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Implications of Studies of Early Childhood Education in Japan for Understanding Children’s Social Emotional Development
Akiko Hayashi, Joseph Tobin 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 13 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2014, Vol.8 No.2 7 115-127 (13 pages)
Preschools in Japan, as elsewhere, are key sites of child development, socialization, and enculturation. A series of ethnographically informed studies of Japanese preschools have identified and explicated approaches to early childhood education that are very unlike those of preschools in other countries. Many of these features of Japanese preschools that have been identified by ethnographic researchers challenge Western notions of early childhood education and care and child development. These... -
Rethinking Story Reading in U.S. Preschools: Making Story Comprehension and Social-Emotional Understanding the Priority
Judith A. Schickedanz 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 21 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2014, Vol.8 No.2 2 5-25 (21 pages)
a context for understanding approaches to story reading in U.S. preschools. It also discusses factors that have prompted a new trend in story reading, one emphasizing story comprehension directly, not as a vehicle for developing only oral vocabulary and print-related literacy skills. This backdrop, as well as discussions of new research and achievement difficulties in school-age children, sets the stage for the author’s suggestion that preschoolers’ social-emotional understanding would also... -
왕양명의 교육사상에 관한 연구 -인간의 교육과 연관하여-
한국종교교육학회 종교교육학연구 2006, 제 23권 9 173-189 (17 pages)
이 논문의 목표는 왕양명(王陽明)의 교육사상을 현대 교육이론 중에서 인간주의 교육(Humanistic Education)과 비교함으로써 왕양명 교육사상, 특히 학교 교육에 있어서의 특질과 그 현대적 의미를 밝히려는 것이다. 필자가 보기에 왕양명의 교육사상과 인간주의 교육은, 시간과 공간의 한계에 따른 여러 가지 차이점에도 불구하고, 교육목표 및 교육방법론에 있어서 서로 접근하고 있다. 즉 인간주의 교육은 교육 목표를 인지학습(cognitive learning)에 국한시키지 않고 정의(情意)의 교육(affective education)을 지향함으로써... -
강압교육에 대비되는 돈 보스코 예방교육의 출현의 개념과 배경을 고찰한 후 그 기본 원리인 이성, 감응하는 사랑, 종교에 관하여 고찰 하였다. 예방교육은 청소년들이 스스로 자신의 행위를 이해하도록 이성적 판단을 도와주며, 친절한 사랑으로 임장교육에 임해야하며, 궁극적으로 종교적 영성의 성숙으로 이끌도록 해야한다. 엘리스의 논리요법 상담론, 로저스의 인간중심 상담론, 프랭클의 로고테라피, 이형득의 본성실현 상담론을 예방교육의 기본원리와 비교하였다. 또한 ‘저녁말씀’, ‘아침명상’, ‘고해성사’, ‘영적지도’,...
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가족관계에서의 심정체휼교육 모색-가족세우기 기법을 중심으로
한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 36권 7 145-170 (26 pages)
가족관계에서 상대의 심정을 안다면 갈등을 줄일 수 있다. 통일교는 심정일치를 중요시하고 심정문화세계, 인류대가족의 이상을 가지고 있다. 심정의 개념 이해와 심정교육의 중요성은 강조되어 왔으나 심정체휼은 쉽게 경험하도록 교육하기 어려웠다. 본 연구자의 대리자를 통한 심정체휼교육의 새로운 모색은 버트 헬링거(Bert Hellinger)의 가족치료 방법인 가족세우기의 내용을 새롭게 적용하여 마련하였다. 가족세우기의 형태장, 공명, 앎의 장, 대리인의 역할 등의 내용을 이해한 터 위에 부모와 자녀, 부부와 형제자매 등의... -
뇌기반 기독교교육의 새로운 모형 연구
한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 51권 6 129-151 (23 pages)
신경과학의 급격한 발전으로 기독교교육은 물론 인접 학문까지 과거에 예상하지 못한 변화를겪고 있다. 특히 최근 학습자의 전인적 측면에 관심을 갖고 있는 기독교교육은 신경과학과의 학제적 대화를 통해서 뇌의 특성과 기능에 주목하게 되었다. 신경과학적 논의가 기독교교육에 함의하는 연구결과들을 중심으로 뇌기반 기독교교육의 모형을 구성하는 것을 목적으로 삼고 있는 이 글은 일차적으로 뇌의 특성화된 기능을 강조하는 뇌기반 기독교교육 모형들을 검토했다. 계속해서기존 모형들의 대안이 될 수 있는 신경과학의 주요 논제들... -
유아의 또래지위와 정서지능과의 관계
조향희(Cho Hyang-Hee) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 29 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2003, 제 5권 제 1호 12 313-341 (29 pages)
본 연구는 유치원에 재원 중인 5세 유아의 또래지위와 정서지능과의 관계에 대해 알아보았다. 유아들의 또래지위를 측정하기 위하여 또래평정법(Asher, Singleton, Tinsly, & Hymel, 1979)을 사용하였고, 정서지능을 측정하기 위하여 만 5세용 정서지능 체크리스트(이병래, 1997)를 사용하였다. 연구 결과 첫째, 유아의 또래지위에 따라 정서지능은 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.001). 둘째, 유아의 또래지위에 따라 정서지능의 하위 요소인 자기인식·표현능력은 유의한 차이를 보이지 않았다. 셋째, 유아의 또래지위에 따라... -
나쁜 소식 전하기와 관련된 개인적 특성이 학생들의 의사소통기술에 영향을 미치는가?
임선주(Sun Ju Im), 윤소정(So Jung Yune), 이상엽(Sang Yeoup Lee), 정해진(Hae Jin Jeong), 강신영(Shin Young Kang), 감비성(Bee Sung Kam), 윤형곤(Hyung Gon Yoo 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 10 Pages
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2008, 제 20권 제 3호 7 231-240 (10 pages)
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과학기술관련 사회적 쟁점에 대한 다문서 읽기에서 시선 이동
이강일, 양일호 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 10 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2019, 제 9권 제 1호 3 21-30 (10 pages)
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게슈탈트 심리치료의 ‘두의자 대화’에 나타난 자기비판의 변화과정
한국교육치료학회 교육치료연구 2016, Vol.8 No.3 6 427-445 (19 pages)
본 연구의 목적은 자기비판에 대한 게슈탈트 심리치료의 ‘두의자 대화(two-chair dialogue)’를 통해 내 담자들이 어떤 변화과정을 거쳤는지를 살펴보는 것이다. 이를 위해 실제 임상에서 수집된 8개의 ’두 의자 대화‘ 회기 축어록과 8명의 내담자의 사후 인터뷰 내용을 자료로 삼았다. 자료의 분석은 상담 및 심리치료에서 중요한 사건을 질적으로 탐구하는 종합적 과정 분석(comprehensive process analysis)방 법을 사용하였다. 비판적 자기와 이에 대응하는 경험적 자기의 ‘두의자 대화’를 분석한 결과, 자기비 판에 대한... -
婚外情事：정신분석적, 그리고 진화론적 관점
대한신경정신의학회 신경정신의학 1999, 제 38권 제 2호 1 241-249 (9 pages)
임상가들은 배우자의 혼외정사를 알고 깊은 시름에 잠기는 환자들을 자주 본다. 왜 인간은 배우자 한사람으 로 만족하지 못하는 것일까? 이것은 인간에게서만 볼 수 있는 종 특유의 행동인가, 아니면 다른 영장류에게서 볼수 있는 생물학적 현상인가? 인간의 혼외정사는 어떤 무의식적 원인을 가지고 있는가? 혼외 정사를 예방하 는 길은 없는가? 혼외정사를 알게 된 배우자를 어떻게 도울 수 있을까? 이런 의문에서 본 논문은 시작하였다. 먼저 진화론이 주장하는 혼외정사의 원인을 설명하였다. 진화론적 심리학은 혼외정사를 하나의... -
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精神治療에서 일어나는 難關의 克服( I ) - 治癒因子의 糾明을 위한 豫備 研究 -
白智玲, 林曉德 대한신경정신의학회 신경정신의학 19 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 1994, 제 33권 제 1호 9 98-116 (19 pages)
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심리극 치료효과에 대한 연구
임계원, 이근후 대한신경정신의학회 신경정신의학 12 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 1981, 제 20권 제 3호 6 288-299 (12 pages)
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정신치료 집단 Supervision 경험
김승업, 임효덕, 강석헌 대한신경정신의학회 신경정신의학 10 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 1990, 제 29권 제 4호 13 875-884 (10 pages)
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거울 뉴런을 통한 체화 공감과 민속 무용간 연구 고찰
오화진, 황혜선 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2020, 제 10권 제 1호 1 1-10 (10 pages)
본 연구는 거울 뉴런과 체화 공감에 대한 이해를 바탕으로 재한 중국인 유학생과 한국 학생이 무용을 통해 공감을 형성함으로써 중국인 유학생의 적응에 미치는 영향에 대해 논의한다. 공감이 주로 상담과 심리학을 중심으로 논의되는 것을 넘어 신체적인 경험으로 봐야한다는 경험적 공감 모델 이론의 관점과 더불어 각국의 문화와 정서가 담긴 민속무용을 활용한다는 점에서 공감 이론과 무용교육에 중요한 이론적 기반이 된다. 이에 본 연구는 재한 중국인 유학생과 한국의 대학생들이 양국의 민속무용을 함께 접하는 기회를 통하여... -
그림책을 활용한 협동놀이치료 프로그램 효과
곽은정(Eun-Jung Kwak), 박상희(Sang-hee Park) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 10호 34 361-368 (8 pages)
본 연구에서는 그림책을 활용한 협동놀이치료 프로그램이 의사소통능력 및 친사회적행동에 어떠한 효과가 있는지를 살펴보고자 실시하였다. 연구대상 A는 5세(남), B는 6세(남), C는 7세(남)로 협동놀이 참여가 안되고 또래관계에서 언어적, 사회적 상호작용이 결여되어 본 센터로 내방한 사례이다. 연구 문제는 그림책을 활용한 협동놀이치료 프로그램이 의사소통능력과 친사회적 행동에 효과가 있는가를 알아보고자 실시하였다. 연구도구로는 첫째, 의사소통능력을 측정하기 위해 엄은나(2006)가 사용한 검사 도구를 교사평정 질문지로... -
커뮤니케이션 관점에서 본 설득과 공감
남승규 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 2호 67 679-686 (8 pages)
이 연구는 커뮤니케이션 관점에서 본 설득과 공감에 대한 이론적 연구이다. 선행연구들이 교육학 과 광고학 그리고 심리학을 포함한 학제적 관점에서 설득과 공감에 대해 다루었다면, 이 연구는 커뮤 니케이션 관점에서 설득과 공감을 재조명해 본 것이다. 이 연구의 요지는 "공감 커뮤니케이션이 설득 커뮤니케이션보다 더 중요하다는 것이다." 왜냐하면 공감하게 만들면 설득시키지 않아도 되기 때문이 고, 상대방의 생각과 감정에 대한 이해나 고려 없이 누군가에게 영향력을 발휘하기는 쉽지 않기 때문 이다. 연구내용은 다음과 같다.... -
예술을 활용한 창의적 인성교육
정미숙 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 7호 12 121-130 (10 pages)
오늘날은 인간의 덕목을 강조하는 인성교육에 대한 목소리가 높아지고 있다. 2015년 7월 인성교육 진흥법이 시행되면서 유치원과 초중등학교 뿐 아니라 대학에서도 인성교육에 대한 관심 역시 증가하 고 있다. 이 논문은 창의적 인성교육을 위해 예술을 활용한 팀프로젝트 형식의 접근법에 대한 연구이 다. 대부분 인성교육은 주로 경험과 실천을 중심으로 구성하고, 문화예술을 활용한 팀프로젝트 형식 으로 접근한다. 필자 역시 예술을 통해서 창의적 인성교육을 향상시킬 수 있다고 믿는다. 이 연구에 서 주목하는 것은 예술을... -
간호대학생의 인성 및 관련요인
이미련, 남문희 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 6호 39 427-437 (11 pages)
본 연구의 목적은 간호대학생의 인성교육 프로그램을 위한 기초자료로, 간호대학생들의 인성 및 관련요인을 파악하기 위해 시행되었다. 연구설계는 서술적 상관관계연구로, 연구기간은 2016년 5월 20 일부터 6월 13일까지였으며 연구대상은 B시에 소재하는 T대학교와 D대학교 간호학과 학생 393명이 었다. 수집된 자료는 SPSS프로그램을 이용하여 빈도, 백분율, t-test, ANOVA, Scheffe' test, Pearson's correlation coefficient, 다중회귀분석으로 분석하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 대상자의 일반적 특 성에 따른 인성 정도는... -
인문학적 소양에 관한 개념분석: 간호학적 적용
하주영, 전소영, 천지원 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 1호 84 937-947 (11 pages)
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빈곤가정 청소년의 공감 관계 경험에 관한 연구-학교사회복지사와의 관계를 중심으로-
이소임, 장아영, 유안나, 김순규 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 1호 35 383-393 (11 pages)
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일본의 사회과 문화유산 학습의 구성 원리 -‘토쿠시마현 PR 대작전Ⅱ’ 수업을 사례로 -
이정희 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 25 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2016, 제 21권 제 1호 4 59-83 (25 pages)
본 연구의 목적은 일본에서 실천되고 있는 사회과 문화유산 학습을 분석하여 그 구성 원리 를 구명하는데 있다. 이를 위해 일본의 문화유산 학습의 세 유형(공감적 이해형, 의사결정력 육 성형, 교양-감상형) 중 의사결정력 육성형에 해당하는 수업 실천 사례를 분석한 결과, 다음과 같은 네 가지 구성 원리가 밝혀졌다. 첫째, ‘문화재에 대한 학습’에서 ‘문화 행하기’로 진전하는 단원 계획으로 구성되어 있다. 둘 째, 교사의 문화유산에 대한 신념을 일방적으로 학생에게 전달·주입하는 것이 아닌, 복안사고를 통해 문화유산에... -
군장병의 자아탄력성과 부대 적응도의 관계: 정서지능의 매개효과를 중심으로
이현주, 김완일 대한군상담학회 대한군상담학회지 22 Pages
대한군상담학회 대한군상담학회지 2015, 제 4권 제 1호 3 31-52 (22 pages)
본 연구는 군 장병의 자아탄력성과 정서지능 정도를 파악하고 이들 두 변인과 부대 적응 간의 관계를 규 명하여, 정서지능과 자아탄력성의 관계가 부대 적응도에 어떻게 작용하는지를 확인하는데 목적을 두고 진 행되었다. 실증연구에서는 OO지역 육군부대에서 자대 배치 3개월 이후부터 만기전역 3개월 이전의 장병 들을 대상으로 하였으며, 이들을 대상으로 직접 설문지를 배포하여 자료를 수집하였다. 실증조사는 예비 조사의 분석결과를 바탕으로 재구성한 설문지로 2011년 11월 12일부터 동년 11월 26일까지 기간 동안 대 상 군부대... -
대면대화상황과 전화대화상황에 따른 언어치료학 전공학생들의 가짜말더듬효과 비교
박진, 박희영 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 4호 3 535-554 (20 pages)
본 연구는 정상화자가 대면대화상황과 전화대화상황에서 직접 병리적인 비유창성(반복, 연장, 막힘) 발화를 사용함으로써 말더듬화자에 대한 인식변화로 나타나는 가짜말더듬효과의 유무와 대화상황 간 차이를 알아보고자 하였다. 대학에서 유창성장애 과목을 이수하고 있는 48명의 언어치료학 전공 학생들을 대상으로 두 가지 대화상황에서 가짜말더듬 과제를 완성하고 과제수행 전과 후 미리 제공 한 질문지를 작성하도록 하였다. 질문지는 5점 척도를 이용하였고 가짜말더듬 관련 인식 정도, 말더 듬화자에 대한 인식 변화,... -
초·중등 교사의 정신건강 증진을 위한 상담 경험 및 기대에 관한 요구 분석
서은주, 김장회 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 2 23-43 (21 pages)
본 연구의 목적은 일선 학교 현장에서 정신건강과 관련한 문제들을 호소하는 초·중등학교 교사들의 정신건강 증진을 위한 심리상담 개입 방향에 필요한 기초자료를 제공하는 것이다. 이를 위해서 207명의 교사를 대상으로 5개 영역 24개 항목으로 제작한 설문지를 사용하여, 초·중등교사를 대상으로 조사한 결과를 분석하였다. 자료 분석 결과는 첫째, 교사들은 기존에 경험한 동료와의 상담에서 문제 해결과 공감 및 이해에서 도움을 받지 못하는 것으로 나타났다. 둘째, 교사들은 심리상담 전문가로부터 전문 적인 상담을 받기를... -
교사의 학생 이해 및 소통 수준 분석
김정원, 신철균 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 6 129-149 (21 pages)
본 연구는 한국 초, 중, 고등학교 ‘교사의 학생 이해와 소통’ 수준을 파악하여 그것이 한국 의 학교교육 현실 이해에 주는 시사점을 추출해 보고자 하는 목적으로 진행되었다. 이해는 인지적, 공감적 이해로, 소통은 질적, 양적 소통으로 그 영역을 구분하여 교사의 학생 이해 수준과 학생과의 소통 수준을 묻는 설문지를 개발하여 전국 초, 중, 고등학교 1,000명의 교사 와 그들의 담임학생 2,000명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 응답 자료를 분석한 결과, 전체적으로 초, 중, 고등학교 학생과 교사들은 담임교사의 학생 이해 및... -
Comparing the effects of fathers’ and mothers’ rearing attitudes on children’s aggression : children’s empathy as a mediator
Hong Song-Ee, Hwang Hee Jung 한국학부모학회 학부모연구 29 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2020, 제 7권 제 3호 2 19-47 (29 pages)
This study aimed to compare the effects of fathers’ and mothers’ rearing attitudes on adolescent children’s aggression and to examine children’s empathy’s mediating roles in the relationship parents’ rearing attitudes to children’s aggression by using SEM (Structural Equation Modeling). The sample of this study was 383 middle school students in Gangwon and Kyonggi provinces, South Korea. The modified model was good fit in terms of the Goodness of Fit criteria of RMSEA, GFI, AGFI, IFI, and... -
중학교 학교장의 여성적 리더십 특성에 관한 질적 연구: 교사 인식을 중심으로
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 1호 11 257-285 (29 pages)
본 연구는 중학교 학교장의 여성적 리더십 특성을 밝히고자, 부산의 중학교 교사 40명을 대상으로 심층면담을 시행하였다. 연구 결과 중학교 학교장이 발휘하는 여성적 리더십 특성 은 ”배려하기, 관계 맺기, 총체적 역할수행하기“로 나타났다. 먼저, ”배려하기“에서는 ‘꼼꼼하 게 챙기기’, ‘무관심한척 하기’, ‘상호 이해하기’의 형태로, “관계 맺기”에서는 ‘공감하며 듣기’ 와 ‘연대감 형성하기’로, 그리고 “총체적 역할 수행하기”에서는 ‘불완전한 임파워먼트’, ‘비공 식적인 인정’, ‘형식적인 민주적... -
다문화 감수성 증진을 위한 미술교과 연계 다문화교육 실행연구
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 81집 7 155-186 (32 pages)
세계화의 흐름 속에서 서로 다른 문화를 인정하며 나름의 독자성을 구축해 나가는 일은 시대적 당면 과제가 되었다. 아울러 미래세대들에게 다문화사회를 준비시키고 다문화사회의 구성원들을 이해시키기 위한 교육활동이 학교교육의 중요 과제가 되고 있다. 본 연구는 개별 교과의 교육과정과 연계한 다문화 교육을 통해 다문화 교육의 지속성과 체계성을 확립할 수 있다는 전제하에 미술교과 내용에 다문화교육 관련 소재를 연관시켜 미술수업을 설계하고 이를 중학생들을 대상으로 실시하여그 결과를 분석해 봄으로써 학교 현장에서... -
세계시민교육을 위한 그림책 활용 미술교육에 관한 실행연구 : 초등학교 1학년 대상 공감능력 중심으로
이선혜, 김선아 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 80집 8 163-189 (27 pages)
본 연구는 공감과 실천을 학습 영역으로 하는 새로운 관점에서의 세계시민교육의 필요성을 가지고, 세계시민교육을 위한 그림책 활용 미술교육에 관한 프로그램을 개발하여 실행수업을 통해 학생들과 교사의 세계시민의식에 어떻게 영향을 주는지 변화 상에 대해 알아보고자 하였다. 프로그램의 실행은 초등학교 1학년 대상 공감능력 중심으로 제안하였다. 공감능력의 향상을 위해 공감의 대상을 ‘타인’을 넘어 주변의 현상이나 환경에까지 확장하여 실행하였다. 프로그램의 실행 후 학생의 경우 타인에 대한 이해 능력에서의 변화와... -
초등돌봄교실을 이용하는 아동의 공감을 위한 집단미술치료 질적 사례 연구
정세희, 한경아 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 73집 12 323-353 (31 pages)
본 연구의 목적은 초등돌봄교실을 이용하는 아동이 공감을 위한 집단미술치료에서 어떤 경험을 하고, 그 경험의 의미는 무엇 인지 살펴보는 데 있다. 이를 위해 질적 사례 연구 방법을 적용하고, B초등학교의 초등돌봄교실을 이용하고 있는 2학년 아동 6명을 연구 참여자로 선정하였다. 사례는 2019년 4월 8일부터 6월 17일까지, 주 1회 50분간 총 10회로 진행되었으 며, 사례 내 자료와 면담 자료를 수집 및 분석하여 4개의 상위주제와 11개의 하위주제가 도출되었다. 본 연구결과를 바탕으 로 한 결론은 첫째, 참여자들은 자유로운... -
공감적 상상력을 통한 예술가 생애사 활용 방안 연구: 성인미술교육중심으로
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 59집 9 233-251 (19 pages)
본 연구는 예술가의 생애사를 통해 예술의 이해를 넓히고, 성인의 삶의 의미를 형성하는 교 육적 효과를 얻기 위한 방안을 모색한다. 예술가 생애사는 미술수업에서 많이 활용되는 내용 이지만, 왜곡된 이해 때문에 교육적 효과가 저하될 수 있다. 이를 공감을 통해 극복하고자, 공감적 상상력을 발휘하여 인간적인 관심으로의 깊이 있는 공감과정을 유도하고자 한다. 이 때, 성인들의 특징과 요구를 고려하고 예술가 생애사의 특징을 반영한 상상력의 과정과 방법 이 필요하다. 이것을 상상의 개념과 과정에 대해 창의적인 제안을 한... -
본 연구의 목적은 점토활동이 제공하는 촉각 감각의 교육적 효과를 탐구하고 점토활동이 유 사접촉의 대안으로서 가능성을 가지고 있는지 살펴보는 것이었다. 점토작업은 촉각 감각을 자극함으로서 다음과 같은 교육적 효과를 가진다. 첫째, 기본 촉각 능력을 자극한다. 둘째, 기본 운동 능력을 자극한다. 셋째, 공감능력을 길러준다. 넷째, 심리적 안정을 가져온다. 다섯째, 미술작품에 살아있는 현실감을 제공한다. 사고가 아니라 몸이 정신의 토대가 된다는 것과 촉각이 우리가 알고 있었던 것 보다 우리 인 간에게 중요한 역할을...
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다문화 시대 상호문화이해를 위한 사회과 수업방안 탐색: 공감기반 학습모형을 중심으로
한동균 한국사회과수업학회 사회과수업연구 18 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2021, 제 9권 제 1호 5 87-104 (18 pages)
본 연구는 다문화 시대 상호문화이해를 위한 사회과 수업방안을 탐색하고자 하였다. 먼저 선행 연구를 바탕으로 다문화 시대 상호문화주의적 접근과 상호문화이해를 위한 시민적 자질로 공감 시민의 필요성을 제안하였다. 문화적 차이로 인한 사회적 갈등을 해소하기 위해서는 상호문화주의에 근거한 만남과 대화가 필요하며, 다른 사람과의 원활한 소통과 관계 형성을 위해서는 타인의 입장이 되어보는 공감능력이 필수적이다. 이러한 논의를 바탕으로 상호문화이해를 위한 사회과 수업방안을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 먼저 현행... -
論理と感性の包摂による創造主義の社会科: 社会科授業における共感的理解と科学的説明の越境
永田忠道(NAGATA Tadamichi) 한국사회과수업학회 사회과수업연구 15 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2018, 제 6권 제 2호 7 135-149 (15 pages)
本稿では，離散と隔離をしてしまった様々な立場の社会科の越境を目指して，論理と感性の包摂による創造主義の社会科の提唱を行う。そのため，まずは共感的理解と科学的説明を標榜する各々の授業の実際から，社会科で論理的思考と感性的思考の育成が分断されている現状を描き出した。続いて，共感的理解と科学的説... -
2009개정 초등 사회 교과서의 인성교육 관련 내용 고찰
이은혜 한국사회과수업학회 사회과수업연구 22 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2016, 제 4권 제 1호 4 59-80 (22 pages)
본 연구는 초등학교 사회 교과서의 인성교육 내용에 관한 분석 연구로, 2009개정 초 등 사회과 교과서 3~4학년군 ①~④권과 5~6학년군 ①권을 분석 대상으로 하였다. 분석 대 상 교과서 가운데 인성 내용을 포함하고 있는 부분은 전체 학습 내용의 32.2%를 차지하고 있었다. 요소별 비율을 살펴보면, ‘참여’가 인성 관련 내용 가운데 가장 높은 비중을 차지했 고, 이어서 ‘문제해결력’, ‘관용’, ‘인권’, ‘정의’, ‘갈등해결력’, ‘공감’ 순으로 나타났다. 다음으로, 목표 유형에 따른 분석 결과로는 지식 영역이 46%, 기능... -
만 4, 5세 유아의 균등한 나눔 행동과 수 능력 간의 관계
최수경, 박유정, 김선희 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 21 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 1호 1 1-21 (21 pages)
연구목적: 본 연구는 제한된 자원을 자신과 상대방에게 분배하는 상황에서 만 4, 5세 유아의 수 능력이 유아의 균등한 나눔 행동을 예측하는지 규명하고자 하였다. 연구방법: 연구대상은 부산과 경남지역에 거주하는 만 4세와 만 5세 유아 총 84명(남아 42명, 여아 42명)이었으며, 이들에게 자원분배과제와 수 능력 검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 카이제곱 검정, 이항로지스틱 회귀분석을 사용해 분석하였다. 연구결과: 첫째, 대다수의 만 4, 5세 유아가 균등한 나눔 행동을 하였다. 둘째, 수 능력이 높은... -
아동학대예방을 위한 예비유아교사의 인성교육 기초 연구
김영은, 이희선 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 18 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2016, 제 7권 제 1호 2 15-32 (18 pages)
본 연구는 아동학대예방을 위한 예비유아교사의 인성교육 프로그램을 개발하는데 기초 자료 를 얻고자 수행되었다. 이를 위해 B지역 유치원 및 보육교사 109명을 대상으로 인성교육 인 식과 필요성을 파악하기 위하여 5점 리커트 척도 방법과 자유응답조사 방법의 요구도 조사를 실시하고 이를 토대로 프로그램 개발에 포함될 내용들을 도출하였다. 결과를 살펴보면 첫째, 현직 유아교사들은 유아교육기관의 아동학대 문제가 심각한 수준이며 이를 예방하기 위해 인 성교육을 강화해야 한다고 인식하였다. 그리고 예비유아교사교육부터... -
최근 우리사회 여러 분야에서 공감에 대한 논의가 만개하고 있지만, 공감 의 생물학적 근거나 발생의 조건에 대한 고찰이 선행되고 있지 못하다. 공감의 결 핍, 필요성, 계도를 둘러싼 논의에 앞서서, 과연 우리가 보상과 무관히 이타적 행위 를 할 수 있는 즉 공감능력을 지닌 존재인가에 대한 물음을 던져야 한다는 문제의 식에서 이 글은 출발하며, 인간의 공감능력의 생물학적 뿌리를 진화론, 심리학, 신 경과학의 증거들을 검토함으로써 확인하고자 했다. 공감은 타인의 감정 특히 그의 어떤 결여상태나 고통을 같이 느끼는 대리적...
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상담 종사자들의 인간중심 집단상담 경험에 관한 질적연구 (일치성, 무조건적 긍정적 존중, 공감적 이해 경험을 중심으로)
주은선, 박민정 전국대학교학생상담센터협의회 대학생활연구 22 Pages
전국대학교학생상담센터협의회 대학생활연구 2016, 제 22권 1호 3 47-68 (22 pages)
본 연구는 인간중심 집단상담에 참여한 집단원들이 심리적·관계적 측면에서 어떤 경험 을 하는지를 알아보는 탐색적 연구이다. 이를 위해 인간중심적 상담을 지향하는 리더들 이 진행한 집단상담 참여자 13명을 인터뷰 한 자료를 근거로, 합의적 질적 연구법 (CQR)을 사용하여 참여자들의 경험 내용을 분석하였다. 분석결과 3개의 핵심개념, 8개 의 영역, 22개의 범주가 도출되었다. 세 개의 핵심개념은 각각 신뢰를 이루는 요인, 신 뢰를 이루는 과정, 신뢰를 통한 변화이다. 첫 번째 핵심개념인 신뢰를 이루는 요인의 영역은 사전경험... -
The Relationship between Children's Emotional and Cognitive Self-Regulation at 2 to 3 Years and Prosocial Behavior in the Early Years of School
Donna Berthelsen, Kate Williams 환태평양유아교육연구학회 Pacific Early Childhood Education Research Association Annual Conference 14 Pages
환태평양유아교육연구학회 Pacific Early Childhood Education Research Association Annual Conference 14th 10 418-431 (14 pages)
behavior than cognitive regulation. Being female and from a family with a higher socioeconomic position were also associated with higher levels of prosocial behavior. Results are discussed in relation to the role of early childhood teachers in fostering children’s self-regulatory behaviors and in providing environments in which empathic and prosocial behaviors are modeled, guided, and scaffolded so that foundations are laid for caring behaviors to be understood and internalized by children.
