 (23 pages)
The purpose of this study is to design and develop a recorder duo educational app for elementary school students using App Inventor. The app developed in this study provides sound sources of recorder duets, and piano accompaniment in a slow tempo for practice and a fast tempo for performance. Total 11 pieces for recorder duets were chosen from music textbooks for grades 3-6 of elementary school. Using these sound sources, students can develop their "inner hearing" to imagine or listen to the... -
동화 각색을 이용한 주크박스 뮤지컬 프로그램 개발 - 초등학교 1,2학년 창의적 체험활동 시간을 중심으로 -
김민제, 공혜린 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 4호 3 45-69 (25 pages)
이 연구는 동화 각색과 주크박스 뮤지컬 형식을 활용하여 초등학교 1-2학년을 대상으로 하는 음악교육 프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 이를 위하여 준비, 개발, 시범 적용(파일럿)을 통한 수정 및 보완의 3단계 절차로 연구를 수행하였다. 최종 개발된 프로그램은 다음과 같은 특징 을 가진다. 첫째, 창의적 체험활동 교육과정과 즐거운 생활 교육과정의 주요 역량 중 하나인 심미 적 감성 역량, 창의적 사고 역량, 의사소통 역량 함양을 포함한다. 둘째, 즐거운 생활 교육과정의 음악 활동인 노래 부르기, 노랫말(가사) 바꾸기,... -
사회통합과 삶의 질 향상을 위한 노인음악교육 프로그램 개발 연구
한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 4호 2 17-51 (35 pages)
본 연구는 노인학습자들의 사회통합과 삶의 질을 향상을 위하여 평생교육 관점에 기반한 노인음악교육 프로그램 개발하는 것을 연구의 목적으로 한다. 본 연구의 프로그램은 건강, 인지, 실행 3개의 대영역으로 구성된 선행연구(박부경, 2020)의 노인음악교육모델에 기초하여 개발되었으며, 5개 분야의 전문가 20인에게 2회의 델파이조사를 실시하여 연구결과의 타당성을 검증 받았다. 연구 결과, 건강영역의 정서영역 중 심리안정에 대한 수업방안이 높은 적합도를 이끌어내었고, 신체영역은 음악과 움직임을 통한 신체기능증진을 위한... -
A Study on the Training System of Music Teachers in England, Australia and New Zealand
Eun-Jung Lim, Young Mee Kim, Sumi Kwon, Misook Kim 한국음악교육학회 음악교육연구 27 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 3호 3 51-77 (27 pages)
The purpose of this study is to research the characteristics of music teacher training courses and teacher qualification systems in England, Australia and New Zealand. To this end, a literature study was conducted on the education system of each country, teacher education system, music teacher curriculum, and teacher qualification system. This study found that music teacher training courses and teacher qualifications in Australia and New Zealand are based on the England education system formed... -
교수·학습 지도안 구안 활동 중 수행한 동료 피드백에 대한 예비음악교사들의 인식
한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 1호 6 125-143 (19 pages)
본 연구는 음악과 교수·학습 지도안 구안 활동 중 수행한 동료 피드백에 대한 예비음악교사들의 인식을 살펴보는 것이다. 이를 위해 23명의 음악교육전공 교육대학원생을 대상으로 동료 피드백 활동을 진행한 후 이에 대해 설문조사를 하였다. 연구결과 학생들은 동료 피드백 활동에 매우 긍정적인 반응을 보였으며, 동료 피드백 활동이 학습목표 설정, 학습내용 선정, 활동시간 배분, 교수·학습 방법 선정에 도움이 되었다고 보고하였다. 하지만, 학생들은 자신들의 피드백에 대한 확신이 부족했으며, 동료의 오류를 지적하거나 다소... -
시각장애 음악전공자들의 회고를 바탕으로 한 음악 교수방법론 탐색
김미정(Mi Jung Kim), 박휴용(Hyu Yong Park) 한국음악교육학회 음악교육연구 32 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 3호 6 151-182 (32 pages)
본 논문은 시각장애를 가진 음악가 혹은 학생들이 음악을 가르치고 익히는 과정에 활용하는 네 가지의 교수수단, 즉 청각입력을 통한 암기, 구두지도, 촉각정보, 그리고 기술적 도구들에 대해 논의하였다. 본 논문은 시각장애인이 이러한 교수수단을 통해 음악을 익히는 과정을 매개(mediation), 숙달(mastery)과 전유(appropriation)의 개념적 틀을 통해 분석하였으며, 이 네 가지 방법들이 매개수단(mediational means)으로써 음악을 배우고 익히는데 활용되고 있음을 논의하였다. 저자들은 참여연구를 통해서 서울의 한 맹학교... -
Curriculum Development for Global Education
Allan Richards, Steve Willis 한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 4 Pages
한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 국제 32 213-216 (4 pages)
We argue that art education is a likely strategy to penetrate subject area barriers to best engage and build the educational scaffolding K-12 students need to develop the skills and knowledge necessary to succeed in the 21st century. Since 2002, there have been calls to prepare students with 21st century skills and knowledge for them succeed in our challenging global community (Trilling & Fadel, 2009; P21 Partnership for 21st Century Learning, 2002). This presentation will discuss how art... -
The situation and issues of leisure-time physical activity in Japanese elderly
Tokai University, YOSHIOKA Namoi 아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 12 Pages
아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 2010, 제 10권 2 15-26 (12 pages)
The purpose this paper is to present matters associated with leisure activity and leisure-time physical activity among Japanese elderly. We concluded that Japanese elderly is relativ ely active engaging in LTPA and can have positive benefits from regular participation in LTPA. At the same time, there are issues associated with LTPA among elderly in Japan. Besides reaso ns of cessation of LTPA or inactivity thaL former research has addressed, such as lack of interest, health condition, and lack... -
유교의 공부론과 교양 철학수업의 방법
채석용(Seok-yong Chae) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 17 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 11호 73 763-779 (17 pages)
공자는 배움을 즐거운 과정이라 여겼다. 이러한 입장은 모든 유교의 공부론에 일관되게 적용된다. 이에 더해 주희는 독서의 중요성을 강조하였고 왕수인은 실천을 강조했으며 최한기는 경험과 소통을 강조했다. 일련의 유교적 공부론은 소통과 협력, 창의력과 비판적 사고력을 중시하는 현대의 공부론과 맥을 같이 한다. 토론 중심의 교양철학수업은 지식 중심의 철학수업과 달리 현대 교육에서 요구하는 이들 능력을 향상시키는 유용한 과정이라고 평가된다. 활발한 토론을 통해 생동감 넘치는 교양철학수업을 이끌기 위해서는 구체적... -
Sharing Peer Feedback: How Does It Affect EFL Learners’ Oral Presentation Skills?
Yoo-Jean Lee 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 16 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 12호 29 307-322 (16 pages)
recruited, and 25 (i.e., control group) were given only the instructor’s feedback, and the rest 24 (i.e., experimental group) were additionally given peer feedback. The students made five presentations in total, and their midterm and final exam scores between the two groups were compared through independent samples t-tests. The midterm scores were quite similar, but statistically significant differences were observed for the final exam scores. This meant that those who shared peer feedback as a... -
The Perceptions of L2 Learners about Writing Practices Representing Authenticity, Communication, and Self-orientation
Ho-Jung Yu 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 9호 69 727-734 (8 pages)
interviews. Surveys were conducted five times, and interviews were carried out once with a focus group. In the surveys, the participants were asked to elaborate on their experience on communication and authentic reading materials. In the interviews conducted in a semi-structured form, they spelled out their story untold in the surveys. The findings showed that the participants engaged in reading, broadened their perspectives on the topics discussed, and enjoyed student-oriented activities. -
성인교수자의 세계시민교육 교수 경험에 대한 질적 연구
이희, 최은수 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 5호 15 155-164 (10 pages)
본 연구는 성인교수자가 세계시민교육 교수 경험을 통해 세계시민교육을 어떻게 이해하고 있는지, 이러한 경험을 통해 자신의 삶이 어떻게 변화되었는지 그리고 교수자 자신에게 주는 의미는 무엇인 지 살펴보는 것이다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 학교, 시민단체 및 국제구호 NGO를 통해 2 년 이상 세계시민교육 교수활동을 하고 있는 성인교수자 6명을 대상으로 질적 연구를 수행하였다. 연 구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구참가자들은 세계시민교육을 단일 국가를 넘어 넓은 시야로 세계 를 보는 관점을 형성하고 공존과... -
드라마를 통한 읽기 장애자의 효율적 영어 학습
박정열, 조은미 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2015, 제 5권 제 2호 11 97-105 (9 pages)
읽기 장애(dyslexia)가 있으면서 영어가 모국어가 아닌 학생들은 학교에서 다양한 내용의 주제를 배우는 동시에 영어를 외국어로써 배워야 하므로 이때 수행되는 학습 과정에서 이중적인 어려움에 처하게 된다. 그들에게 읽기 장애라는 어려움을 극복하도록 도와주면서 제 2 외국어로써 영어를 배우 는데 보다 구체적이고 효과적인 방법을 찾아 줄 필요가 있다. 본 논문은 영어를 제 2 외국어로 배우 는 영어 학습에서 사용되어지는 다양한 교수 방법 중 드라마가 영어 교육 지도안의 중요한 부분임을 과거의 문헌 연구를 통해... -
Encountering Challenges in CBI Course: For pre-service teachers of early childhood education
Eunhyun Kim, Hyojin Ahn 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 2 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 28 136-137 (2 pages)
This study aimed to explore how a college instructor and her students constructed meanings about their subject-matter course delivered in English. Specifically, it focused on major challenges in the instructor’s ways of teaching and pre-service teachers’ perception on their learning experiences in the course. -
일본 독서지도 전문가 양성제도와 독서교육의 시사점
임형연 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 17 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2016, 제 20권 제 2호 3 45-61 (17 pages)
어린이 독서활동추진에 관한 법률은 일본의 어린세대의 독서능력향상을 위해 가정, 지역, 학교의 역할을 규명하고 지역, 사회단체들과의 협력을 강조하고 있다. 현재 일본의 독서지도의한 영역을 차지하고 있는 민간단체의 독서지도에 대한 활동 중에서 특히 독서지도 관련 전문가양성제도를 살펴봄으로서 일본의 독서교육의 시사점을 찾아보고자 한다. 일본 독서지도관련전문가 양성제도를 종합적으로 정리해보면 다음과 같다. 첫째, 국가보다는 지방자치단체, 도서관협회가 독서관련 프로그램의 질을 높이기 위해 전문인력 양성에... -
A Study on the Selection for Textbooks
Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 11 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 2호 5 90-100 (11 pages)
The purpose of this study is to examine the two different ways in which textbooks are scrutinized by teachers: evaluation for selection and analysis for implementation. In the evaluation for selection process, those with the responsibility for choosing textbooks need to consider not just the fit between the curriculum and the textbook but also the practical issues of usability by teachers and by students. Once a textbook has been selected, teachers need to analyze the resources in the textbook... -
Teachers’ Beliefs on English Team Teaching in Korean Elementary Schools
Jiyoung Jo, Sangdo Woo 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 27 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 47권2호 10 163-189 (27 pages)
This study sought to investigate teachers’ beliefs regarding the team teaching through a questionnaire with Korean English Teachers (KETs) and English Language Instructors (ELIs) who are working in the team teaching program at public elementary schools in Korea. The KETs and ELIs believe that team teaching helps students and KETs’ English proficiency especially with speaking, listening and pronunciation. The result showed that the KETs and ELIs are generally involved in managing team teaching.... -
교실 및 온라인 토론수업을 위한 준비 교수체제 (Preparatory Instructional System) 설계모형 개발
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 4호 5 677-705 (29 pages)
본 연구는 교실 및 온라인에서 진정한 의미의 토론수업이 이루어지기 위해, 사전에 설계되고 실행되 어야 할 준비 교수체제 모형과 이에 대한 실천적 교수전략을 개발하는데 그 목적을 두고 있다. 이에 대한 연구문제를 해결하기 위해 Schreier(2012)의 내용분석 모형과 더불어 Reigeluth와 Frick(1999)의 교 육방법 선정 기준에 주로 입각하여, 문헌분석을 실시하였다. 이러한 연구 결과, 교실 및 온라인토론 학습의 핵심 실패요인으로 토론에 대한 교사의 비현실적인 기대, 토론규칙의 결여, 교수자의 역할모 범 미흡, 준비가 결여된... -
학습자가 지각하는 교수방식과 동기, 수업태도 및 학업성취와의 차별적 관계: 자기효능감 수준을 중심으로
정윤경, 이선영, 송주연, 우연경 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 1호 10 211-235 (25 pages)
이 연구의 목적은 전년도 성적을 통제한 상태에서 학생이 지각하는 서로 다른 수업방식-교수자 중심 교수 법 및 학습자 중심 교수법-이 학생의 흥미, 자기효능감, 수업태도, 나아가 학업성취도에 미치는 예측력을 검증하는 것이다. 또한 이들 변인 간 구조적 관계에 대한 전년도 자기효능감의 조절효과를 검증하였으며, 교수법 인식과 학업성취도의 관계에서 흥미, 자기효능감, 수업태도의 매개역할을 검증하였다. 이를 위해 경기종단연구 2~3차년도의 중학생 4,051명의 데이터를 사용했으며 교과목은 영어에 한정하였다. 전체 응 답자... -
강사 출연 여부에 따른 동영상 유형 및 동영상 분절이 학습성과에 미치는 영향
엄한숙, 박인우 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 2호 6 369-393 (25 pages)
본 연구의 목적은 강사 출연 여부에 따른 동영상 유형 및 동영상의 분절이 학습성과에 미치는 영향을 탐색하는데 있다. 이를 위해 동일한 내용과 분량으로 고등학교 한국지리 강의 동영상을 강사 출연 여부에 따라 두 유형으로 제작하였으며, 이후 3분, 6분, 18분으로 분절하여 여섯 종류의 연구용 동영상 콘텐츠를 제작하여 실험자의 학습에 사용되는 태블릿에 저장하였다. 연구를 위해 고등학교 1학년 90명의 참가자들을 각기 다른 여섯 개의 동영상 콘텐츠 유형에 따른 6개의 집단에 무선할당으로 배정하였고 50분간 통제된 실험... -
학습자 중심 교육과정 운영을 위한 체험학습의 활성화 조건 탐색
이광우, 김수동 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 1호 3 1-28 (28 pages)
본 연구는 학습자 중심 교육과정 운영의 한 방안으로서 체험학습의 활성화를 위한 조건을 탐색하는데 있다. 이를 위해 학습자 중심 교육과정의 특성 및 체험학습의 이론과 실제에 대한 논의를 통해 체험학습의 활성화를 위한 조건을 제안하였다. 먼저 학습자 중심 교육과정의 특징을 다각도로 검토하였다. 그리고 체험학습 관련 이론에서는 1900년대 이전의 실물교육론, 1900년대 전후의 경험이론과 활동중심 교육 및 1980년대 전후의 구성주의적 관점을 살펴보았다. 아울러 체험학습의 실제에서는 우리나라의 체험학습과 외국의... -
교사유머의 교육적 효과와 성공적 활용의 조건 및 전략 탐색
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 6 115-139 (25 pages)
이 연구는 교사유머의 긍정적 그리고 부정적인 효과를 분석하고, 유머를 성공적으로 활용하기 위한 전제 조건 및 전략을 탐색하기 위해 수행되었다. 이를 위해, 먼저 교사유머의 개념적 이해를 시도하였으며, 이를 기초로 교사유머의 긍정적 교육 효과를 정서적 측면(학생들의 긴장 이완과 갈등 감소, 교사와 학생 간에 친밀감 있는 긍정적인 분위기의 형성, 흥미의 유발과 주의 집중의 향상 등)과 인지적 측면(기억 및 회상의 증진, 학생의 창의성과 비판적 사고력)으로 나누어 살펴보았다. 다음으로, 단순한 말장난, 외설적 유머,... -
교사유머의 주요 유형과 유머의 목적?소재?표현 방식에 따른 성공과 실패의 차이 분석
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 2호 2 21-50 (30 pages)
이 연구는 교사가 주로 활용하는 유머의 유형 및 유형별 실례를 추출하며, 교사유머의 목적 및 소재, 표현방식에 따라 유머의 성공과 실패에 차이가 있는가를 분석하는데 목적을 두었다. 이를 위해, 학생들의 회고를 통해 571개의 유머사례를 조사하여 분석하였다. 그 결과, 교사들은 주로 ‘분위기전환’의 목적을 위해 ‘제3자 및 대상물’을 소재로 하여 ‘내용전개’ 방식으로 유머를 활용하는 것으로 나타났다. 유머활용목적과 유머소재, 그리고 유머표현방식을 조합하여 주요 활용 유형을 분석한 결과는 48개 유형 중 7개 유형이...
