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1271.

영상 사례를 활용한 반성적 수업활동이 예비교사의 통합교육에 대한 인식에 미치는 영향

손지영, 여승수 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.2 2 27-50 (24 pages)

손지영, 여승수 저
- 5,300원
본 연구는 장애학생 통합교육 현장의 영상 사례를 활용한 반성적 수업활동이 예비교사들 의 통합교육에 대한 인식에 어떠한 영향을 미치는 지를 객관적으로 검증해보고자 하였다. 이에 139명의 중등 예비교사들을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 나누어 인식에 대한 사 전사후검사와 중재가 이루어졌다. 통합교육에 대한 인식조사를 사전검사로 실시하고 나서 3 회기의 영상 사례를 활용한 반성적 수업 활동이 실험집단에 제공되었고, 이 후에 사후검사 로서 동일한 인식조사가 실시되었다. 반성적 수업 활동은 통합교육 현장 사례의...
1272.

학습장애아동 및 성인을 위한 전환교육연구의 질적지표에 의거한 분석

나경은 한국학습장애학회 학습장애연구 20 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.2 8 167-186 (20 pages)

나경은 저
...
- 4,900원
본 연구에서는 1990년부터 2011년까지 발표된 학습장애아동 및 성인의 전환에 관한 총 11 편의 국외연구들의 특징을 연구대상, 연구방법, 연구절차와 연구결과 등에 따라 체계적으로 분석하였다. 또한 Gersten 외(2005)가 제시한 (준)집단설계연구의 질적지표와 Brantlinger 외(2005) 가 제시한 질적연구의 질적지표를 기준으로 각 연구에 대한 질적 분석을 시도하였으며 학습 장애아동 및 성인의 성공적인 전환을 위한 증거기반실제로서의 가능성을 탐색해보았다. 본 연구의 결과를 정리해 보면 다음과 같다. 첫째, 학습장애에 대한...
1273.

장애유아의 초등전이기술에 대한 부모의 중요도 인식과 요구

황순영, 강영심, 안성우, 박재국, 김자경 한국학습장애학회 학습장애연구 15 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2011, Vol.8 No.1 7 125-139 (15 pages)

황순영, 강영심, 안성우, 박재국, 김자경 저
...
- 4,400원
본 연구는 장애유아의 부모를 대상으로 장애유아의 성공적인 초등학교 생활에 필요한 전이 기술과 필요한 요구가 무엇인지 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 부산․경남에 장애유아를 자녀로 둔 부모 114명을 대상으로 4가지 유초전이기술인 학교생활 적응기술, 학업기술, 일상생활기술, 사회적 상호작용 기술에 대해 설문조사하고 개방형의 질문을 통하여 초등전이에 필요한 요구를 살펴보았다. 연구결과에서 장애유아 부모들은 4가지 영역의 유초전이기술이 모두 중요하다고 응답하였고, 그 중에서도 사회적 상호작용 기술이...
1274.

증거기반 특수교육 실제에서 평가 조정의 의의와 원칙

최종근 한국학습장애학회 학습장애연구 29 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.2 10 211-239 (29 pages)

최종근 저
...
- 5,800원
중재반응(RTI) 모델은 증거기반실제(EBP)를 전제로 하고, 특수교육 현장에서 증거기반실제 는 필연적으로 아동의 특별한 교육적 요구에 기초한 평가 조정을 포함하는 평가 활동을 토 대로 한다. 특수교육 현장에 적용할 증거기반실제는 대상 아동의 특성과 평가 목적에 부합 하는 평가 조정이 이루어진 상태에서 그 효과성이 과학적으로 검증된 것이라야 한다. 본 논 문에서는 특수교육 영역에서의 증거기반실제를 축적해나감에 있어 특수교육대상학생이 학업 성취도평가에 참여해야 하는 이유와 평가 조정의 필요성을 살펴보았고,...
1275.

학습장애 학생의 수학문장제 해결 기술에 대한 도식기반중재의 효과

나경은 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.1 7 135-156 (22 pages)

나경은 저
...
- 5,100원
도식기반교수는 학생들이 수학문장제의 의미론적 구조에 초점을 맞춤으로써 문제의 개념적 이해와 적합한 문제해결 기술 발달에 도움이 되는 것으로 알려져 왔다. 그러나 기존의 도식기반 중재연구에서는 대부분 학생의 읽기수준을 통제하지 못해왔으며, 향후 연구에서는 학생의 읽기 수준을 통제한 후 좀 더 동질한 집단을 대상으로 도식기반중재의 효과를 조사해야 한다고 제안해오고 있다. 따라서 수학문장제 문제를 읽고 이해할 만큼의 읽기 능력을 가진 학습장애아동 중에서 개별화 교육프로그램에서 수학 영역에 대해 학습목표를...
1276.

학습장애 학생의 내재적 동기 유발을 위한 사회과 놀이중심 문제해결 활동 프로그램 개발

박남수, 최성규, 정수권 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2009, Vol.6 No.2 8 173-194 (22 pages)

박남수, 최성규, 정수권 저
...
- 5,100원
본 연구의 목적은 학습장애 학생들의 내재적 동기 유발을 위해 놀이중심의 사회과 문제해결 활동 프로그램을 개발하는 데 있다. 이를 위해 먼저, 학습장애 학생의 특성 및 지도 방안, 사회과의 성격과 학습장애 학생의 지도 등에 대해 고찰했다. 이러한 과정을 통해 학습장애 학생의 효율적인 사회과 학습을 위해서는 내재적 동기 유발이 중요함을 밝히고 이를 위해 사회과 교수-학습 과정에 놀이중심의 문제해결 활동을 도입하는 것이 적절한 방안이 될 수 있음을 제안했다. 다음으로 프로그램의 개발에 있어서는 학습장애 학생들의 행동...
1277.

균형적 문해 프로그램이 읽기장애 위험 아동의 읽기능력에 미치는 효과

조주현 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2008, Vol.5 No.2 9 61-83 (23 pages)

조주현 저
...
- 5,200원
본 연구는 발음중심 교수법과 총체적 언어 중심 교수법을 결합한 균형적 문해 프로그램을 구안하여 읽기장애 위험아동의 단어와 비단어 읽기능력에 미치는 효과를 알아보았다. 연구의 결과 3명의 읽기장애 위험아동 모두 단어 읽기능력이 기초선 단계보다는 중재 단계에서 전체적으로 향상되었고, 유지 단계에서도 유지가 되었다. 이러한 결과를 통해 균형적 문해 프로그램이 읽기장애 위험아동의 단어와 비단어 읽기능력을 향상시키는데 효과적임을 알 수 있다.
1278.

빈곤계층 유아의 삶의 질 향상을 위한 조기중재교육의 전망 : E. Zigler의 관점을 중심으로

신현기 한국학습장애학회 학습장애연구 26 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2007, Vol.4 No.1 4 69-94 (26 pages)

신현기 저
...
- 5,500원
장애아동의 건전한 양육은 학교생활의 적응력 향상은 물론 성인기의 독립된 삶과 직결된다. 따라서 이들에 관한 조기중재교육은 매우 필요하다. 그러나 우리의 조기 중재교육은 그 질을 논하기에 앞서 양적인 측면에서도 매우 부족하며 예방적 측면보다는 중재 자체에 무게를 두어 왔다. 따라서 60년대부터 활발히 진행된 조기 중재프로그램 중 Head Start를 중심으로 그 공과를 검토해 봄으로써 우리의 조기 중재프로그램의 방향을 새롭게 설정하는데 정보를 얻고자 하였다. 조기 중재 프로그램은 철저히 예방적 차원에서 준비되어야...
1279.

통합학급 내 장애학생의 교수-학습을 위한 특수교사와 일반교사의 협력모형과 실제

최승숙 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.1 6 117-137 (21 pages)

최승숙 저
...
- 5,000원
특수교육 대상아동이 일반학급에 통합되는 숫자가 증가하고 그에 따른 통합교육의 질적 향상이 강조됨에 따라 학교 관련인들 간의 협력적 접근은 통합교육의 성공에 매우 중요한 요소로 여겨지고 있다. 특히, 장애학생에게 직접적인 교수를 제공하는 특수교사와 통합학급 교사와의 협력정도는 통합교육 프로그램 개발과 적용의 성과를 좌우하는 핵심적인 부분이다. 최근 들어, 통합교육을 위한 학교 관련인들 간의 협력적 접근을 위한 다양한 방법들이 제시되고 있는 상황에서 본 연구는 학교현장에서 특수교사와 통합학급 교사간의...
1280.

학습장애 영재의 유형과 판별 전략 탐색

이신동 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.1 4 77-94 (18 pages)

이신동 저
...
- 4,700원
학습장애 영재들은 특수교육과 영재교육의 대상자이면서도 두 영역 모두에서 소홀히 취급되고 있는 집단이다. 본 연구는 특수교육 대상자의 한 하위 영역인 학습장애 영재의 유형과 판별 전략을 탐색하려는 목적에서 출발하였다. 본 연구에서는 학습장애 영재의 5가지 유형을 살펴보고, 학습장애 영재를 판별하는 방법으로 영재성 중심 판별 전략, 장애중심 판별 전략, 쓰기장애 영재 판별 전략이 제시되었다. 우리나라의 특수교육 현장을 살펴볼 때 이들에 대한 전문적인 관심이 필요하고 학습장애 영재들의 영재성을 계발할 수 있는...

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